新兵心理健康教育

PPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COM免費PPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板免費下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT課件新兵心理健康教育新\兵\心\旅\健\康\心\理\健\康部隊心理健康教育實施PPT模板有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康；有利于鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力，維護部隊安全穩(wěn)定；有利于緩解基層心理醫(yī)生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康時間：XX年X月演講者：XXX前言“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康心理健康和社會良好適應(yīng)狀態(tài)。”身體心理健康目錄1心理健康的意義與標準2部隊心理健康教育概述3心理健康教育的原則和內(nèi)容5心理健康教育應(yīng)注意問題4心理健康教育實施及評價新\兵\心\旅\健\康\心\理\健\康心理健康的意義與標準有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康；有利于鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力，維護部隊安全穩(wěn)定；有利于緩解基層心理醫(yī)生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康PARTONE心理健康狀態(tài)常態(tài)偏態(tài)變態(tài)正常狀態(tài)不平衡狀態(tài)不健康狀態(tài)心理健康心理問題心理疾病軍人心理健康的意義與標準心理健康的意義增強部隊戰(zhàn)斗力預(yù)防精神疾病和惡性事故的發(fā)生有利于官兵潛能開發(fā)及成才有利于精神文明建設(shè)心理健康的標準心理行為符合年齡特征人際關(guān)系和諧情緒積極穩(wěn)定意志品質(zhì)健全自我意識正確環(huán)境適應(yīng)良好世界心理衛(wèi)生學(xué)會提出心理健康標準調(diào)和的人格身體、情緒、情感、能力、意志、言行等十分調(diào)和的人格。適應(yīng)能力強社會生活環(huán)境中，對待他人彼此謙讓，適應(yīng)能力強。懷有幸福感懷有幸福感和信心。充分發(fā)揮對待工作和職業(yè)，采取措施充分發(fā)揮自己的技能和創(chuàng)造。馬斯洛提出正常心理的標志心理標志充分的安全感；1具有從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力；6充分了解估價自己2能保持良好的人際關(guān)系；7生活目標能切合實際；3適度的情緒發(fā)泄和控制；8與現(xiàn)實環(huán)境保持接觸4對個人的基本要求能作出有限度的個性發(fā)揮；9能保持人格的完整與和諧；5對個人的基本要求能作恰如其分的滿足。10我國學(xué)者心理健康的十大標準十大標準性格健全，沒有缺陷情緒和情感的穩(wěn)定協(xié)調(diào)智力正常意志健全和行為協(xié)調(diào)心理特點符合心理年齡注意的集中度完好的感知能力思維健全較好的社會適應(yīng)性適度的反應(yīng)能力心理問題處理措施

百分比25%相信自己可以戰(zhàn)而勝之做出讓人跟隨自己的行動26%自我安慰一下了事25%通過閱讀具有心理輔導(dǎo)價值的報刊文章自療10%尋找信賴朋友的安慰10%向家人傾訴5%撥打心理咨詢熱線電話2%接受心理咨詢事故事故和自殺為人口死亡的十大原因之一其中事故占第四位，自殺占第十位，而在所謂事故死亡者有一部分實際上是自殺造成的。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計：10萬/年1個人/min（自殺未遂者，則數(shù)字要成倍增加）。新\兵\心\旅\健\康\心\理\健\康部隊心理健康教育概述有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康；有利于鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力，維護部隊安全穩(wěn)定；有利于緩解基層心理醫(yī)生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康PARTTWO部隊常見的心理問題適應(yīng)問題自我意識問題人際關(guān)系問題性與婚戀問題軍人常見的適應(yīng)問題新兵入營后的心理適應(yīng)角色變換的心理適應(yīng)日常行為習(xí)慣的心理適應(yīng)任務(wù)轉(zhuǎn)換中的心理適應(yīng)軍人對社會環(huán)境的心理適應(yīng)退役時的心理適應(yīng)常見的自我意識問題過度的自我接受與過度的自我拒絕過強的自尊與過度的自卑自我中心與盲目從眾過分的獨立意識與過分的逆反心理性與婚戀問題性意識困擾:被異性吸引、性幻想、性夢性行為心理困擾：手淫焦慮不安情緒：M40.0%，F(xiàn)51.4%持否定態(tài)度：M31.8%，F(xiàn)39.0%異性恐懼：緊張和恐懼；異性接近的強烈愿望軍人人際關(guān)系問題缺少知心朋友與個別人難以交往與他人交往冷淡感到交往困難社交恐懼部隊常見的心理問題法國人平均有性伴侶16.7個，中國人為2.6個；美國人年平均性生活次數(shù)132次，中國人為56次；美國人第一次性生活年齡為16歲，中國為21歲。美國人以性取向，中國人以食取向。性行為的社會因素文化差異

