一年級上冊音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

課題

《大雨和小雨》

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)目標2、能尋找并模仿生活中的聲音。

3、能在心里默唱《大雨和小雨》的歌曲片斷。

通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功

教學(xué)重難點

的喜悅。

課件、

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式

生：小鳥、汽車聲、喇叭聲等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人

靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠

燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，

與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全

通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮

時，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以

通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師

唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車

子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，

眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《大雨和小雨》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

二、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在

心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要

對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行

橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學(xué)生們自

己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些

行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用

兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

第一單元有趣的聲音世界

課題

《布谷》

1、感受和認識四份休止符。

教學(xué)目標2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

1、感受和認識四份休止符。

教學(xué)重難點2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)

學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子

交出聲或不叫出聲。

2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青

蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)

聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍X,兩拍XO

音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著

節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生

擔任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

5、請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》

1、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《布谷》在四分休止符出準確休止。

第一單元有趣的聲音世界

課題

《大鼓和小鼓》

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，

教學(xué)目標

激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”

教學(xué)重難點

《大鼓和小鼓》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

(一)學(xué)念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《大鼓

和小鼓》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一

件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)

的小圖片。

逐一提問：

(1)故事里面有誰？在干什么？

(2)他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？

(3)我急忙扶起他的時候說了句什么話？

（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方

都念對。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師

完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的

地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏

譜說唱“沒關(guān)系

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或

弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為

什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用

語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋

友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么

唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演“我。幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

第一單元有趣的聲音世界

課題

《青蛙音樂會》

1、欣賞歌曲《青蛙音樂會》。

2、通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀律、互相幫助，

教學(xué)目標勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、

曲調(diào)不同的特點。

1、通過演唱《青蛙音樂會》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)

慣和集體合作的精神。

教學(xué)重難點

2、通過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、

與同學(xué)的協(xié)作能力。

課件、青蛙頭飾。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)。

(1)讓學(xué)生邊聽《青蛙音樂會》音樂，按節(jié)拍踏步

走進教室。

(2)發(fā)聲練習(xí):a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》

b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。

二、導(dǎo)入

師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩

只老虎》，那今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動物有關(guān)的

歌曲《青蛙音樂會》，同學(xué)們你們觀察到青蛙有什么

特點？你對青蛙有哪些方面的了解？

生：青蛙的群體性很強；善于合作；青蛙見面相互

用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；青蛙懂得天

氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；青蛙注意積

蓄，具有吃苦精神。

師：同學(xué)們說的不錯，我們來看幾張和青蛙有關(guān)的

照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？

三、新授

1、聽錄音

讓學(xué)生完整欣賞一遍《青蛙音樂會》這首歌曲，體

會情緒，感受節(jié)奏。

師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？

有幾個樂句？從哪開始劃分樂句？

師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大

樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊

觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。

2、朗讀歌詞

師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按

再節(jié)奏朗讀一遍。

3、填唱歌詞

師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌

詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認真學(xué)唱歌曲。

師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當老師停的時

候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。

4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞

師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老

師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍

手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動

作、點頭動作和握手動作。

師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。

師：下面我們共同來學(xué)跳一個邀請舞。

四、總結(jié)

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

課題

《國旗國旗真美麗》

1、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)目標2、自行設(shè)計表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

1、設(shè)計表演動作

教學(xué)重難點2、如何由有聲的演唱過渡至廣無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學(xué)生

內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

教具準備錄音帶、節(jié)奏卡

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

1、教師演唱。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩

種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。

學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾

兩個不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱

等。

五、課堂小結(jié)：我們要做個懂禮貌的好學(xué)生。

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

課題

《草原就是我的家》

1、通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)

會運用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。、

教學(xué)目標2、感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、

制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生

熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

1、歌曲的表演及情感的體驗。

教學(xué)重難點

2、通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片

集——春天的大自然

2、學(xué)生配樂朗誦《草原就是我的家》

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，

小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小

兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土

散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小

朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，

歌唱著美麗的春天。

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，

春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴!

