Unit 2 Exploring English Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與本課主題相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)文化相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)常用的英語(yǔ)詞匯和句子，但部分學(xué)生在語(yǔ)法和寫(xiě)作方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和邏輯思維能力，但在分析復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，思維的深度和廣度還有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力，本節(jié)課將通過(guò)情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.針對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)，本節(jié)課將通過(guò)介紹英國(guó)文化相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)，本節(jié)課將通過(guò)分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課將通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，我將加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授英國(guó)文化相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解西方文化；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析、討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景模擬：創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于英國(guó)文化的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行實(shí)際交流，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

（3）案例分析：提供一些關(guān)于英國(guó)文化沖突的案例，讓學(xué)生分析并討論如何解決這些問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

（4）小組合作：讓學(xué)生分組完成一項(xiàng)與英國(guó)文化相關(guān)的任務(wù)，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)短劇等，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示英國(guó)文化的相關(guān)知識(shí)，圖片、圖表等，以便學(xué)生更好地了解和掌握。

（2）視頻：播放關(guān)于英國(guó)文化的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受英國(guó)文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

（4）教材：以教材為基本依據(jù)，結(jié)合PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《英國(guó)文化探索》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)英國(guó)文化有什么了解？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英國(guó)文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英國(guó)文化的基本概念。英國(guó)文化是英國(guó)人民在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的獨(dú)特文化。它包括了語(yǔ)言、宗教、傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了英國(guó)文化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響英國(guó)社會(huì)和人民的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)英國(guó)文化的獨(dú)特性和影響因素。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英國(guó)文化相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示英國(guó)文化的一個(gè)基本特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英國(guó)文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英國(guó)文化的基本概念、獨(dú)特性和影響因素。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英國(guó)文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英國(guó)文化相關(guān)書(shū)籍：如《英國(guó)文化概況》、《英國(guó)歷史與文化》等，這些書(shū)籍能讓學(xué)生更全面地了解英國(guó)文化。

-英國(guó)文化網(wǎng)站：如BBCCulture、BritishCouncilLearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英國(guó)文化資料和練習(xí)題。

-英國(guó)電影和電視劇：如《哈利·波特》系列、《王冠》等，通過(guò)觀看這些作品，學(xué)生可以更直觀地了解英國(guó)文化。

-英國(guó)音樂(lè)：如披頭士樂(lè)隊(duì)、皇后樂(lè)隊(duì)等，英國(guó)音樂(lè)也是英國(guó)文化的一部分，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)歌了解英國(guó)文化。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀英國(guó)文化相關(guān)書(shū)籍，選擇一本感興趣的書(shū)籍進(jìn)行深入閱讀，并寫(xiě)下讀書(shū)筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽英國(guó)文化網(wǎng)站，完成網(wǎng)站上的練習(xí)題，測(cè)試自己的英國(guó)文化知識(shí)。

-組織英國(guó)文化主題的電影之夜，讓學(xué)生觀看英國(guó)電影或電視劇，并進(jìn)行討論。

-學(xué)生可以選擇一首英國(guó)音樂(lè)進(jìn)行欣賞，了解英國(guó)音樂(lè)的歷史和發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的英國(guó)文化知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀練習(xí)：

-選一篇關(guān)于英國(guó)文化的文章，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-以“我眼中的英國(guó)文化”為主題，寫(xiě)一篇短文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.口語(yǔ)練習(xí)：

-與同學(xué)進(jìn)行一次英國(guó)文化主題的討論，要求學(xué)生準(zhǔn)備一些觀點(diǎn)和例子，并在討論中進(jìn)行分享，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.聽(tīng)力練習(xí)：

-觀看一部英國(guó)電影或電視劇片段，要求學(xué)生聽(tīng)懂并概述片段內(nèi)容，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

5.文化探究項(xiàng)目：

-選擇一個(gè)英國(guó)文化話題進(jìn)行深入研究，如英國(guó)歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、采訪等方式收集信息，并制作一份研究報(bào)告或演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上所做的決策以及學(xué)生的反應(yīng)。我經(jīng)常問(wèn)自己以下問(wèn)題：

1.學(xué)生們是否積極參與課堂活動(dòng)？如果有的學(xué)生顯得不活躍，我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)他們的興趣。

2.學(xué)生們是否能夠理解并應(yīng)用我所教授的知識(shí)？如果學(xué)生有困難，我需要考慮使用更多樣化的教學(xué)資源，或提供更明確的指導(dǎo)。

3.課堂討論是否深入，學(xué)生們是否能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)？如果討論不夠深入，我需要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探討。

4.作業(yè)布置是否合理，學(xué)生們是否能夠完成并從中學(xué)到知識(shí)？如果作業(yè)太難或太簡(jiǎn)單，我需要調(diào)整作業(yè)的難度，以保證學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

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