洋娃娃和小熊跳舞教案

———洋娃娃和小熊跳舞教案洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活動目標(biāo)1、在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、試驗(yàn)自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅?；顒訙?zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律活動流程一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出新題師：今日老師給小伙伴請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小伙伴，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜愛我嗎？）出示小熊：（你們好！小伙伴，我是小熊，別看我長的傻里傻氣的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——）三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2、個(gè)別溝通：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、這段歡樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！老師率領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧?。ㄗ屝⌒茉u價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小熊鼓舞我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們肯定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩┤?、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。3、個(gè)別溝通：老師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。4、請全體幼兒來表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。五、聽音樂跳出活動室。教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡暢快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參加多形式活動，幫忙學(xué)生熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有神色的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒唱歌；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的本領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造本領(lǐng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參加多形式活動，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓舞樂觀參加，大膽表現(xiàn)，讓本身成為學(xué)習(xí)中的小主人。“音樂是傾聽的藝術(shù)。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的傾聽中，學(xué)生漸漸熟識了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵從新課標(biāo)提出的`“以學(xué)生為主體、老師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生自動學(xué)唱歌的樂觀性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會參加，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟識歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最終引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的自動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠本身的力氣完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。洋娃娃和小熊跳舞教案篇2教材與幼兒情況分析：《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動作的創(chuàng)編。本活動是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，通過“森林音樂會”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)都較好，有較強(qiáng)的模仿本領(lǐng)，還有簡單創(chuàng)編的本領(lǐng)，但是其中一名沒有語言本領(lǐng)。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿本領(lǐng)和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的引導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。我將本節(jié)活動的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：（一）知識目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有神色地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。3.培養(yǎng)邀請的禮儀。（二）技能目標(biāo)：能夠在學(xué)會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。（三）情感目標(biāo)：1.通過集體舞，培養(yǎng)幼兒整體搭配的意識，增長和伙伴之間的友情。2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的拓展和動作的簡單創(chuàng)編。教學(xué)環(huán)節(jié)：一是復(fù)習(xí)，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。第一步，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師奏琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。第二步通過嘉獎幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著去的方式，復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動作。第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的搭配示范。第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過把“小伙伴”設(shè)計(jì)成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好伙伴”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。我通過伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的溝通互動，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來完成的，分別是教“小伙伴”唱歌和教“小伙伴”跳舞。首先是教“伙伴”唱歌，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來完成：第一步，讓“小伙伴”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動作。第二步，我率領(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小伙伴”，我率領(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小伙伴跳舞，跳呀跳呀一二一、他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一、小伙伴小伙伴點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一、小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈?！钡谌剑尅靶⌒堋焙汀把笸尥蕖眮碜鲂±蠋熃獭靶』锇椤背?。這里，我奏琴，幼兒本身來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動作做出來。第四步，我問小伙伴“小伙伴，你學(xué)會唱歌了嗎？”讓“小伙伴”出來唱歌給大家聽，表示小伙伴已經(jīng)學(xué)會唱歌了。在教會“小伙伴”唱歌之后，接下來就是教“小伙伴”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來完成：第一步，我作為洋娃娃來教“小伙伴”跳舞，和小伙伴一邊唱一邊做動作。讓小伙伴初步學(xué)習(xí)動作。第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小伙伴”跳，進(jìn)一步讓小伙伴學(xué)習(xí)動作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編本領(lǐng)。