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳

步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

三、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的

劃拍方式為歌曲伴奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌

曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時提高學(xué)生歌曲演

唱能力。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞

蹈等你們知道哪些？

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

課題

《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》

1、學(xué)會歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，并能用語言、動作、圖畫

等表達對樂曲的感受。

教學(xué)目標

2、培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的

想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點2、培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律

動感。

3、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

錄音機

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)

1.聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動。

2.師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，

她是誰？

2.教師朗誦一段描寫春天的散文。

3.教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春

天的景色嗎？

4.教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找家鄉(xiāng)吧。

三、學(xué)唱歌曲

1.教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種

子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，

怎么辦？誰能幫得了他？

2.教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有

什么樣的聲音？你能模仿嗎？

3.教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚

池里、田野里都有什么變化？

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5.啟發(fā)學(xué)生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么

變化？

6.聽錄音范唱。

7.教唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1.教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比

較好？為什么？

2.分別扮演花兒、魚兒即興歌表演。

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

課題

《娃哈哈》

1、通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)

會運用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。

教學(xué)目標2、感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、

制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生

熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

1、歌曲的表演及情感的體驗。

教學(xué)重難點

2、通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

、組織教學(xué):

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《娃

哈哈》進入教室，按半圓形位置坐好。

二、導(dǎo)入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片

集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂朗誦《娃哈哈》，學(xué)生自選頭飾表演舞

蹈劇：《娃哈哈》

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié),

春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴!

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳

步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

三、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的

劃拍方式為歌曲伴奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌

曲。

3、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實踐采取不同的劃拍方

式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難

點。

4、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時提高學(xué)生歌曲演

唱能力。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、

舞蹈等你們知道哪些?

第三單元我們都是好朋友

課題

《找朋友》

1.用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《找朋友》。

教學(xué)目標2.通過歌表演《找朋友》，感受、表現(xiàn)四三拍的韻律

1.感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動作表演唱《找朋友》。

教學(xué)重難點

2.每個學(xué)生都能參加創(chuàng)編活動，并能單獨表演唱。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、導(dǎo)入

教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學(xué)生聽音樂走進教

室。

教師：今天老師為大家?guī)硪晃缓门笥?，你們聽?/p>

聽她是誰？

聆聽歌曲《找朋友》。

學(xué)生欣賞后回答。

教師總結(jié)，出示課題。

二、學(xué)唱歌曲（《找朋友》歌曲學(xué)習(xí)）

（一）初聽感受

聆聽歌曲《找朋友》。

（二）聽唱法學(xué)習(xí)

1.聆聽歌曲《找朋友》。

2.學(xué)生隨音樂心理默唱。

3.教師慢速彈奏伴奏音樂學(xué)生小聲演唱歌曲。

4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學(xué)生共同練習(xí)演唱。

5.完整演唱歌曲。

（三）接唱鞏固

1.學(xué)生分組扮演柳樹姑娘，同學(xué)們合作進行接唱。

一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；

2.交換樂句練習(xí)，鞏固歌曲。

三、創(chuàng)編歌表演

（-）四三拍律動

欣賞《兩只小象》動畫，學(xué)生輕聲唱，并用動作體

會這些歌曲的節(jié)奏特點。

學(xué)生邊聽邊唱并復(fù)習(xí)學(xué)過的簡單律動。

（二）根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動

教師：我們復(fù)習(xí)了學(xué)過的三拍子的歌曲，《找朋友》

這首歌曲也是三拍子的，請同學(xué)們邊欣賞邊創(chuàng)編幾

個簡單的動作。

學(xué)生分組進行討論創(chuàng)編。

（三）學(xué)生分組展示創(chuàng)編結(jié)果

學(xué)生展示后教師評價總結(jié)。

教師將學(xué)生設(shè)計的動作標準化。

第一、二樂句：學(xué)生手拉手圍成圈兒，隨音樂節(jié)奏

左右晃動身體。

第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。

第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。

（四）完整表演

聆聽歌曲《找朋友》，與學(xué)生共同活動、表演。

學(xué)生邊唱邊進行表演。

教師評價后請個別學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。

根據(jù)時間安排不同的學(xué)生單獨表演。

在學(xué)生表演后教師應(yīng)注意及時給予評價，鼓勵更多

學(xué)生參與表演活動。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把

春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。

第三單元我們都是好朋友

課題

《各族小朋友在一起》

1、欣賞歌曲《各族小朋友在一起》，感受歌曲輕快、活潑的情

緒；能隨錄音哼唱歌曲；能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表

教學(xué)目標

現(xiàn)。

2、能與同學(xué)合作，用人聲或其他聲音材料表現(xiàn)春天的場景。

1、欣賞歌曲《各族小朋友在一起》，感受歌曲輕快、活潑的情

緒；能隨錄音哼唱歌曲；能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表

教學(xué)重難點

現(xiàn)。

2、能與同學(xué)合作，用人聲或其他聲音材料表現(xiàn)春天的場景。

錄音機，沙槌，塑料紙

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

1.欣賞歌曲

(1)初步聆聽歌曲。教師設(shè)問：歌曲中，有哪些

聲音參加了春天音樂會的演出，春天音樂會的指揮

是誰？

(2)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生由易到難設(shè)計聲勢動作，隨音

樂參與表現(xiàn)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生聆聽春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。

