三班級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案

———三班級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案三班級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案1教學目標：1、讓學生經(jīng)過解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重、難點：使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學知識解決問題。教具準備：運動會廣播操表演錄像或幻燈片。教學過程：一、復習鋪墊，老師親切談話：同學們，以前我們已經(jīng)學會應(yīng)用學過的知識解決簡單的實際問題，下面老師有幾個問題想請大家?guī)兔鉀Q。接著，口述下面的問題。二（1）班一些學生為布置教室做紙花。每兩位小伙伴一小組，每位小伙伴做3朵花，8個小組一共做了多少朵花？待學生解決問題后，請兩、三名學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。老師評價解決問題的方法，并鼓舞學生探討解決新的問題。二、自主探究，解決新問題1.創(chuàng)造情境，引出問題。呈現(xiàn)運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學生“進場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1全都），由小精靈提出問題（畫外音）。2.探討解決問題的方法。請學生獨立察看畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇師生活動到困難的學生與伙伴溝通看法。3.組織溝通。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。三、自主解決問題。1.請學生獨立解決教科書第99頁“做一做”中的`問題。注意留給學生充分的時間。1.組織溝通。鼓舞學生呈現(xiàn)本身解決問題的方法。由于學生察看事物的角度不同，收集到的數(shù)學信息不同，思考探究的解決方法也就不同。解決“一共有多少個？”的方法可能會顯現(xiàn)多種。例如，①5×6×8②5×6×（5+3）③5×6×7+5×6④5×6×7+30⑤30×8⑥30×5+30×3學生說得有道理，答案正確，就予以確定和鼓舞，激發(fā)學生探究的欲望，加強學生學好數(shù)學的信心。四、練習1.請學生解決練習二十三中第1、3、4題中的問題。（1）要求學生獨立完成?？梢圆皇芰曨}次序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。解決問題時，假如有不理解的詞語，可以問同學和老師。（2）適時鼓舞學生，找尋不同的方法解決問題。（3）組織溝通。①在小組內(nèi)溝通本身解決問題的方法。讓每個學生都參加表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。②各組推出代表向全班學生呈現(xiàn)解決問題的方法。2.請學生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，并解決問題。五、課堂總結(jié)（略）三班級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案2教科書（新課標）三班級下冊第106～107頁的內(nèi)容。教學目標：1．通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2．通過讓學生自主調(diào)查、討論，找尋解決問題的方法，最終設(shè)計出本身喜愛的學校。3．培養(yǎng)學生從多角度察看、分析問題的習慣，漸漸提高解決問題的本領(lǐng)。教學重、難點：自主調(diào)查、找尋解決問題的方法，設(shè)計出本身喜愛的學校。教具、學具準備：電腦投影儀。教學過程：師生活動。一、復習鋪墊。1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校學校里八個方位都有哪些建筑物？假如把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）二、情景導入，激發(fā)興趣。電腦呈現(xiàn)某校學校平面示意圖，說說學校的各個方位都有哪些建筑物或教學設(shè)施。師：這個學校設(shè)計得美麗嗎？合理嗎？你有什么建議？師：假如能在設(shè)計美麗、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也本身設(shè)計學校呢？今日我們就本身來設(shè)計學校。（板書課題）三、小組活動。1、小組溝通：說說每人調(diào)查的本校和其他學校都有哪些設(shè)施。2、集體反饋：請幾個同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必需添置哪些設(shè)備等。4、集體反饋：請幾個同學說說本身的看法。5、出示本校的學校示意圖，討論：（1）應(yīng)當在什么地方添置什么設(shè)備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設(shè)想？6、利用手中的`畫筆來設(shè)計本身的學校。（以小組為單位，學生合作動手設(shè)計，老師巡察引導。）7、每個小組各派一名同學介紹本身設(shè)計的學校示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）8、呈現(xiàn)每個人的設(shè)計圖，讓同學們?nèi)⒂^溝通。四、全課總結(jié)：同學們，通過這節(jié)活動課，你們有什么收獲？（多請幾個同學發(fā)言。）師：同學們，生活中有很多問題都跟數(shù)學有關(guān)，如設(shè)計學校。只要我們細心察看，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，肯定能找到解決問題的好方法，不絕提高本身分析問題和解決問題的本領(lǐng)，設(shè)計出本身滿意的學校。三班級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案3教學內(nèi)容：教科書練習二十三第12～16題。教學目標：1.讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用教學過程：一、基本聯(lián)系。1.聽算。2.p10413題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？2*7/7=2元。二、引導練習。1.p10412題。師：察看題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評價，鼓舞。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.p10514題。師：察看題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說師強調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么？師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？師：通過這道題，你明白了什么？三、集中練習。1.p10215題。讓生本身獨立獨題、審題、分析，列式解答。師：圖中隱含了一個條件，是什