第三步，在“小伙伴”學(xué)會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小伙伴”跳舞，培養(yǎng)其模仿本領(lǐng)。三是綜合集體舞表演。在大家教會了“小伙伴”唱歌和跳舞之后，“小熊”“洋娃娃”“小伙伴”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小伙伴”。想邀請誰就邀請誰，予以幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請的時(shí)候我時(shí)刻提示幼兒要注意邀請語。大家在歡快的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動的.內(nèi)容。四是總結(jié)。這節(jié)活動我們通過森林音樂會復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小伙伴”唱歌跳舞。教育幼兒要愛惜小動物，人和自然要和諧相處。教學(xué)策略：1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。一開始上活動，我通過用第一人稱，本身扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中，從始至終捉住“森林音樂會”這個(gè)主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參加到活動中，學(xué)習(xí)的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱誠，我轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評價(jià)形式也是多樣化，不但有老師對幼兒的評價(jià)，還有幼兒對幼兒的評價(jià)。幼兒的評價(jià)還帶有爭議性，體現(xiàn)了幼兒的自想法識，使活動堂充分生機(jī)與活力。2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。在活動堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的緊要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，搭配特別默契。在學(xué)習(xí)過程中，我予以每個(gè)孩子表演的機(jī)會，充分調(diào)動了孩子們的表演樂觀性。還引導(dǎo)孩子們對唱詞和動作進(jìn)行創(chuàng)編，及時(shí)予以孩子們充分的稱贊和確定，幫忙幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還重視幼兒的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時(shí)，還予以適時(shí)的矯正，既磨練了孩子們的口頭表達(dá)本領(lǐng)，又彌補(bǔ)了幼兒們的生理缺陷。3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。在整個(gè)教學(xué)過程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以主人翁的身份，真正的參加到教學(xué)活動中。在創(chuàng)編的活動中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。洋娃娃和小熊跳舞教案篇3設(shè)計(jì)意圖打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一、打擊樂演奏教學(xué)不但能夠幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音質(zhì)，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠磨練幼兒的表現(xiàn)力?！堆笸尥藓托⌒芴琛非捷p暢快潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與磨練幼兒的演奏本領(lǐng)的同時(shí)又能帶給幼兒歡樂的感受。活動目標(biāo)1、感受樂曲輕暢快潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握XXX節(jié)奏音型。2、在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能依據(jù)老師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有心識地注意音質(zhì)、音量和神色上與集體相協(xié)調(diào)全都。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂?；顒訙?zhǔn)備1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜2、洋娃娃、小熊頭飾若干3、響木、沙錘、鈴鼓若干活動鏈接《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞教學(xué)重點(diǎn)1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞；2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型，而且能看圖譜敏捷地使用樂器?；顒舆^程一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。（小伙伴們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀？哦，對啦!今日呀，咱們的`好伙伴洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告知我說，跳舞的時(shí)候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào)，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢？）自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。（恩，小伙伴們說得特別好，看來，小伙伴們都很喜愛洋娃娃和小熊，都樂意幫忙是不是呀？那我們就要更加熟識歌曲了，然后為我們的好伙伴伴奏!）二、感受音樂1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。（洋娃娃和小熊是怎么跳的？神色有哪些？心情怎樣呢？）2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（他們跳得高興嗎？他們做了哪些動作？你想一起跳嗎？）音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，磨練幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。（兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一），第五句至最終為第二部分（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一）老師分段播放音樂，讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對唱曲深入了解，對唱詞也能把握。2、掌握XXX節(jié)奏音型（1）把簡譜貼在呈現(xiàn)板上（標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏）。（2）提問有沒有小伙伴能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。（3）讓小伙伴跟著老師，用本身的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣味。）（4）請一位小伙伴上臺示范，用身體語言。四、設(shè)計(jì)配器方案1、幼兒選擇本身喜愛的樂器，手拿本身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器試驗(yàn)一下。五、依據(jù)指揮合奏，注意神色、音量。1、老師指揮，小伙伴試驗(yàn)進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，老師點(diǎn)評，小伙伴演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不足，在音量、音質(zhì)處理上需要提高。2、老師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何搭配才好聽，并著請小伙伴們試驗(yàn)演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提示小伙伴們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的??？六、參加舞會排練了這么久，小伙伴們都已經(jīng)伴奏得特別好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小伙伴們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小伙伴們拿好本身的樂器，選擇本身喜愛的角色（頭飾），我們的舞會即將開始啦!老師播放音樂，指揮小伙伴伴奏，一部分小伙伴則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。七、結(jié)束做放松活動小伙伴們都玩得好高興?，F(xiàn)在請小伙伴們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶?；顒友娱L1、讓幼兒模仿老師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。2、幼兒自由調(diào)配樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。洋娃娃和小熊跳舞教案篇4洋娃娃和小熊跳舞活動目標(biāo)：1、能在游戲中感知跳動的音樂性。