(4)拍手或用打擊樂器參與表現(xiàn)?！班粥粥庇秒p

響筒或響板表現(xiàn)，“沙沙沙沙”用沙槌表現(xiàn)，“轟隆隆

隆隆”用鈴鼓表現(xiàn)，“嘩啦啦啦啦”用串鈴表現(xiàn)。

(5)學(xué)生隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，同時用打擊樂

器或聲勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

2.音樂活動

(1)進行“猜猜我表現(xiàn)的是什么"音樂游戲。即由

一位同學(xué)用樂器或其他發(fā)聲材料模擬表現(xiàn)春天的

聲音，如春風(fēng)、春雷、春水以及動物的叫聲等，其

他同學(xué)猜猜他表現(xiàn)的是什么聲音。

(2)教師與同學(xué)合作，設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景。

如：白：春天來了，春天來了，一群小鴨子來到河

里玩耍啦。

白：春天的景色真美啊，柳樹在春風(fēng)的吹動下，發(fā)

出了沙沙沙的聲音。

白：小鳥也飛來了，小蜜蜂也來了，小青蛙也歡快

地唱起了歌。

白：突然一陣大風(fēng)吹過，天空響起了雷聲，接著下

起了雨。

白：雨過天晴，太陽出來了，小動物們開起了音樂

會，快樂地唱起了歌。

(3)小組合作設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景?？梢杂么驌?/p>

樂器、聲音材料或人聲來表現(xiàn)。

第三單元我們都是好朋友

課題

《黎族娃娃真幸?！?/p>

1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達，敢于交流，領(lǐng)略合作的

愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在

創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展

示自己的表演才能。

1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，感受聲音的長短與強弱，能按

照力度要求正確地演唱。

教學(xué)重難點

2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動物的叫聲進行歌

曲創(chuàng)編。

課件、大屏幕、投影儀、電子琴等

教具準備CAI

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著

許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？地球上生

存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都

是我們的朋友。下面請同學(xué)們看大屏幕，請你告訴

我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？

2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？

3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動

作及叫聲。

4、依次播放課件中各種動物的圖片，學(xué)生模仿它們

的叫聲后播放老虎的叫聲。

5、認識“產(chǎn)和“p”：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進行對比：

①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。

②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲??？

(2)使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用”r表示強，聲

音小用“P”表示弱。6、用CAI播放各種動物的圖片，

讓學(xué)生按照圖中小動物的叫聲分類。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動物嗎？

2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ識一群可愛的小動物，它

們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？

3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。

4、喜歡這首歌嗎？

5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？

6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起

來學(xué)習(xí)歌曲吧。

(1)用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。

(2)聽歌曲旋律默唱。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“產(chǎn)與“p”，

解釋含義，并請同學(xué)正確地運用到歌曲演唱之中。

同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的y'與“P”這兩個記號

都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應(yīng)該怎樣的去表

現(xiàn)，那我們小朋友們誰會呢？

(4)唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和

我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。

四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。

1.我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用

歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先

討論怎樣編寫我們的歌詞呢？

2.誰先來說說你編好的歌詞。

3.誰來畫一畫小朋友編的這些動物？

4.讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

(1)全班唱歌曲。

(2)全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。

(3)請個別學(xué)生上臺表演唱。

5.我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭

飾，下節(jié)課帶來好嗎？

6.在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們

都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的

小動物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動物生活的

環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？

7.小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可

高興了，邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?，讓我?/p>

現(xiàn)在出發(fā)吧！

第四單元音樂中的動物

課題

《小青蛙找家》

教學(xué)目標感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物、保護自然

1、理解樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。

教學(xué)重難點

2、能結(jié)合聆聽樂曲，創(chuàng)造性的編排舞蹈動作。

錄音機、教學(xué)軟件、電子琴

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、師生問好。

二、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們都到過動物園吧？讓我們一起看看可愛的大

象吧。（播放大象生活的圖片、錄像。）

三、介紹作品

《小青蛙找家》是法國作曲家圣桑所作的管旋樂組

曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙

的步伐和滑稽可笑的舞姿。

四、初聽樂曲

問：

1、青蛙的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為

什么？

五、復(fù)聽樂曲。

請同學(xué)們隨著音樂來表現(xiàn)青蛙的可愛形象吧。

六、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》

請最佳小組為大家表演。

七、總結(jié)。

讓我們都來保護動物、保護大自然。

第四單元音樂中的動物

課題

《野蜂飛舞》

1.通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《野蜂飛舞》，感受樂曲中描繪

鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味；

教學(xué)目標

2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲；

3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

1.體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的

教學(xué)重難點歌聲來表現(xiàn)歌曲。

2.表現(xiàn)歌曲的意境。

琴、多媒體。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1、謎語（謎底——鵝）“頭戴紅帽子，身穿白袍子，