常見心理問題的成因紀律當兵的有幾怪：帽子像鍋蓋,褲子似麻袋,被子疊方塊,言談舉止講究帥,起床、吃飯都得快.社會環(huán)境崗臺對著吧臺哨樓對著酒樓軍歌對著情歌個人因素個人需要，世界觀與價值觀承受能力，性格與氣質(zhì)成長與疾病個人經(jīng)歷早期經(jīng)歷和家庭環(huán)境，生活事件特殊的人格特征，事件的應(yīng)對方式武警官兵職業(yè)的特點母親的養(yǎng)育態(tài)度和孩子性格的關(guān)系母親的態(tài)度孩子的性絡(luò)支配消極、缺乏主動性、依賴、順從干涉幼稚、膽小、神經(jīng)質(zhì)、被動嬌寵任性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)、溫和拒絕反抗、冷漠、自高自大不關(guān)心攻擊、情緒不穩(wěn)定、冷酷、自立專制反抗、情緒不穩(wěn)定、依賴、服從民主合作、獨立、溫順、社交推動搖籃的手，就是推動世界的手!教育環(huán)境與兒童行為（諾爾蒂）兒童性格如果兒童生活在批評的環(huán)境中——指責(zé)如果兒童生活在敵意的環(huán)境中——敵意如果兒童生活在嘲笑的環(huán)境中——難為情如果兒童生活在羞辱的環(huán)境中——內(nèi)疚如果兒童生活在忍受的環(huán)境中——忍耐如果兒童生活在鼓勵的環(huán)境中——自信如果兒童生活在贊揚的環(huán)境中——提高自己身價如果兒童生活在公平的環(huán)境中——正義如果兒童生活在安全的環(huán)境中——信任他人如果兒童生活在贊許的環(huán)境中——自愛如果兒童生活在互相承認和友好的環(huán)境中——尋找愛部隊心理健康教育工作現(xiàn)狀工作現(xiàn)狀職責(zé)不夠清楚，協(xié)調(diào)配合有差距；機構(gòu)不健全；人員嚴重缺乏、心理健康教育水平較低；檢查督導(dǎo)不力、心理健康教育流于形式。觀念未能更新，思想不夠重視；工作現(xiàn)狀有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康；有利于鞏固提高部隊戰(zhàn)斗力維護部隊安全穩(wěn)定；有利于緩解基層心理醫(yī)生的矛盾新\兵\心\旅\健\康\心\理\健\康心理健康教育原則和內(nèi)容有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康；有利于鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力，維護部隊安全穩(wěn)定；有利于緩解基層心理醫(yī)生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康PARTTHREE重視遺傳與教育并重保持人與環(huán)境的和諧一致適應(yīng)與改造相結(jié)合身心統(tǒng)一自知與自愛相結(jié)合個體與群體相結(jié)合小貼士一搞好人際關(guān)系；聽得懂是最基本的要求；別拿親近的人當出氣筒；沒意見才是最大的有意見；溝通時要專注對方；小貼士二樹立不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)；注重細節(jié)；學(xué)會與別人分享；學(xué)會消化；儲備知識；將想法形成文字；小貼士三心理健康教育的基本原則心理衛(wèi)生概述心理學(xué)的基本概念：應(yīng)激（PTSD）軍人常見的心理問題自我心理調(diào)節(jié)的原則心理放松的具體方法軍人不同階段的心理調(diào)整執(zhí)行任務(wù)時的心理調(diào)整青年軍人的性心理衛(wèi)生心理咨詢與心理治療警營心理訓(xùn)練我們需要正能量心理學(xué)常識武警官兵心理特點和常見心理問題武警官兵心理健康的自我調(diào)適心理放松的具體方法婚戀與性心理衛(wèi)生執(zhí)行任務(wù)時的心理防護常見心理障礙的特征及處理武警官兵心理咨詢與心理治療武警官兵心理素質(zhì)訓(xùn)練參考《心理維護100問》心理健康教育的內(nèi)容新\兵\心\旅\健\康\心\理\健\康心理健康教育實施及評價有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康；有利于鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力，維護部隊安全穩(wěn)定；有利于緩解基層心理醫(yī)生少的矛盾,有利于提高官兵自我心理保健能力，維護身心健康PARTFOUR心理健康教育的實施原則領(lǐng)導(dǎo)層觀念的轉(zhuǎn)變營區(qū)資源的開發(fā)創(chuàng)造有益于身心健康的外部環(huán)境實現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變廣泛開展心理健康教育工作目標健康教育的目標、實施質(zhì)量、近期效果、中遠期效果教育目標知識增加、態(tài)度轉(zhuǎn)變、技能提高行為目標主動學(xué)習(xí)有關(guān)知識者增多、自我心理調(diào)節(jié)方法使用率的提高、主動心理咨詢者增多。健康目標群體心理問題減少、心理疾病發(fā)病率下降、因心理疾病而引發(fā)的形式案件或自殺減少新\兵\心\旅\健\康\心\理\健\康心理健