《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》導學案1

1/10《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》導學案知識點一“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)1．背景(1)時代背景：春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生了重大變革。(2)政治上：原來社會地位較低的士，在社會生活中活躍起來，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。(3)教育、學術上：政治和經(jīng)濟大變動，導致教育和學術領域也發(fā)生變化，貴族壟斷教育、學術的局面被打破，出現(xiàn)了私人講學，平民百姓也開始接受教育。2．代表人物(1)道家學派的老子和莊子。(2)儒家學派的孔子、孟子和荀子。(3)墨家學派的墨子。(4)法家學派的韓非子。3．意義(1)“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動。(2)是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎?！鞍偌覡庿Q”的含義春秋戰(zhàn)國時期，各學派由于政治主張和哲學觀點的不同，形成了“百家爭鳴”的局面?！鞍偌摇笔欠褐福稳輸?shù)量多。主要有儒、道、墨、法等數(shù)十個思想流派?！盃庿Q”指的是戰(zhàn)國時期諸子百家針對當時社會上和學術上的各種問題，展開爭論，爭相發(fā)表不同見解?！鞍偌覡庿Q”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學派的涌現(xiàn)以及各流派爭芳斗艷的局面?！绢}1】春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”，就其性質(zhì)而言，它是中國歷史上一場（）A．政治運動B．啟蒙運動C．思想文化運動D．思想解放運動答案D解析本題主要考查學生的理解分析能力?！鞍偌覡庿Q”發(fā)生在思想文化領域，排除A。諸子百家中思想各異、流派紛呈，排除B。C項過于籠統(tǒng)，不能體現(xiàn)流派紛呈、“爭鳴”的特點，故可排除。知識點二孔子和早期儒學1．孔子(1)政治思想：①孔子思想的核心是“仁”，主張“己所不欲，勿施于人”。②強調(diào)統(tǒng)治者要以德治民，愛惜民力，取信于民。③希望恢復西周的禮樂制度，主張“克己復禮”。(2)教育思想：孔子首創(chuàng)私人講學，主張“有教無類”，打破了貴族壟斷文化教育的局面。2．孟子(1)政治思想：孟子發(fā)展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”。(2)民本思想：孟子提出“民為貴，社稷次之，君為輕?！?3)倫理觀：孟子提出“性本善”，主張實行仁政來恢復和擴充人的善行。3．荀子(1)政治思想：荀子主張實行“仁義”和“王道”，強調(diào)以德服人。(2)民本思想：荀子提出“舟水之喻”，強調(diào)人民群眾的力量的巨大。(3)倫理觀：荀子提出“人之性惡”，強調(diào)用禮樂來規(guī)范人的行為，使人向善。4．早期儒學的評價(1)創(chuàng)立：春秋晚期，孔子創(chuàng)立了儒家學派。(2)發(fā)展：戰(zhàn)國時期，孟子和荀子使儒學體系更加完整。(3)地位：戰(zhàn)國后期，儒學成為諸子百家中的蔚然大宗?？鬃拥乃枷腩悇e主張史實政治思想“仁”“禮”仁：孝悌、愛人、忠恕。反對苛政刑殺，體貼民情，主張“為政以德”。哲學思想天是最高的人格，主張對鬼神敬而遠之?！熬佑腥罚何诽烀?，畏大人，畏圣人之言”教育思想有教無類、因材施教、啟發(fā)教育“知之為知之，不知為不知”，“學而不思則罔，思而不學則殆”【題2】孔子提出“克己復禮”，“禮”的思想從本質(zhì)上反映了（）A．孔子思想中具有積極意義的一面B．孔子力圖維護西周的等級秩序C．西周時期和諧的人際關系D．西周時期統(tǒng)治者對民眾的重視答案B解析孔子主張“克己復禮”是指希望恢復西周的禮樂制度，實際上是維護西周社會的等級秩序，是孔子思想中的保守部分。故可排除A、C、D。知識點三道家和法家1．道家(1)老子：①老子出生在春秋晚期，道家學派的創(chuàng)始人。②老子認為世界萬物的本源是“道”。③老子提出“無為而治”的政治主張，強調(diào)一切要順應自然，提倡清靜無為，知足寡欲。④老子認為世界萬物和人類社會總在不停地運動，有無、難易、貴賤、禍福都是相互依存，不斷轉(zhuǎn)化的。(2)莊子：①莊子繼承發(fā)展了老子的學說，把世間萬物看作是相對的。②莊子認為放棄一切差別觀念，就能獲得精神上的自由。2．法家(1)地位：韓非子是戰(zhàn)國末期法家學派的集大成者。(2)主張：韓非子主張依法治國，提出了系統(tǒng)的法治理論。(3)影響：法家把君主的權力提高到極點，迎合了建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。