走路擺架子，說話伸脖子。

2、學(xué)生模仿白鵝游泳、走路、叫聲。

3、有位小朋友也特別喜歡白鵝，在他7歲時就為它

寫了一首詩呢，誰知道這首詩？

二、詩歌朗誦

1、學(xué)生朗誦《野蜂飛舞》古詩。

2、師范讀（拿扇子帶上動作有感情的朗讀）。

3、學(xué)生為古詩選擇適合的音樂。

4、學(xué)生跟著音樂帶上動作有感情的朗誦詩歌。

三、學(xué)唱歌曲《野蜂飛舞》

同學(xué)們，這首詩不但讀起來非常美，唱起來也很好

聽，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《野蜂飛舞》。

1、教師播放課件，學(xué)生聆聽范唱。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生隨琴聲輕聲哼唱。

4、認識音符的唱名do,mi,sol

5、跟著伴奏用“啦”哼唱。

6、跟琴試唱。

7、跟伴奏試唱,

8、變換形式鞏固演唱。

四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)

1、請一位學(xué)生到上面演唱，幾位學(xué)生伴舞。

2、學(xué)生齊唱歌曲并表演。

五、欣賞其它古詩的歌曲

古詩是古代詩人寫的詩，在中國已經(jīng)有很久的歷史

了，現(xiàn)在老師還要給小朋友們聽另外一首古詩的歌

曲。聽完之后再告訴老師這是那一首古詩？

1、播放歌曲《春曉》。

除了老師給你們聽的這兩首古詩外，作曲家叔叔阿

姨為好多好多的古詩啊都插上了音樂的翅膀，你們

聽這是哪一首古詩？

2、播放音樂《靜夜思》。

五、小結(jié)

第四單元音樂中的動物

課題

《聲音的長短》

1、學(xué)生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把

握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

教學(xué)目標

2、通過聆聽，身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情

教學(xué)重難點

緒。

教具準備錄音機

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、隨歌曲《請你唱個歌吧》律動

師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的

笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同

學(xué)送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？

師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的

呢？

生：是三拍子

師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？

生：表演三拍子的動作。

二、欣賞教學(xué)：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜

一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如

果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴

大家。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓

它有什么樣的特點？

生：可愛、走路輕輕。

復(fù)聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就

為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原

來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞

曲的小貓。

接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時

候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能

聯(lián)想到什么呢？

師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起

欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看像什

么？

生：像小貓的腳印。

三、感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情

緒變化？你有什么樣的感受？

生：小貓一開始是悠閑的跳舞

師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂

曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？

生：表演

四、分段欣賞

1、唱一唱師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？

我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子

師：好，請同學(xué)們看屏幕(出示譜例)跟著老師的

鋼琴唱一唱。

生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起

把歌詞加進去唱一唱。

生：學(xué)生演唱。

2、動一動師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同

樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印

上去的嗎？

生：好像踮腳尖

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小

腳印吧。

3、聽一聽

(1)教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？

和哪段相似？

生：第一部分

師：好的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓

最有特點的動作象大家示意。

(2)聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情

況？誰能來說一說？

生：小貓被主人叫走了。

師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂

曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第

三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大

家示意。

(3)拓展、對比欣賞.師：可愛的小貓的精彩表演

引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家

一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾

個問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。

2、這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不

同？

生：欣賞教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只

可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什

么樣的表情，動作？

五、小結(jié)

第四單元音樂中的動物

課題

《小蜻蜓》

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱《小蜻蜓》，教育學(xué)

生愛護小動物。唱好i母音。

教學(xué)目標

2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點、難

點：用輕快富有彈性的聲音演唱《小蜻蜓》。

教學(xué)重難點用輕快富有彈性的聲音演唱《小蜻蜓》

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂

教具準備

器

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)

聽音樂拍手進教室，唱師生問好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)（幻燈）

1=C

3/41234|5550|1234|5550|2346|5432|

我的小雞嘰嘰嘰跟著媽媽做游戲我

愛我的小雞

1111|100||嘰嘰嘰嘰嘰

三、新課教學(xué)

