《習(xí)作：生活萬花筒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《習(xí)作：生活萬花筒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：生活萬花筒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第10周，星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解和掌握“生活萬花筒”的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活觀察與寫作的興趣。

2.通過觀察和描述生活中的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的感受。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富寫作內(nèi)容。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

b.提問：“你們?cè)谏钪卸加^察到過哪些有趣的事物？”

2.課堂講解（15分鐘）

a.介紹“生活萬花筒”的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的多樣性。

b.分析課本中的例文，講解觀察與寫作的方法。

3.實(shí)踐練習(xí)（15分鐘）

a.布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，用文字進(jìn)行描述。

b.學(xué)生互相交流、討論，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

4.寫作指導(dǎo)（5分鐘）

a.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富寫作內(nèi)容。

b.示例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用修辭手法。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與寫作的重要性。

b.布置課后作業(yè)：以“我的生活萬花筒”為題，寫一篇短文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握“生活萬花筒”的概念，提高觀察與寫作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)寫作興趣。

3.使學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是在文學(xué)鑒賞與表達(dá)方面，通過以下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：

1.提升學(xué)生觀察生活的能力，使其能夠敏銳捕捉生活中的細(xì)節(jié)，形成獨(dú)特的生活感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)，如比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)生活的感受，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)其從不同角度思考生活，培養(yǎng)思維的廣闊性與深刻性。

4.通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其理解并傳承生活中的美好情感與價(jià)值觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使其在觀察與創(chuàng)作過程中，體會(huì)到生活的美，進(jìn)而提升審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在前三年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的讀寫能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過課本學(xué)習(xí)，掌握了比喻、擬人等修辭手法的基本概念，并能在寫作中嘗試運(yùn)用。此外，他們對(duì)日常生活已有一定觀察和體驗(yàn)，能夠初步提煉生活中的素材。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)有趣的生活題材較為感興趣，喜歡分享自己的經(jīng)歷。在寫作方面，他們具有一定的想象力，但在表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力整體較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能在語言組織和表達(dá)能力上稍顯不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過交流討論激發(fā)靈感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察生活時(shí)，學(xué)生可能難以捕捉到具有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致寫作內(nèi)容平淡；在運(yùn)用修辭手法時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)生搬硬套、不夠自然的問題；部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在困難，如詞匯選擇、句子構(gòu)建等；此外，學(xué)生在面對(duì)寫作任務(wù)時(shí)，可能產(chǎn)生畏懼心理，缺乏自信。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-學(xué)生用書、課本

-寫作材料（練習(xí)本、鉛筆等）

2.軟件資源：

-課本配套教學(xué)PPT

-課堂練習(xí)與寫作指導(dǎo)資料

-修辭手法示例文選

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)優(yōu)化大師）

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-寫作輔助軟件（如詞匯查詢工具）

-語音識(shí)別與糾錯(cuò)軟件

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動(dòng)討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂即時(shí)反饋

-課后網(wǎng)絡(luò)交流與指導(dǎo)

6.輔助材料：

-生活觀察記錄表

-寫作評(píng)價(jià)量表

-修辭手法學(xué)習(xí)卡片

7.環(huán)境資源：

-安靜的教室環(huán)境

-便于觀察的自然與校園環(huán)境五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“生活萬花筒”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘生活萬花筒’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些反映日常生活豐富多彩的圖片，讓學(xué)生初步感受生活的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹“生活萬花筒”的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“生活萬花筒”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“生活萬花筒”的基本概念和觀察寫作的方法。

過程：

講解“生活萬花筒”的定義，強(qiáng)調(diào)觀察生活、記錄美好瞬間的重要性。

介紹觀察寫作的基本方法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

通過課本中的例文，讓學(xué)生更好地理解如何從生活中汲取寫作靈感。

3.“生活萬花筒”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察寫作的特性和技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“生活萬花筒”案例進(jìn)行分析，展示不同的觀察角度和寫作手法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、觀察方法、表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解觀察寫作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的啟示，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和觀察寫作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活場(chǎng)景進(jìn)行觀察寫作討論。

小組內(nèi)討論如何觀察場(chǎng)景、提取寫作素材，并分享各自的寫作技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)觀察寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括觀察方法、寫作技巧和作品展示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察寫作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“生活萬花筒”的概念、觀察方法、寫作技巧等。

強(qiáng)調(diào)觀察寫作在日常生活中的應(yīng)用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察、積極寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的生活萬花筒”為題，撰寫一篇觀察寫作短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生活觀察與寫作的基本概念

