2017-2018學(xué)年西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

1小數(shù)乘整數(shù);我買的是個單價是）；,就是根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘2學(xué)生的交流情2、0.075×33=0.46×15=3、因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)。我在方面的表現(xiàn)很好，在3小數(shù)乘小數(shù)16.5×0.6=9906.3×深入小組學(xué)生的交4:38.02×152.8×0.650.25×0.083.6×0.74()×0.9=()×0.9=我在方面的表現(xiàn)很好，在5積的近似數(shù)預(yù)習(xí)（課前）任務(wù):用“四舍五人法”求積的法(),關(guān)鍵是看()進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘64.537(兩位小數(shù))深入小組了解學(xué)生的交流情法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看。2、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)(依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù))7連乘、乘加、乘減1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進(jìn)行計算;2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,使學(xué)生能養(yǎng)成一看二想三計算的良好習(xí)慣；預(yù)習(xí)（課前）任務(wù):探究小數(shù)連乘乘加乘減運算順序1、計算并想想下面各題的運算順序,再計算.4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運算順序與整數(shù)是，就進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘1.5×0.3×4=90.8-50×0.深入小組了解8學(xué)生的交流情70+15.4×3=1.45×30-25.7=,,,,2、脫式計算:(先說說運算順序,再計算)0.075×33+2.478.43-0.46×151.5×30-25.719.4×6.1×2.33.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.93=50.4×0.05＝0.9776＋25.8在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的9整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法4.2×1.69=□×□2.5×（0.77×0.4）=(□×□)×□6.1×3.6＋3.9×3.6=(□+□)×□進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘學(xué)生的交流情3、簡算:4.8×0.257.5×1042.33×1.25×82.5×33×43.6×0.8+0.8×6.412.7×10.8-2.7×10.86×5.68+5.68×947.5×33×44.33×12.5×80.67×8.3+2.7×0.67-0.67的隨這對是果對有：（??軸找？（的創(chuàng)標(biāo)的平移4格。們往費時針旋轉(zhuǎn)的方向相同?旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)桿打開是逆時針旋轉(zhuǎn)90°,關(guān)閉是順時針旋轉(zhuǎn)90°。時分圖方法可能有：順時針旋轉(zhuǎn)90°,逆時針旋轉(zhuǎn)90°。針①先把三角形的一條長直角邊順時針旋轉(zhuǎn)90°,再畫另外的②先把三角形的兩條直角邊順時針旋轉(zhuǎn)90°,再連成相應(yīng)圖教學(xué)反思小形轉(zhuǎn)后提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?它們分別由哪個圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成的?說三、圖案設(shè)計(自己的圖案)怎小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點一定要與被除數(shù)的小數(shù)點()進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘學(xué)生的交流情商的近似數(shù)位小數(shù)，那么19.4÷12≈()元，如果計算到角，保留一位小數(shù)19.4÷12≈()元那么保留一位、三位??小數(shù)呢？進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘學(xué)生的交流情循環(huán)小數(shù)節(jié)是()??=0.45858??=()??=??=()進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘學(xué)生的交流情10÷7=用計算器探索規(guī)律4÷11=6÷11=8÷11=9÷11=5÷9=6÷9=7÷9=8÷9=進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘深入小組了解學(xué)生的交流情“√”？（解決問題()×()=()()÷()=()()÷()=()()×()=()()÷()=()()÷()=()()×()=()()÷()=()()÷()=()()×()=()()÷()=()()÷()=()()×()=()()÷()=()進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘()÷()=()深入小組了解學(xué)生的交學(xué)生的交流情平行四邊形的面積行四邊形的面積.能力和邏輯思維能力.導(dǎo)學(xué)案根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘會會:結(jié)五、合作考試（1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交(),寬與平行四邊形的高((),用字母表示是(頃深入小組了解學(xué)生的交流情應(yīng)用平行四邊形面積公式解決問題行四邊形的面積.能力和邏輯思維能力.導(dǎo)學(xué)案根據(jù)學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生回答三、合作考試（1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘深入小組了解學(xué)生的交流情三角形的面積3、三角形的分類：按角分??；按邊分??導(dǎo)學(xué)案根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘A．底和高B.底的面積C.高和面積A.8B.32C.16D.無法確定用三角形面積公式解決問題導(dǎo)學(xué)案三、合作考試（1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘深入小組了解學(xué)生的交流情梯形的面積導(dǎo)學(xué)案根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘深入小組了解學(xué)生的交流情四、合作考試（1、先獨立答題2、組內(nèi)（）的面積等于。用字母表示是應(yīng)用梯形面積公式解決問題導(dǎo)學(xué)案三、合作考試（1、先獨立答題根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘深入小組了解學(xué)生的交流情組合圖形的面積導(dǎo)學(xué)案行點評和指統(tǒng)計與可能性第一課時導(dǎo)學(xué)案根據(jù)學(xué)生回進(jìn)行點評和??0面4、拋一枚硬幣出現(xiàn)正面和反面的可能性都是的，都是進(jìn)一步了解學(xué)生計算小數(shù)乘整數(shù)的深入小組了解學(xué)生的交學(xué)生學(xué)會交