1）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四

個小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的

歌聲給森林里的動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯

非常想親眼看看他們，可又不知道他們在哪兒，同

學(xué)們你們聽，那是什么聲音？

是四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下

好嗎？

師：同學(xué)們覺得它們的歌聲好聽嗎？

生：好聽。

師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們

今天要學(xué)習(xí)的新歌《小蜻蜓》（師板書課題）。

2）學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。

3）輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。

師：小朋友們學(xué)得真快呀，但是我們不但要會唱，

還要學(xué)會有感情地唱。大家知道小動物的叫聲是怎

樣的？

①對第一段歌詞進行情感處理。

②有感情地演唱第一段歌詞。

4）學(xué)唱第二段歌詞。

5）完整地演唱歌曲《小蜻蜓》。

四、歌表演

1）學(xué)生自編動作。

師：請小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什

么樣的動作來表演，看哪一位小朋友動作最美。

2）請表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。

3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板XXX

X鈴鼓XXXX三角鐵、碰鐘X——

五、音樂游戲

1）指定部分學(xué)生帶小動物頭飾表演，部分學(xué)生持打

擊樂器伴奏，部分學(xué)生演唱歌曲《小蜻蜓》。

2）音樂開始，表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去，

音樂結(jié)束時，飛到一個同學(xué)面前，倆人行禮，交換

角色，游戲繼續(xù)。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我

們應(yīng)當愛護它們，保護它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很

認真，課下還要認真練習(xí)。

第五單元動畫城

課題

《一個師傅三徒弟》《唐僧騎馬咚得咚》

在《一個師傅三徒弟》的活動中，培養(yǎng)學(xué)生正確的節(jié)奏感，內(nèi)

教學(xué)目標心聽覺及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和人合作的精神。

教學(xué)重難點

2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

三角鐵、碰鐘、沙錘、紅牌、綠牌、卡片鵝、兒歌歌詞卡片。

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)

今天的音樂課，老師想和小朋友一起來學(xué)習(xí)一

首兒歌。那你想不想知道這是一首什么樣的兒歌？

老師把它貼到黑板上，兒歌名字叫什么呀？

啊，我家門前有條河。老師把這首兒歌都粘到

了黑板上，老師的手呢，就是這小河里的流水，老

師指到哪，你就讀到哪，行不行？從這兒開始（我家

門前有條河。。。。。。）

小朋友們說的真棒！下面我們來做接力游戲好

不好？老師說第一句，小朋友們接第二句。會數(shù)數(shù)

嗎？誰來數(shù)給老師聽？

老師現(xiàn)在要考一考小朋友，你能不能用一樣的

速度數(shù)數(shù)？

老師起個速度，一、二，小朋友們往下數(shù)，我

們一直數(shù)到二十，老師看誰能數(shù)得好。（老師用手勢

帶）數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這

是什么？（紅綠燈），看到綠牌要怎么說？看到紅牌要

在心里（默數(shù)），我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)

