內蒙古開魯縣高中生物 第五章 細胞的能量供應和利用 5.3 ATP的主要來源-細胞呼吸說課稿 新人教版必修1

內蒙古開魯縣高中生物第五章細胞的能量供應和利用5.3ATP的主要來源-細胞呼吸說課稿新人教版必修1主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來源于新人教版高中生物必修1第五章“細胞的能量供應和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來源-細胞呼吸”。本節(jié)內容主要包括以下幾個部分：

1.細胞呼吸的概念和意義：介紹細胞呼吸的定義、類型及在生命活動中的重要性。

2.有氧呼吸的過程：詳細講解有氧呼吸的三個階段，包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈，以及各階段發(fā)生的地點、反應物、產物和能量的釋放。

3.無氧呼吸的過程：介紹無氧呼吸的定義、類型及特點，以及它在某些生物體和細胞中的作用。

4.細胞呼吸的應用：通過實例分析，使學生了解細胞呼吸在生產、生活及科學研究中的實際應用。

5.細胞呼吸與ATP的關系：闡述細胞呼吸產生的能量如何轉化為ATP，以及ATP在細胞內的作用。

6.細胞呼吸的計算：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，如細胞呼吸的速率計算、能量計算等。

7.課堂討論與思考：引導學生探討細胞呼吸在人類健康、運動生理等方面的意義，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等生物學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.生命觀念：使學生理解細胞呼吸的概念和意義，認識到細胞呼吸在生命活動中的重要性，形成對生命現象的整體認識。

2.科學思維：通過講解有氧呼吸和無氧呼吸的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析判斷和歸納總結能力。

3.科學探究：引導學生運用所學知識解決實際問題，如細胞呼吸的速率計算、能量計算等，培養(yǎng)學生的實驗操作、數據處理和問題解決能力。

4.科學態(tài)度：通過課堂討論和思考，激發(fā)學生對細胞呼吸在人類健康、運動生理等方面應用的興趣，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）細胞呼吸的概念和意義：細胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，理解其定義、類型及在生命活動中的重要性是本節(jié)課的核心內容。

（2）有氧呼吸的過程：有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式，掌握其三個階段（糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈）的反應物、產物、能量釋放和發(fā)生地點是教學的重點。

（3）無氧呼吸的過程：無氧呼吸是細胞在缺氧條件下的一種能量供應方式，了解其定義、類型及特點是教學的重點。

（4）細胞呼吸與ATP的關系：細胞呼吸產生的能量大部分轉化為ATP，理解這一過程對于掌握細胞能量供應至關重要。

（5）細胞呼吸的應用：通過實例分析，使學生了解細胞呼吸在生產、生活及科學研究中的實際應用。

2.教學難點：

（1）有氧呼吸各階段的詳細過程：有氧呼吸的三個階段涉及多個反應物、產物和能量釋放，學生難以理解和記憶。

（2）無氧呼吸的類型及特點：無氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類型，學生難以區(qū)分和掌握其特點。

（3）細胞呼吸計算：細胞呼吸過程中涉及到的能量計算和速率計算，學生難以掌握。

（4）細胞呼吸與人類健康、運動生理的關系：理解細胞呼吸在人類健康、運動生理等方面的意義，對于學生來說較為抽象。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如圖解、動畫、實驗演示等，以幫助學生更好地理解和掌握細胞呼吸的相關知識。同時，通過課堂討論、思考和實際案例分析，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的實際應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版高中生物必修1》第五章“細胞的能量供應和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來源-細胞呼吸”的教材或學習資料。

2.輔助材料：

a.細胞呼吸過程的圖解和動畫，以直觀展示有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段。

b.表格或圖表，用于比較有氧呼吸和無氧呼吸的反應物、產物、能量釋放和發(fā)生地點。

c.實例分析資料，用于講解細胞呼吸在生產、生活及科學研究中的應用。

3.實驗器材：

a.酵母菌或肌肉細胞等實驗材料，用于觀察和分析細胞呼吸過程。

b.氣體傳感器、電子秤等實驗器材，用于測量細胞呼吸過程中的氧氣消耗和二氧化碳產生。

c.顯微鏡和相關試劑，用于觀察細胞結構和細胞呼吸相關酶的分布。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在分組討論區(qū)設置討論題目和問題，引導學生進行小組討論和合作學習。

c.在實驗操作臺上擺放實驗器材和相關材料，確保實驗操作的空間和安全性。

5.其他資源：

a.互聯網資源，如相關的研究論文、科普文章和在線實驗模擬軟件，用于拓展學生的知識視野和提供更多學習資源。

b.教學PPT或投影片，用于輔助講解和展示教學內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《細胞的能量供應和利用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道人體是如何獲取能量的嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細胞能量供應的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細胞呼吸的基本概念。細胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，它包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下，有機物被徹底氧化，釋放出大量能量的過程。無氧呼吸則是在缺氧條件下，有機物被部分氧化，釋放出少量能量的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細胞呼吸在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，運動員在劇烈運動時，肌肉細胞會進行無氧呼吸，產生乳酸，從而導致肌肉酸痛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調有氧呼吸和無氧呼吸這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與細胞呼吸相關的實際問題。例如，討論運動時肌肉細胞進行無氧呼吸的原因和影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示細胞呼吸的基本原理。例如，通過觀察酵母菌在不同條件下的呼吸現象，來理解有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“細胞呼吸在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了細胞呼吸的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細胞呼吸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解細胞呼吸的概念和意義，知道細胞呼吸在生命活動中的重要性。