-生活觀察：關(guān)注日常生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。

-寫作：通過文字表達(dá)自己的觀察、思考和感受。

2.觀察寫作的方法與技巧

-抓住細(xì)節(jié)：觀察生活中的點(diǎn)滴，挖掘有特點(diǎn)的素材。

-運(yùn)用修辭手法：如比喻、擬人等，豐富寫作內(nèi)容，提高表達(dá)效果。

-突出主題：明確寫作目的，使文章更具針對(duì)性和感染力。

3.課本中的觀察寫作案例

-分析課本中的例文，了解作者如何觀察生活、選取素材、運(yùn)用修辭手法。

-學(xué)習(xí)案例中的表達(dá)技巧，如生動(dòng)形象的語言、富有感染力的情感表達(dá)。

4.生活觀察寫作的實(shí)踐與應(yīng)用

-觀察任務(wù)：布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中尋找寫作素材。

-寫作實(shí)踐：根據(jù)觀察所得，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高觀察與寫作能力。

-互相交流：分享觀察寫作心得，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的寫作。

5.觀察寫作在生活中的價(jià)值與意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其更加關(guān)注生活中的美好。

-提高學(xué)生的寫作水平，鍛煉表達(dá)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

6.觀察寫作與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系

-語文素養(yǎng)：觀察寫作有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞與表達(dá)的能力。

-思維素養(yǎng)：觀察寫作鍛煉學(xué)生的思維能力，提高思考問題的深度和廣度。

-情感素養(yǎng)：觀察寫作有助于學(xué)生表達(dá)情感，培養(yǎng)同理心和人際交往能力。

7.觀察寫作的注意事項(xiàng)

-真實(shí)性：觀察寫作要基于真實(shí)的生活，避免虛構(gòu)和夸張。

-創(chuàng)新性：在觀察寫作中，要勇于嘗試新角度、新手法，展現(xiàn)個(gè)性。

-生動(dòng)性：運(yùn)用形象的語言、具體的細(xì)節(jié)，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

8.觀察寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容充實(shí)：文章內(nèi)容豐富，有具體的觀察和思考。

-表達(dá)清晰：語言流暢，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)準(zhǔn)確。

-情感真摯：文章具有真情實(shí)感，能打動(dòng)人心。

-創(chuàng)新獨(dú)特：觀察角度新穎，寫作手法有創(chuàng)意。七、板書設(shè)計(jì)1.主題：《生活萬花筒》

-生活觀察與寫作

-發(fā)現(xiàn)美好，記錄瞬間

2.結(jié)構(gòu)：

-觀察方法

-抓住細(xì)節(jié)

-挖掘特點(diǎn)

-寫作技巧

-運(yùn)用修辭

-突出主題

-實(shí)踐應(yīng)用

-觀察任務(wù)

-寫作練習(xí)

3.重點(diǎn)：

-觀察與感悟

-寫作與表達(dá)

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)內(nèi)容。

-繪制簡(jiǎn)單的插圖，如眼睛、筆、書本等，形象地展示觀察與寫作的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意標(biāo)題，如“我的生活萬花筒”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望。

5.概括性：

-板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，一目了然，方便學(xué)生快速把握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-通過關(guān)鍵詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。八、教學(xué)反思在教授《生活萬花筒》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)觀察生活、記錄美好瞬間的主題非常感興趣。他們?cè)谡n堂上積極分享自己的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。這讓我意識(shí)到，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是寫作的寶貴素材，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和表達(dá)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過生動(dòng)的案例和形象的比喻，幫助學(xué)生理解觀察寫作的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫饬诉@些基本概念后，能夠更好地運(yùn)用到自己的寫作中。然而，也有一部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)顯得有些生硬，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一些典型的觀察寫作案例，讓學(xué)生深入了解其特性和重要性。通過小組討論和課堂展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)觀察寫作有了更深入的認(rèn)識(shí)，也提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到，觀察寫作不僅是提高寫作能力，更是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神的有效途徑。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了觀察寫作在生活中的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察、積極寫作。課后，我收到了一些學(xué)生的寫作作品，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟^察和表達(dá)方面都有了一定的提高。這讓我深感教學(xué)的價(jià)值和意義，也讓我更加堅(jiān)信，觀察寫作是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。

回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為還存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠熟悉或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。同時(shí)，我也要在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到寫作的樂趣和成就感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《生活萬花筒》，這是一篇關(guān)于觀察生活、記錄美好瞬間的課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了觀察寫作的基本概念，掌握了觀察生活、挖掘素材的方法，以及運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作的技巧。我們還通過案例分析，深入了解了觀察寫作的特性和重要性。最后，我們進(jìn)行了小組討論和課堂展示，提高了我們的觀察和寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)觀察寫作的基本概念是什么？

(2)如何觀察生活，挖掘?qū)懽魉夭模?/p>

(3)修辭手法在寫作中的作用是什么？

(4)如何通過觀察寫作提高我們的語文素養(yǎng)？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，并回答以上問題。課后拓展-閱讀材料：推薦與生活觀察寫作相關(guān)的文章或書籍，如《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同作者的觀察視角和寫作技巧。

-視頻資源：提供一些關(guān)于生活觀察寫作的微課或講座視頻，幫助學(xué)生直觀地了解觀察寫作的方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)