數(shù)，用一樣的速度來數(shù)，怎么樣？（后面有些不太正

確，我們再來一遍，好不好？）下面我想請個小交警

來指揮，誰來呀？誰來呀？

我坐在這兒。（開始）他指揮得好不好？（鼓掌）

誰要來當小警察？誰來呀？紅綠牌的游戲我們就

玩到這里了，剛才，在做紅綠燈的時候，我們大家

都知道看到綠牌要（大聲數(shù)），看到紅牌要在心中（默

數(shù)）現(xiàn)在請你們看，老師現(xiàn)在把紅燈放到了哪里？

你會說嗎？說來說？

你為什么這么說？為什么停？（紅燈要停一拍）

老師這兒還有一個紅燈，看我把它放在哪里？這句

怎么說啊？（請一位學(xué)生，說得好不好？誰來糾正？）

小朋友們，咱們一起來把這一句來讀一下？鵝兒水

中游，那鵝兒是怎樣游的？誰來做一做？

小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎

樣？（游水）

看看老師貼了幾只白鵝呀？（四只）

要求你們做四拍白鵝的動作。

好，咱們來試試，從這句話開始。（鵝兒水中游

1234,要回到位置上去）不錯，挺好的。

看一看老師又加進了什么？什么樂器??？（三角

鐵）哎!三角鐵。

三角鐵怎樣敲？（dingding）我加在了第一句的

后面，咱們把第一句連起來，用你們的手或者你們

的嘴來代表打擊樂器。

（預(yù)備0我家門前有條河，dingdingdingding）直

接接下一句，老師在這一句后面加上了什么？（響

板），加在第二句后面，怎么說？（生示范，評價）小

朋友和她一起來說一說（后面有。。。。。。拍手拍手）

下一句是什么呀？

喳喳喳地叫，看老師貼上了什么樣的樂器呀？

（碰鈴，碰鈴怎樣來敲？dingding）有四個碰鈴要敲

（四下），誰來說一說？（老師覺得這邊連起來就更好

了，大家和他一起來說一說。坡上……往下又是哪

一句啊，老師這兒有兩個打擊樂器，看看這是什么

呀？（沙球）誰來說說，沙球怎樣敲？（沙沙沙沙）誰

來說說最后一句？我們把最后一句一起來一遍。

我們從頭到尾連一遍，好不好？老師來說題目，

小朋友們說下一句。

說得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起

來讀一遍，好不好？一、二、三、四。

第四單元動畫城

課題

《快樂的小熊貓》

1、初步了解“進行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏

2、通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗表演的樂趣。

教學(xué)目標

3、通過聽賞《快樂的小熊貓》，初步感受樂曲威武、雄壯而又

活潑的情緒。

1、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所

教學(xué)重難點描繪的場景。

2、用節(jié)奏樂器為樂曲片段伴奏。

錄音機

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、談話：師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢？

誰愿意把夢境說給大家聽？

2、講故事

師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：

“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里

偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來

又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚

慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，

玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美

麗的夢?！币麪栭L大以后，把這個夢寫成著名的管

弦樂曲《快樂的小熊貓》。

二、欣賞《快樂的小熊貓》

(一)初聽全曲

1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節(jié)拍規(guī)律

2、師生共同討論

(二)分段欣賞

1、節(jié)奏樂：(小樂隊進行曲)

(1)出示節(jié)奏譜、全體拍擊

(2)每組拍一行、四組同時

(3)用節(jié)奏樂器敲擊

2、引子：

(1)師：聽！這是誰向我們走來了？

(2)學(xué)生各抒己見

3、第一段：律動感受音樂情緒

(1)啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行？”

(2)跟著音樂表演——神氣的玩具兵

4、第二段：以小組為單位的造型表演

(1)師：接下來玩具兵會干什么呢？

(2)游戲：——調(diào)皮的玩具兵

5、第三段：

(1)選小隊長：各組討論、推選

(2)隊長帶領(lǐng)自己小隊游行

6、尾聲：

(1)師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？

(2)學(xué)生回答

(3)集體即興表演——滑稽的玩具兵

(三)復(fù)聽樂曲——玩具兵總動員跟著音樂自由

表演，進一步體驗威武、雄壯、活潑的情緒

三、小結(jié)