2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控本領(lǐng)、快捷的反應(yīng)本領(lǐng)。3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變動而改換動作?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？老師出示木偶——洋娃娃和小熊。2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。3、師：洋娃娃說我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、老師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。2、師：那個(gè)洋娃娃的舞姿最美麗？請幼兒說說你喜愛那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由討論。3、請全體幼兒敲洋娃娃的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。4、師：洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。③老師巡回引導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：①他們敲得好不好，為什么？②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，老師留意小熊跳舞的節(jié)奏譜的訂立。③師請你們覺得本身的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦三、器樂表演。1、幼兒分別上來表演，2、老師講評。3、師：今日洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真愉快，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈?；顒臃此迹航虒W(xué)活動目標(biāo)能總體上實(shí)現(xiàn)，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來本身選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伙伴先出來選擇，再請小熊出來裝扮本身，這樣可能會較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的神色上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。洋娃娃和小熊跳舞教案篇5活動目標(biāo)：1.在熟識歌曲的基礎(chǔ)上試驗(yàn)學(xué)跳圓圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。4.試驗(yàn)仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品2.班幼兒排演圓圈舞活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣重要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎？重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞重要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動作上辨別出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。2.兩人一組學(xué)習(xí)動作交代任務(wù)：兩人一組，商討一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告知大家。兩個(gè)伙伴交換一下角色，我們再來跳跳舞。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。幼兒是否有分角色舞蹈的意識。三、感受隊(duì)形、裝扮表演重要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮本身的角色。幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣?；顒臃此迹航虒W(xué)活動目標(biāo)能總體上實(shí)現(xiàn)，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來本身選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伙伴先出來選擇，再請小熊出來裝扮本身，這樣可能會較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的.神色上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原來意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童重要的玩具之一，但也有很多成年人將收集洋娃娃認(rèn)作興趣。洋娃娃和小熊跳舞教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。3、培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有神色地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的歡樂教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：休止符和十六分音符節(jié)奏的掌握教學(xué)用具：多媒體課件，鋼琴教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入（約2分鐘）（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小伙伴們參加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今日是小熊的生日，他決議在城堡里舉辦一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給全部的伙伴們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的伙伴，今晚我將在城堡里舉辦一場盛大的舞會，來慶祝我的`生日，真摯的邀請您前來參加，您的伙伴小熊。在離森林特別遙遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的伙伴————小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。二、新課教學(xué)（約25分鐘）（一）音階練習(xí)（通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小伙伴們大概掌握“1,2,3,4,5,6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的樂譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。）小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟識的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首特別美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧（1,2,3,4,5,6）（二）歌曲教學(xué)1、傾聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容（通過反復(fù)傾聽，使小伙伴們大概熟識歌曲旋律。聽前出示問題，要求小伙伴們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認(rèn)真的去傾聽歌曲。）①你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？（愉快的,歡樂的,興奮的,活潑的,高興的……）②整個(gè)歌曲都在說些什么呢？（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，而且邀請我們一起跳）2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜（通過圖譜，讓小伙伴學(xué)會察看并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小伙伴們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）（1）小伙伴們你們察看歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？（一二兩句前三小節(jié)相同，最終一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最終一小節(jié)不同）（2）在這里顯現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號，你們認(rèn)得它嗎？（休止符）（3）介紹休止符的作用，并請小伙伴們練xx節(jié)奏（4）老師彈奏旋律，小伙伴們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律（5）老師彈奏旋律，小伙伴們唱譜，固定音準(zhǔn)，教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。熟識后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲（在完成歌譜演唱后，請小伙伴們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小伙伴還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小伙伴們有感情的高位置演唱歌曲。）