法家思想對后世的影響法家認為歷史是向前發(fā)展的，人們應該按照現(xiàn)實需要進行政治改革，不必遵循古代的傳統(tǒng)。這種思想適應了建立統(tǒng)一的中央集權政治的需要，為秦朝統(tǒng)一和建立君主專制中央集權的政治制度提供了理論基礎，對后世的政治制度建設和改革也產(chǎn)生了深遠影響，對于我們今天的改革開放和社會主義建設也具有深刻的啟迪意義?！绢}3】韓非子主張“法不阿貴”“以法為本”。對他這種思想理解不正確的是（）A．仍有一定的現(xiàn)實意義B．與當今依法治國有本質(zhì)的區(qū)別C．符合當時社會發(fā)展的潮流D．強調(diào)法律的至高無上地位答案D解析韓非子的主張是建立在君主專制中央集權之上的，故君權高于法權。所以答案選D?！臼妨衔谋尽?1)教材P5孔子生平簡介；(2)教材P5《資料回放》。【信息解讀】根據(jù)《資料回放》，可以了解孔子一生的經(jīng)歷和對人生的感悟；而在孔子的生平簡介中，可以印證出《資料回放》中的史實?！臼妨蠎谩空埥Y(jié)合史料回答問題：(1)結(jié)合史料一和所學知識回答，孔子對我國文化教育做出了哪些突出貢獻？(2)結(jié)合史料二，理解孔子的一生對我們有何感悟？答案要點(1)孔子晚年修訂的“六經(jīng)”，以及記錄孔子言行的《論語》成為后來儒家的經(jīng)典，經(jīng)歷代統(tǒng)治者和儒學家的發(fā)展，逐漸形成完整的儒學思想體系，成為中國文化的主流?？鬃拥慕逃枷肷婕暗綄W與教的各個方面，對我國古代乃至當今的教育仍具有很大的借鑒意義。(2)這段話是孔子對其精神修養(yǎng)發(fā)展過程的概括。據(jù)此可知，圣人、賢人、偉人并非天生的，他們都有一個成長鍛煉的過程。對我們今天立志成才，實現(xiàn)人生的自我價值有著重要的現(xiàn)實意義。思考：這是體現(xiàn)人性問題的幾種不同看法，你怎樣看待這個問題？(P6)方法點撥這是一個開放性的題目，可以從不同的角度思考。只要表明自己的觀點，做到言之有理即可。答案要點①孔子、孟子、荀子都是儒家思想的代表人物，他們的基本思想主張是一致的，但對人性的認識方面卻大相徑庭，這反映出思想認識的復雜性。②“人性”本身并沒有絕對的善惡之分。③思想認識的“相同”與“不同”是相對的?！咀兪?】孔子主張“仁”，孟子主張“仁政”，荀子提倡“仁義”和“王道”，由此可以看出他們實質(zhì)上都是維護勞動人民利益的。你如何理解上述觀點？答案要點上述觀點是錯誤的。他們的思想都包含了“仁”的思想，但其代表著統(tǒng)治階級的利益，其出發(fā)點是維護統(tǒng)治者的統(tǒng)治，實質(zhì)是一種統(tǒng)治人民的手段，只不過這種手段是一種懷柔手段。一、本課測評思考：春秋戰(zhàn)國時期，為什么會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面？(P7)方法點撥學習思想史，一般要結(jié)合時代背景去理解思想，其角度可以從經(jīng)濟、政治、文化等方面考慮。答案要點①經(jīng)濟上：井田制瓦解，土地私有制逐漸發(fā)展；②政治上：周王室衰微，士大夫崛起；③階級關系上：“士”在社會、政治活動中活躍起來，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用；④意識形態(tài)和文化領域：學術下移，出現(xiàn)私人講學?！咀兪?】春秋戰(zhàn)國時期，推動“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的根本原因是（）A．頻繁的兼并戰(zhàn)爭B．生產(chǎn)力的發(fā)展C．新興地主階級的產(chǎn)生D．社會大變革答案B解析生產(chǎn)力的發(fā)展導致了社會的急劇變革，“百家爭鳴”正是這種變革的反映。二、學習延伸談談你對這些言論的理解。(P7)答案要點①前兩句是孔子的言論，都體現(xiàn)了孔子“仁”的思想，對孔子來說“仁”是衡量一個人的基本標準，是最根本的道德規(guī)范。②是孟子的言論，體現(xiàn)了孟子的“性本善”。③是荀子的言論，表明荀子的“性惡論”，雖然認為人性有惡的一面，但實際仍主張棄惡揚善?！咀兪?】下列對孟子和荀子思想的分析正確的是（）A．都主張“性善論”B．都強調(diào)禮法并用C．都主張用“仁”“德”治天下D．都博取百家之長答案C解析二人都繼承發(fā)展了孔子“仁”的思想，孟子提出了系統(tǒng)的“仁政”思想，而荀子主張施政用“仁義”和“王道”。A是孟子的主張，B、D是荀子的主張。課程標準課標追問要點提示知道諸子百家；認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。1.列舉諸子百家的主要流派和代表。(1)道家：老子和莊子。(2)儒家：孔子、孟子和荀子。(3)墨家：墨子(4)法家：韓非子。2.分析百家爭鳴局面形成的意義。(1)“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動。(2)“百家爭鳴”是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。