第六單元迎新春

課題

《新年好》

1、學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《新年好》，掌握歌曲

中的XXXXX節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能

教學(xué)目標

模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的

快樂。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

1、有表情演唱、歌表演。

教學(xué)重難點

2、掌握XXXXX節(jié)奏型。

鋼琴、多媒體課件、頭飾若干、小快板

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)。

1.師生問好。

師：歡迎走進快樂的音樂世界。先讓我們來玩一個

游戲，請大家和老師一起來模仿各種小動物。

2.音樂游戲：模仿動物律動。

課件1：音樂世界

學(xué)生聽背景音樂《新年好》，模仿各種動物的動作做

律動。

二、激趣導(dǎo)入

1、談話激趣。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在，我要帶你

們?nèi)ヒ粋€美麗的動物城堡。這里住著一群會跳舞的

小動物。今天，這兒將要舉行一個節(jié)日舞會，小動

物們都在積極地準備著。愛跳舞的小熊還特別請來

了它的好朋友——小洋娃娃。

2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節(jié)目呢!我

們一起來欣賞一下吧！

三、新授歌曲

1.揭示課題。

師：你們覺得他們跳得怎么樣？

你們喜歡這首歌嗎？今天我們就要一起來學(xué)習(xí)這首

歌，先讓我們仔細地聽一遍。

2.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

師提問：聽了這首歌，你感覺洋娃娃和小熊的心情

是怎樣的？

3.學(xué)生隨琴用“l(fā)a”、“beng”進行模唱旋律。

師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃，用“l(fā)a”來表達一下快

樂的心情吧！

師：讓我們再來學(xué)學(xué)小熊，用“beng”來表達一下

快樂的心情吧！

4.出現(xiàn)唱名譜。

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在這歡快的旋律中，每兩句

都大致相同?，F(xiàn)在，請聽老師唱一遍歌譜，把每兩

句中不同的部分找出來。

5.拍一拍

師：我們再來看一看歌曲的節(jié)奏是否也有相同的特

點呢？

第一遍：清拍。

板書：XXXXX

第二遍：按歌曲節(jié)奏讀歌詞

6.完整演唱歌曲。

師：動聽的旋律，歡快的節(jié)奏，我們已經(jīng)迫不及待

地想唱這首歌了。

7.歌唱方法指導(dǎo)。

師：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？

師唱兩次第一句，第一種：連起來唱。第二種：跳

躍的帶彈性的。哪一種更好？為什么？

師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學(xué)們可以模

仿拍皮球的動作來體會這種唱法。那我們面帶微笑，

身體坐直，有彈性地全體唱一次。

8.分角色唱。

四.拓展部分——創(chuàng)編與表演

1.創(chuàng)編。

師：這次唱的真棒！舞會就要開始了，洋娃娃和小

熊還在排練。他們擔心舞跳得不好，想讓你們幫忙

設(shè)計更好的動作，你們愿意嗎？

師：女生先來想一想洋娃娃是怎么跳的？

小熊又是怎么跳的呢？讓小熊來邀請洋娃娃跳舞

吧！

2.表演。

師：“好，現(xiàn)在請臺上的同學(xué)模仿洋娃娃、小熊跳舞。

臺下的同學(xué)邊唱邊表演。

五.歌詞創(chuàng)作

1.師：你們的表演真精彩！動物圖城堡里的其它小

動物看到小熊和洋娃娃跳的這么開心，都有點嫉妒

小熊了，它們呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意讓它

們來參加嗎？

2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，除了小兔，你們還想請誰來跳舞呢？

請幾名學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍。

師：“好，現(xiàn)在我要請幾個同學(xué)表演小動物，和洋娃

娃一起跳起來！

六.教師小結(jié)。

第六單元迎新春

課題

《祝你圣誕快樂》

1、會唱《祝你圣誕快樂》這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。

教學(xué)目標2、聽賞彝族彈撥樂合奏《祝你圣誕快樂》，能隨音樂用肢體動

作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

學(xué)會唱《祝你圣誕快樂》。教學(xué)難點：能隨音樂用肢體動作來

教學(xué)重難點

表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

課件

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好1=C2/41234|5—|15|5-

16313T5432|1—II

小朋友們好,

你好你好，

老師你好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F

3/41356|5-------|16666|15555|643

21||

秋風(fēng)在唱歌，

gululululugululululugululululu.小河在唱

歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

三、新課教學(xué)

師：同學(xué)們，我們生活在這個世界上，你們覺得自

己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以

他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按節(jié)奏讀歌詞；

5、跟琴輕唱歌詞；

6、齊唱歌曲。

四、總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

第六單元迎新春

課題

《隆咚鏘》

1、初步了解“進行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。

2、通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗表演的樂趣。

教學(xué)目標

3、通過聽賞《隆咚鏘》，初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的

情緒。

1、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所

教學(xué)重難點描繪的場景。

2、用節(jié)奏樂器為樂曲片段伴奏。

錄音機、雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、導(dǎo)入：

1、談話：師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢？

誰愿意把夢境說給大家聽？

2、講故事

師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢:

“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里

偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來

又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚

慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，

玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美

麗的夢?！币麪栭L大以后，把這個夢寫成著名的管

弦樂曲《隆咚鏘》。

二、欣賞《隆咚鏘》

（一）初聽全曲

1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節(jié)拍規(guī)律

2、師生共同討論

（二）分段欣賞

1、節(jié)奏樂：（小樂隊進行曲）

（1）出示節(jié)奏譜、全體拍擊（單層次）

(2)每組拍一行、四組同時

(3)用節(jié)奏樂器敲擊

2、引子：

師：聽！這是誰向我們走來了？

3、第一段：律動感受音樂情緒

(1)啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行？”

(2)跟著音樂表演——神氣的玩具兵

4、第二段：以小組為單位的造型表演

(1)師：接下來玩具兵會干什么呢？

(2)游戲：——調(diào)皮的玩具兵

5、第三段：

(1)選小隊長：各組討論、推選

(2)隊長帶領(lǐng)自己小隊游行

6、尾聲：

(1)師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？

(2)學(xué)生回答

(3)集體即興表演——滑稽的玩具兵

(三)復(fù)聽樂曲——玩具兵總動員跟著音樂自由

表演，進一步體驗威武、雄壯、活潑的情緒

三、小結(jié)

師：進行曲是一種以步伐節(jié)奏寫成的音樂，最初

是軍隊中用來鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。它的節(jié)

奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚。

第五單元五十六朵花

課題

《其多列》

1、能注意集中的聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，

學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊的演唱《其多列》學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快、活

教學(xué)目標

潑的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進行

節(jié)拍、初步做到均勻、正確。

1、能集中的聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)用動作的方式表達自己

對音樂的感受。

教學(xué)重難點

2、能整齊的演唱《其多列》，《跳繩》。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短。

錄音機、鋼琴

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

（一）組織教學(xué)

（二）復(fù)習(xí)《拉勾勾》

（三）感知音的長短，

創(chuàng)編

小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。課后小朋友做

些什么游戲？學(xué)生自由發(fā)言。你會邊拍手邊說嗎？

老師與學(xué)生對問：

老師：你去做什么？

生：我去做游戲

創(chuàng)編：老師分別問學(xué)生，讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。

請小朋友說說看到了一個小朋友在干什么？

請小朋友邊拍手邊說“走”。

要求：讀“走”時要穩(wěn)，不能說成“走哦”。

指名拍。分組拍。變換位置拍。接龍傳遞。

游戲：請小朋友上來，教師排節(jié)奏對形，讓學(xué)生

拍。

要求：等距離、并講明方法。

方法：教師排、學(xué)生拍。

請一個學(xué)生排，排后再拍教師拍節(jié)奏，讓學(xué)生

排，并拍。帶其它學(xué)生一起拍。

教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。

第五單元五十六朵花

課題

《快樂的羅梭》

邊聽樂曲《快樂的羅梭》邊感受不同樂段的情緒。

教學(xué)目標

1、能聽辨樂曲的情緒。

教學(xué)重難點

2、能隨著音樂做律動。

錄音機

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、模唱練習(xí)

1、談話：大家好！今天我要帶你們到一個神奇

的地方去做客，那里有美麗的海灘，還有快樂的歌

聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣？想不

想和我一起去看看阿？

那得先聽準他們的“音樂密碼”，并能把“密碼”

用你們的歌聲唱出來才行，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！

2、出示“音樂密碼”——主題旋律1=F2/455

3I55313551I332|1332|126|621

6|116|

(1)跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

(2)學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1.出示圖片：歡迎來到我們的神秘樂園，看看多

美阿！為了慶賀你們的到來，他們特意要為我們演

奏一首樂曲《快樂的羅梭》，來欣賞一下，看能給你

帶來什么樣的心情？

2.初聽，欣賞樂曲。

3.談感受。

4.播放主題，用動作感受樂曲的情緒。師；讓我

們懷著高興的心情，一起來舞蹈吧！

5.談話：還記得剛才的“音樂密碼”嗎？那正是這

里的人們最喜愛的音樂，聽一聽在這首樂曲中一共

出現(xiàn)了幾次？

6.學(xué)生回答，并提問：這段音樂給你帶來什么樣

的感覺？為什么大家這么喜歡它？它表現(xiàn)了什么？

7.感受第二部分的情緒,對比剛才的旋律有什么

不同。

8.學(xué)生談感受。

9.請學(xué)生按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第

三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

三、隨音樂律動

1.選擇一段你最喜歡的場面，和自己四人小組的

伙伴表演。

(1)討論。

(2)展不表演。

(3)評價鼓勵。

2.全班分組同時表演三段場景。

四、音樂拓展：介紹彈撥樂器。

五、小結(jié)

六、下課活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

板書設(shè)計：

快樂的羅梭

1=F

2/4553|553|3551|332I1332|126

|6216|116|

第五單元五十六朵花

課題

《勇敢的鄂倫春》

1、讓學(xué)生了解鄂倫春族的風(fēng)俗特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本地區(qū)的少

數(shù)民族。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人

有責(zé)的重要性。

教學(xué)目標

2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

3、運用自制打擊樂器為歌曲伴奏；用舞蹈的形式豐富歌曲的表

現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

1、能夠有感情完整的演唱歌曲。

教學(xué)重難點

2、學(xué)生分組自學(xué)將歌詞按節(jié)奏貼出來。

錄音機

教具準備

教學(xué)過程二次備寫補充內(nèi)容

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、師：“同學(xué)們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，

你認為有什么東西是你最喜歡的呢？為什么喜歡它

呢？又有什么是漠河獨有的？”

2、教師播放視頻《魅力漠河》。

3、師:“你們知道我們漠河有哪些少數(shù)民族嗎？

“他們又有怎樣的生活習(xí)慣，誰能介紹一下?！?/p>

4、（教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結(jié)鄂倫春

族風(fēng)俗特點。

三、講授新課

1、