Unit 6 Do you like bananas Section A 2a-2d 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d。本部分主要介紹了關(guān)于喜好和食物的一些簡單對話。2a部分是一篇小對話，講述了兩個學(xué)生在討論他們喜歡的食物；2b部分是一篇聽力材料，描述了三個學(xué)生在超市購買食物的情景；2c部分是一篇任務(wù)型閱讀材料，介紹了一家餐廳的食物菜單；2d部分是一篇小作文，要求學(xué)生根據(jù)圖片編寫對話。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的日常交流用語，表達(dá)自己的喜好和食物，提高聽、說、讀、寫的能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的日常交流，表達(dá)自己的喜好和食物。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)方式，提高對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。例如，在討論食物喜好時，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行自我表達(dá)和傾聽理解；在聽力活動中，學(xué)生需要批判性地分析聽力材料中的信息，并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來提高學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)；在聽力環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)聽力材料的規(guī)律。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基本語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定困難，特別是在口語表達(dá)和聽力理解方面。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，可以將學(xué)生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生掌握基本的英語語法和詞匯，但聽說讀寫能力較弱；提高層的學(xué)生具備一定的英語運(yùn)用能力，但口語表達(dá)和聽力理解仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生英語水平較高，具備較好的語言運(yùn)用能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-5的相關(guān)內(nèi)容，對日常英語交流有了初步了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的詞匯量和語法知識儲備尚可，但在口語表達(dá)和聽力理解方面存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但部分學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在以下行為習(xí)慣：部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)不足，對課程內(nèi)容了解不充分；部分學(xué)生在課堂上不敢開口說英語，導(dǎo)致口語表達(dá)能力較弱；部分學(xué)生在聽力活動中容易分心，影響聽力效果。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：

1)針對不同層次的學(xué)生，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

2)加強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，提高他們的課堂參與度和積極性。

4)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的行為習(xí)慣。

5)注重文化意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在討論喜歡的食物時，可以模擬餐廳場景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行角色扮演。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生分組討論并編寫一段關(guān)于食物喜好的短文，然后進(jìn)行分享和展示。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在聽力活動中，教師可以提問學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解，鼓勵學(xué)生積極參與討論和回答。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹食物時，可以展示各種食物的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺和語言學(xué)習(xí)軟件，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會。例如，通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以進(jìn)行聽力和口語的練習(xí)，及時得到反饋和改進(jìn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行互相討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。例如，在討論食物喜好時，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，并共同完成一份報告。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Doyoulikebananas的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6Doyoulikebananas教學(xué)目標(biāo)和Unit6Doyoulikebananas重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit6Doyoulikebananas教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit6Doyoulikebananas的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit6Doyoulikebananas學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1-5相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit6Doyoulikebananas新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit6Doyoulikebananas知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit6Doyoulikebananas重點，強(qiáng)調(diào)Unit6Doyoulikebananas難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit6Doyoulikebananas問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Unit6Doyoulikebananas知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit6Doyoulikebananas新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit6Doyoulikebananas知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit6Doyoulikebananas的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit6Doyoulikebananas知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit6Doyoulikebananas問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit6Doyoulikebananas錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit6Doyoulikebananas的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6Doyoulikebananas重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)方式的短文。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找更多關(guān)于食物和飲食文化的資料，了解不同國家的飲食習(xí)慣和食物喜好。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論食物選擇與健康的關(guān)系，鼓勵他們形成健康的飲食習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的食品安全和健康活動，提高他們對食品安全和健康飲食的認(rèn)識。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解可持續(xù)發(fā)展的概念，思考食物生產(chǎn)和消費對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

6.鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作或演講等方式，表達(dá)自己對食物和飲食文化的看法和感受，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注食物浪費問題，思考如何減少食物浪費，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

8.提供關(guān)于食物和飲食文化的視頻資源，鼓勵學(xué)生觀看并進(jìn)行討論，拓寬他們的視野。

9.鼓勵學(xué)生參加與食物和飲食文化相關(guān)的展覽或活動，提高他們對食物文化的興趣和認(rèn)識。

10.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論食物喜好和飲食選擇對個人和社會的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.課題：Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握日常交流用語，表達(dá)喜好和食物；了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)方式；提高聽、說、讀、寫的能力。

3.重點難點：日常交流用語的運(yùn)用；不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)方式的理解。

4.教學(xué)步驟：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、互動式教學(xué)法。

5.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)。

6.板書結(jié)構(gòu)：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)步驟、教學(xué)手段。

7.板書設(shè)計：簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，具有藝術(shù)性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件的運(yùn)用，以及小組合作學(xué)習(xí)的組織，我努力為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全融入課堂。其次，在任務(wù)型教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對任務(wù)的完成存在困難，需要我給予更多的指導(dǎo)和幫助。此外，在互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。其次，在任務(wù)型教學(xué)環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，順利完成任務(wù)。最后，我將采取更多的激勵措施，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。然而，我深知教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對話，描述你和朋友討論喜歡的食物的場景。