（1）大家都學(xué)會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧?。?）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小伙伴們加入到舞會中來了，請小伙伴們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。三、創(chuàng)編活動（約7分鐘）（請小伙伴們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小伙伴們依照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的動手本領(lǐng)、肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，給本領(lǐng)較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間，使學(xué)生體會到合作的歡快）小熊今日特別高興，由于有那么多的小伙伴來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來本身編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。四，課堂小結(jié)（約1分鐘）小伙伴們，今日的舞會你們玩得高興嗎？生：高興……小伙伴們回回到家中，可以把這個(gè)歌曲教給父親媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會！五、教學(xué)反思：本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參加、合作、溝通的過程中學(xué)習(xí)。本堂課整體看來，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清楚，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣味的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充分感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了自動參加的意識。學(xué)生能夠有興趣的、自動的去學(xué)習(xí)，把本身當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充分感情的演唱歌曲，還自動地來為歌曲進(jìn)行了表演。最終，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動了起來。本課也有很多不足之處，在教學(xué)過程中，我的語言不足精煉，總是有很多的語氣助詞；有些時(shí)候提出問題或者教學(xué)過程中語言目的性不足強(qiáng)；在教學(xué)過程中，總是站在講臺上，與小伙伴們的互動不足多；小伙伴們在回答完問題之后，要多多稱贊他們等等。這些在今后的教學(xué)過程中，都要多多的改進(jìn)，爭取能做得更好。洋娃娃和小熊跳舞教案篇71、學(xué)生用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感2、學(xué)會唱歌表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有神色的進(jìn)行律動3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的本領(lǐng)。重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dms和dmd處的歌詞多媒體課件、小樂器若干一、律動師：今日洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進(jìn)教室）二、聽辨旋律：dms和dmd1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱dms師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認(rèn)得它們嗎？2、聽辨dms和dmd（學(xué)生聽辨出以后出示媒體dms和dmd）（1）師：很多小動物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個(gè)音符寶寶做好伙伴，聽它唱什么？（聽辨：dms）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dmd）（2）老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來?。◣煶盒∏嗤軄沓?，dms，學(xué)生唱：dms，小鴨子也來唱，dmd，學(xué)生唱：dmd。（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dms），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dmd）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）3、模唱dms和dmd師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段特別好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dms和dmd，第一次在心里找，第二次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）4、模唱旋律（1）師生接唱師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生辨別老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）師：女生唱含有dms的一三樂句，男生唱含有dmd的二四樂句（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以矯正，再唱一唱）四、學(xué)唱歌曲1、演示歌曲師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）2、揭示課題：師：其實(shí)剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的.情緒是怎樣的？（歡暢快潑的）3、分析歌曲：師：旋律特別熟識，剛剛我們已經(jīng)唱過，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得特別高興？4、按節(jié)奏歌詞接龍師：我們來個(gè)歌詞接龍！師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一、生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一、師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一、生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。5、學(xué)唱歌曲（1）師：我們一起來學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dms”的歌詞唱什么？“dmd”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dms”“dmd”的歌詞）（3）女生第一段，男生第二段（4）老師幫忙學(xué)生找出唱的不足的地方，矯正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)5、歌表演：《洋》（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊（2）找舞伴跳一跳五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞1、師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出想法，先請誰呀？怎么唱？（請一本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）2、還請誰??？（請一組學(xué)生依據(jù)編的歌曲在臺上表演，其它同學(xué)唱編的歌）六、七彩小舞臺師：其它小伙伴想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動要求：（師讀一讀）1、分組活動，老師引導(dǎo)2、聯(lián)合演出3、評價(jià)七、小結(jié)師：今日我們很愉快參加了洋娃娃的PARTY，還學(xué)會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著本身編的歌，跳著本身編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和本身的小舞伴拉動手，在愉快的音樂聲中離開教室）洋娃娃和小熊跳舞教案篇8目標(biāo)：1、熟識樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。準(zhǔn)備：小熊和洋娃娃一個(gè)。人手一件打擊樂器。過程：1、〈神色歌〉樂曲下竟教室。2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。齊唱、創(chuàng)編新詞。3、熟識樂曲的旋律，感受樂曲歡快的.情緒。介紹樂曲名稱。聽音樂。隨音樂合拍的拍手。4、掌握節(jié)奏型。洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。分兩組，老師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸漸增大。分三組，每組一句，最終一句全體演奏。在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。洋娃娃和小熊跳舞教案篇9活動設(shè)計(jì)背景《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好伙伴》中的一個(gè)課題活動，它體現(xiàn)小伙伴之間一起說說做做，游戲追趕，唱歌演奏等共同活動的歡樂。