八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié)《民族》教案2 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)《民族》教案2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)<民族>》是人教版地理新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)教材緊隨第一章“疆域與人口”和第二節(jié)“行政區(qū)劃”之后，著重介紹中國(guó)的民族構(gòu)成和民族分布特點(diǎn)。內(nèi)容涵蓋56個(gè)民族的簡(jiǎn)要?dú)v史、文化特點(diǎn)、分布狀況以及民族政策和民族區(qū)域自治制度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解中國(guó)的民族多樣性以及國(guó)家在民族問(wèn)題上的基本政策。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)民族政策，使學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，樹(shù)立正確的民族觀。

教學(xué)設(shè)計(jì)上需注意理論與實(shí)際相結(jié)合，利用地圖、圖片等教學(xué)資源，生動(dòng)展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和分布情況，增加學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別中國(guó)各民族的基本分布特征，理解各民族的文化特點(diǎn)及其在特定區(qū)域的表現(xiàn)形式。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)觀察地圖、圖片等教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高其地理信息提取和分析能力。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族問(wèn)題與區(qū)域發(fā)展之間的密切聯(lián)系，理解民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的意義。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）民族構(gòu)成：理解中國(guó)56個(gè)民族的分類(lèi)、歷史及文化特點(diǎn)，掌握漢族與其他少數(shù)民族的分布特征。

舉例：講解漢族的傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗等，并通過(guò)地圖展示少數(shù)民族的分布區(qū)域。

（2）民族政策及民族區(qū)域自治制度：了解國(guó)家在民族問(wèn)題上的基本政策，認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容及意義。

舉例：通過(guò)案例分析，使學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度在保障民族權(quán)益、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面的重要作用。

（3）民族團(tuán)結(jié)與區(qū)域發(fā)展：認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、區(qū)域發(fā)展的重要性，理解各民族共同繁榮的含義。

舉例：討論各民族共同參與國(guó)家建設(shè)、共同發(fā)展的實(shí)例，如少數(shù)民族地區(qū)的扶貧工作、旅游業(yè)發(fā)展等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）民族分布的復(fù)雜性：中國(guó)民族分布特點(diǎn)表現(xiàn)為大雜居、小聚居，各民族交錯(cuò)居住，掌握這一特點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言較為困難。

舉例：通過(guò)地圖、圖片等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察各民族分布的交錯(cuò)情況，分析其成因。

（2）民族政策及民族區(qū)域自治制度的理解：學(xué)生對(duì)于民族政策及民族區(qū)域自治制度的概念、意義和實(shí)施情況缺乏了解，難以理解其在民族問(wèn)題中的重要作用。

舉例：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生了解民族政策及民族區(qū)域自治制度在實(shí)際中的應(yīng)用和成效。

（3）民族團(tuán)結(jié)與區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生難以理解民族團(tuán)結(jié)與區(qū)域發(fā)展之間的密切關(guān)系，以及各民族共同繁榮的含義。

舉例：通過(guò)實(shí)際案例、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)對(duì)于區(qū)域發(fā)展的重要性，理解各民族共同繁榮的意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解民族的歷史、文化特點(diǎn)、分布狀況等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-討論法：組織學(xué)生就民族政策、民族團(tuán)結(jié)等話題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力的提升。

-案例研究：通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生深入理解民族區(qū)域自治制度在實(shí)際中的應(yīng)用和成效。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與民族主題的項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同民族的角色，模擬民族交流與合作的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族問(wèn)題的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)有關(guān)民族文化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作民族美食、學(xué)習(xí)民族舞蹈等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

-游戲：設(shè)計(jì)民族知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示民族分布地圖、文化圖片等教學(xué)資源，提高學(xué)生的直觀感受。

-視頻：播放關(guān)于各民族文化、民族政策的視頻資料，增加學(xué)生的信息獲取渠道，豐富課堂內(nèi)容。

-在線工具：利用在線地圖、論壇等工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解民族的分布情況，進(jìn)行地理信息的查詢(xún)和分析。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“中國(guó)的民族構(gòu)成有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，了解民族構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)輔助預(yù)習(xí)任務(wù)的分發(fā)和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的民族故事引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民族的分布特點(diǎn)和民族政策。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論民族文化的多樣性。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生關(guān)于民族政策的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極內(nèi)化新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享對(duì)民族文化多樣性的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解民族知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)民族知識(shí)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于民族文化的書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成并提交課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行深入的民族文化學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行自我評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思促進(jìn)學(xué)生自我提升，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影資料：《建國(guó)大業(yè)》、《我和我的祖國(guó)》等電影中涉及到民族問(wèn)題的重要片段，可以用來(lái)加深學(xué)生對(duì)民族政策及民族區(qū)域自治制度的理解。

-紀(jì)錄片：《中華民族》、《五十六個(gè)民族》等紀(jì)錄片，全面展示中國(guó)民族的的歷史、文化特點(diǎn)和分布情況。

-圖書(shū)資料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)民族志》、《民族政策教程》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)的民族政策和民族關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)民族網(wǎng)、中國(guó)民族報(bào)等官方網(wǎng)站，提供最新的民族政策和動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀民族博物館或民族村，親身體驗(yàn)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族多樣性的感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民族文化交流活動(dòng)，如民族舞蹈、民族音樂(lè)等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的理解和尊重。

-開(kāi)展民族主題的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生可以深入研究某個(gè)民族的的歷史、文化、分布等方面，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族問(wèn)題的社會(huì)熱點(diǎn)，如民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)等，讓學(xué)生了解民族問(wèn)題在社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用和重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《中國(guó)民族政策史》、《民族區(qū)域自治制度研究》等書(shū)籍，深入理解中國(guó)的民族政策和民族區(qū)域自治制度的歷史演變和現(xiàn)實(shí)意義。

-視頻資源：《中國(guó)民族》、《民族風(fēng)情》等視頻資源，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，讓學(xué)生更加直觀地了解各民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問(wèn)中國(guó)民族網(wǎng)、民族報(bào)等官方網(wǎng)站，了解最新的民族政策和動(dòng)態(tài)，以及各民族的發(fā)展?fàn)顩r和成就。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解最新的民族信息。

-記錄感悟：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，記錄自己的感悟和思考，對(duì)民族問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，共同探討民族問(wèn)題。

-完成作業(yè)：根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，完成課后作業(yè)，如撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等。

-提出疑問(wèn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課總體上順利，學(xué)生參與度高，對(duì)民族問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握民族知識(shí)和技能。但在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是對(duì)民族問(wèn)題不夠感興趣。

其次，在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，但有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，可能是因?yàn)閷?duì)民族問(wèn)題的理解不夠深入，或者是因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力和經(jīng)驗(yàn)。

此外，在教學(xué)管理上，我盡量保證課堂秩序，但有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)過(guò)于活躍，或者是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的掌控不夠嚴(yán)格。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.民族政策及民族區(qū)域自治制度：國(guó)家實(shí)行民族區(qū)域自治制度，保障各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。

3.民族團(tuán)結(jié)與區(qū)域發(fā)展：民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、區(qū)域發(fā)展具有重要意義，各民族共同參與國(guó)家建設(shè)、共同發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.民族構(gòu)成：

-漢族：人口最多

-少數(shù)民族：分布在各地

2.民族政策及民族區(qū)域自治制度：

-民族區(qū)域自治制度：保障各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

3.民族團(tuán)結(jié)與區(qū)域發(fā)展：

-民族團(tuán)結(jié)：國(guó)家統(tǒng)一、區(qū)域發(fā)展

-各民族共同參與國(guó)