3.列舉三位思想家的主要思想。(1)孔子：孔子主張“仁”、“以德治民”、“禮”、“有教無類”。(2)孟子：孟子主張“仁政”、“民貴君輕”、“性本善”。(3)荀子：荀子主張“仁義”、“王道”、“君舟民水”、“人之性惡”。4.簡述儒家思想的形成。儒家思想是在春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的氛圍中，由孔子創(chuàng)立的；后來經(jīng)過孟子和荀子的總結(jié)和改造，其體系更加完整?；A鞏固1．“百家爭鳴”局面的形成與下列諸因素的關系是（）①封建經(jīng)濟的迅速發(fā)展②私學的興盛③諸侯國紛爭的社會環(huán)境④社會的劇烈變革A．①②B．③④C．②③④D．①②③④答案D解析封建經(jīng)濟的迅速發(fā)展，導致了劇烈的社會變革。在紛爭的社會環(huán)境中，各學派站在不同的立場之上，紛紛著書講學，宣揚自己的觀點。故四種說法都正確，答案為D。2．儒家思想的創(chuàng)始人是（）A．孔子B．老子C．孟子D．荀子答案A3．舊時的啟蒙讀物《三字經(jīng)》開頭既是“人之初，性本善”，最早明確提出這種觀點的是（）ABCD答案B解析本題首先要識別圖像，A是孔子，B是孟子，C是荀子，D是老子。所以根據(jù)所學知識，最早提出“性本善”的是孟子，故答案為B。4．唐太宗曾說：“君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟?！边@種統(tǒng)治思想源于（）A．道家的無為思想B．儒家的仁政思想C．墨家的尚賢思想D．法家的法治思想答案B5．戰(zhàn)國時期最適應當時政治需要的政治主張的倡導者是（）A．孟子B．韓非子C．老子D．荀子答案B解析戰(zhàn)國時期爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷，法家思想正適應了這種需要。6．“孔子聚徒講學，弟子三千。其中不少學子貧且賤，沒有社會地位?！边@一材料反映的孔子的教育思想是（）A．因材施教B．有教無類C．溫故知新D．三人行必有我?guī)煷鸢窧解析材料中的“貧且賤”“沒有社會地位”，都體現(xiàn)了孔子的“有教無類”的教育思想。7．“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣；故有無相生，難易相成?！背执擞^點的是（）A．道家B．儒家C．墨家D．法家答案A解析材料中提到善惡、善與不善、有無、難易是對立的，但他們之間可以相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了樸素的辯證法思想。能力提升8．古人所謂“慎終追遠，民德歸厚矣，”強調(diào)的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。這一主張屬于（）A．儒家思想B．道家思想C．墨家思想D．法家思想答案A解析重視“德”，強調(diào)“教化”是儒家思想的突出特點。9．今年在漢堡發(fā)現(xiàn)了一本1691年出版的《論語》英譯本。該書譯自法譯本，法譯本譯自拉丁譯本。書的前言中說“這位哲學家的道德是無限輝煌的”。對以上信息解讀不準確的是（）A．當時中國政府重視對歐洲宣揚中國文化B．孔子思想在歐洲曾得到推崇C．該譯本出現(xiàn)在“西學東漸”時期D．《論語》曾在歐洲以多種語言流傳答案A解析1691年處于清朝時期，這一時期清政府的對外政策是閉關鎖國，所以A的表述不準確。10．孔孟學說主要討論的是（）A．人與人的關系B．人與自然的關系C．國與國的關系D．夷夏關系答案A解析孔孟學說的基本內(nèi)容是“仁”和“仁政”，其核心是協(xié)調(diào)人際關系，促進社會和諧。11．閱讀下列材料：子張問仁于孔子?？鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜聻槿室??！薄罢垎栔??！痹唬骸肮?、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人?！薄墩撜Z》請回答：(1)根據(jù)材料，孔子所說“仁”的主要內(nèi)容有哪些？孔子強調(diào)“仁”的主要目的是什么？(2)我們應該如何看待儒家文化？答案(1)主要內(nèi)容：恭、寬、信、敏、惠。主要目的：調(diào)節(jié)社會人際關系，促進人自身的發(fā)展。(2)儒家文化是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們應該積極吸取其精華并把它發(fā)揚光大。12．歷史學的基本要素是：史料、史料解析、歷史敘述和歷史評價。閱讀下列材料，回答問題：孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫子子思的再傳弟子。他認為人生來就有仁、義、禮、智四端，即對他人苦難的同情，對不義之事的羞辱，辭讓的心情及辨別是非的能力。他把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”