在幼兒對唱曲旋律較熟識的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，加強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒酷愛音樂的情感?；顒幽繕?biāo)（結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能實(shí)現(xiàn)發(fā)展本領(lǐng)、陶冶情操的目的，訂立了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴唱歌、跳舞的樂趣；3、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)本身。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)富有感情（愉快、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟識歌曲旋律活動過程1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。師：今日森林里的小動物邀請我們班的小伙伴到森林參加小動物們的舞會，小伙伴們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。2、欣賞歌曲師：噓……聽，森林里傳來了悅耳的音樂聲。確定是小動物們在玩游戲。（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）師：小伙伴們，剛才都聽到了誰在玩游戲？（老師出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（老師扮演）：小伙伴們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好伙伴，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小伙伴們想要跟我們一起玩嗎？師：洋娃娃邀請小伙伴們玩游戲，可是小伙伴們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。（老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）3、學(xué)唱歌曲（在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）師：剛才小伙伴們都聽到老師唱什么啦？師：他們在跳什么舞？師：小熊是怎樣跳的？師：洋娃娃看到小熊跳舞，她有什么樣的神色？（老師適本地稱贊幼兒）師：老師想跟小伙伴玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小伙伴用“l(fā)a”音為老師伴唱（老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）（師幼一起演唱歌曲）師：小伙伴們，唱得真好聽，要是小伙伴們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊肯定特別高興。小伙伴們有沒有信心把歌詞唱出來？（老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小伙伴剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜愛小伙伴用美美的聲音唱這首歌。（老師鼓舞幼兒用好聽的聲音唱歌，并幫忙幼兒找出唱的不足的地方，矯正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）師：小伙伴們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小伙伴們開動腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候老師走到幼兒身邊，參加、引導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)本身創(chuàng)造的動作。）師：小伙伴們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。（老師出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃：小伙伴，歡迎你們跟我們一起玩游戲。（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）4、創(chuàng)編歌詞洋娃娃：今日跟小伙伴玩得真高興，我要去找我的好伙伴小雞和小鴨一起玩游戲，小伙伴，你們樂意跟他們一起玩么？洋娃娃：那小伙伴們，你們等一等，我這就去請我的好伙伴過來一起玩游戲。師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小伙伴們是不是應(yīng)當(dāng)唱一首歌來歡迎他們呀？師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。師：恩，小伙伴們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。（給小伙伴思考2分鐘）（老師請2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，老師提示小伙伴等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小伙伴們要將這首好聽的唱歌給他們聽，老師出示小雞、小鴨布偶）小雞（老師扮演小雞）：小伙伴們好！我和小鴨是洋娃娃的好伙伴，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）小雞：小伙伴們，唱得真好聽，我們也想玩。（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒本身找一個(gè)小舞伴，調(diào)配好角色。）老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教幫助下，邊唱歌邊做動作）師：小伙伴你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓舞每個(gè)幼兒都參加游戲）5、活動延長師：小伙伴們玩得高興嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的.舞會吧。（幼兒在老師的率領(lǐng)下走出教室）教學(xué)反思依據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)肯定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒適的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的敦厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒供應(yīng)充分的活動時(shí)間和適合的活動料子，引發(fā)幼兒與環(huán)境、料子的樂觀互動；譬如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參加的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，嘉獎能干的幼兒。雖然依照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（愉快、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。洋娃娃和小熊跳舞教案篇10活動目標(biāo)：1、能在游戲中感知跳動的音樂性。2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控本領(lǐng)、快捷的反應(yīng)本領(lǐng)。3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？老師出示木偶——洋娃娃和小熊。2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。3、師：洋娃娃說我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、老師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。2、師：那個(gè)洋娃娃的.舞姿最美麗？請幼兒說說你喜愛那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由討論。3、請全體幼兒敲洋娃娃的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。4、師：洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。③老師巡回引導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：①他們敲得好不好，為什么？②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，老師留意小熊跳舞的節(jié)奏譜的訂立。③師請你們覺得本身的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦三、器樂表演。1、幼兒分別上來表演，2、老師講評。3、師：今日洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真愉快，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡暢快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參加多形式活動，幫忙學(xué)生熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有神色的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒唱歌；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的本領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)