2.請根據(jù)聽力材料中的情景，補(bǔ)全對話，描述你在超市購買食物的經(jīng)歷。

3.請根據(jù)閱讀材料中的菜單，為一家餐廳設(shè)計一份食物菜單，包括食物名稱和價格。

4.請根據(jù)圖片，編寫一段對話，描述你在餐廳與朋友點餐的場景。

5.請寫一篇短文，介紹你最喜歡的食物，并說明為什么你喜歡它。

例題型及答案：

例題1：

對話場景：你和你的朋友小明在談?wù)撓矚g的食物。

你：Doyoulikeapples?

小明：No,Idon't.Ilikebananas.

你：Metoo.Doyoulikeoranges?

小明：Yes,Ido.

答案：

你：Doyoulikeapples?

小明：No,Idon't.Ilikebananas.

你：Metoo.Doyoulikeoranges?

小明：Yes,Ido.

例題2：

聽力材料情景：你在超市購買食物。

你：Excuseme,wherecanIfindtheapples?

售貨員：Overthere,ontheleft.

你：Thankyou.Howmucharethey?

售貨員：Theyare$1.50perkilo.

答案：

你：Excuseme,wherecanIfindtheapples?

售貨員：Overthere,ontheleft.

你：Thankyou.Howmucharethey?

售貨員：Theyare$1.50perkilo.

例題3：

閱讀材料中的菜單：

-Sandwich:$3.50

-Salad:$5.00

-Pizza:$8.00

餐廳菜單設(shè)計：

-Hamburger:$4.00

-FrenchFries:$2.00

-ChocolateCake:$5.00

答案：

-Hamburger:$4.00

-FrenchFries:$2.00

-ChocolateCake:$5.00

例題4：

圖片描述：你和你的朋友小華在餐廳點餐。

你：Whatwouldyouliketoorder?

小華：I'dlikeahamburgerandsomefries,please.

你：OK.I'llhaveasaladandachocolatecake.

答案：

你：Whatwouldyouliketoorder?

小華：I'dlikeahamburgerandsomefries,please.

你：OK.I'llhaveasaladandachocolatecake.

例題5：

短文介紹你最喜歡的食物：

我最喜歡的食物是漢堡。我喜歡漢堡的原因是它美味可口，而且有很多種口味可供選擇。我最喜歡的是牛肉漢堡，它有鮮嫩的牛肉，加上洋蔥、生菜和番茄，口感豐富，讓人回味無窮。我喜歡在周末和朋友一起去漢堡店品嘗各種口味的漢堡，享受美食帶來的快樂。

答案：

我最喜歡的食物是漢堡。我喜歡漢堡的原因是它美味可口，而且有很多種口味可供選擇。我最喜歡的是牛肉漢堡，它有鮮嫩的牛肉，加上洋蔥、生菜和番茄，口感豐富，讓人回味無窮。我喜歡在周末和朋友一起去漢堡店品嘗各種口味的漢堡，享受美食帶來的快樂。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d，了解了關(guān)于喜好和食物的一些簡單對話。

2.我們通過情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.我們通過多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件的運(yùn)用，以及小組合作學(xué)習(xí)的組織，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。

4.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極主動，能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的喜好和食物。

5.我們鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好表達(dá)方式。

當(dāng)堂檢測：

1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對話，描述你和朋友討論喜歡的食物的場景。

2.請根據(jù)聽力材料中的情景，補(bǔ)全對話，描述你在超市購買食物的經(jīng)歷。

3.請根據(jù)閱讀材料中的菜單，為一家餐廳設(shè)計一份食物菜單，包括食物名稱和價格。

4.請根據(jù)圖片，編寫一段對話，描述你在餐廳與朋友點餐的場景。

5.請寫一篇短文，介紹你最喜歡的食物，并說明為什么你喜歡它。

答案：

1.對話場景：你和你的朋友小明在談?wù)撓矚g的食物。

你：Doyoulikebananas?

小明：Yes,Ido.

你：Metoo.Whataboutapples?

小明：Idon'tlikeapples.Ipreferoranges.

答案：

你：Doyoulikebananas?

小明：Yes,Ido.

你：Metoo.Whataboutapples?

小明：Idon'tlikeapples.Ipreferoranges.

2.聽力材料情景：你在超市購買食物。

你：Excuseme,wherecanIfindthebananas?

售貨員：Overthere,ontheright.

你：Thankyou.Howmucharethey?

售貨員：Theyare$1.20perkilo.

答案：

你：Excuseme,wherecanIfindthebananas?

售貨員：Overthere,ontheright.

你：Tha