2.掌握有氧呼吸和無氧呼吸的類型、反應物、產物、能量釋放和發(fā)生地點，能夠區(qū)分和比較兩者。

3.了解細胞呼吸與ATP的關系，知道細胞呼吸產生的能量如何轉化為ATP，以及ATP在細胞內的作用。

4.能夠運用所學知識解決實際問題，如細胞呼吸的速率計算、能量計算等。

5.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、實驗操作能力和問題解決能力。

6.增強學生的生命觀念，認識到細胞呼吸在生產、生活及科學研究中的實際應用。

7.培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力，能夠運用所學知識進行觀察、實驗和分析。

8.激發(fā)學生對細胞呼吸在人類健康、運動生理等方面應用的興趣，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了細胞的能量供應和利用，重點是細胞呼吸的概念、類型、反應物、產物、能量釋放和發(fā)生地點。現在，讓我們來總結一下本節(jié)課的主要內容，并做一些當堂檢測題目，看看大家對本節(jié)課的理解掌握情況。

1.細胞呼吸的概念和意義：細胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下，有機物被徹底氧化，釋放出大量能量的過程。無氧呼吸則是在缺氧條件下，有機物被部分氧化，釋放出少量能量的過程。細胞呼吸的意義在于為生物體提供能量，是生命活動的基礎。

2.有氧呼吸和無氧呼吸的比較：有氧呼吸和無氧呼吸在反應物、產物、能量釋放和發(fā)生地點等方面有所不同。有氧呼吸的反應物是葡萄糖和氧氣，產物是水和二氧化碳，能量釋放較多；無氧呼吸的反應物是葡萄糖，產物是乳酸或酒精和二氧化碳，能量釋放較少。有氧呼吸主要發(fā)生在細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜；無氧呼吸主要發(fā)生在細胞質基質。

3.細胞呼吸與ATP的關系：細胞呼吸產生的能量大部分轉化為ATP，ATP是細胞內的直接能源物質。細胞呼吸通過氧化有機物釋放能量，這些能量被用來合成ATP，供細胞進行各種生命活動。

4.細胞呼吸在實際生活中的應用：細胞呼吸在生產、生活及科學研究中有廣泛應用。例如，在運動生理中，細胞呼吸幫助肌肉細胞產生能量，支持運動活動；在農業(yè)生產中，了解植物細胞呼吸的原理，可以提高作物產量；在醫(yī)學研究中，研究細胞呼吸的調控機制，有助于治療疾病。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家對本節(jié)課的內容掌握情況。請大家在10分鐘內完成以下題目。

1.細胞呼吸的類型有哪些？請分別簡要描述其反應物、產物、能量釋放和發(fā)生地點。

2.請解釋有氧呼吸和無氧呼吸之間的區(qū)別。

3.細胞呼吸產生的能量如何轉化為ATP？請簡要描述ATP在細胞內的作用。

4.舉例說明細胞呼吸在實際生活中的應用。

當堂檢測題目完成后，我將進行講解和解析，幫助大家進一步鞏固本節(jié)課的知識。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。內容邏輯關系重點知識點：細胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。

板書設計：

-細胞呼吸：獲取能量的過程

-有氧呼吸和無氧呼吸

2.有氧呼吸的過程和特點

重點知識點：有氧呼吸包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈三個階段，能量釋放較多。

板書設計：

-有氧呼吸過程：糖解作用、Krebs循環(huán)、電子傳遞鏈

-能量釋放：多

3.無氧呼吸的過程和特點

重點知識點：無氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類型，能量釋放較少。

板書設計：

-無氧呼吸過程：酒精發(fā)酵、乳酸發(fā)酵

-能量釋放：少

4.細胞呼吸與ATP的關系

重點知識點：細胞呼吸產生的能量大部分轉化為ATP，ATP是細胞內的直接能源物質。

板書設計：

-細胞呼吸產生能量

-能量轉化為ATP

5.細胞呼吸的應用

重點知識點：細胞呼吸在生產、生活及科學研究中有廣泛應用，如運動生理、農業(yè)生產、醫(yī)學研究等。

板書設計：

-細胞呼吸應用：運動生理、農業(yè)生產、醫(yī)學研究等教學反思這節(jié)課我教授了細胞的能量供應和利用，特別是細胞呼吸的概念、類型、反應物、產物、能量釋放和發(fā)生地點。在課堂上，我盡量使用生動的語言和實例來幫助學生理解這些抽象的概念。我注意到，學生們對有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和應用很感興趣，他們通過小組討論和實踐活動，能夠