2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽高職組幼兒教育技能（教師賽）競賽規(guī)程

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽

賽項規(guī)程

賽項名稱：幼兒教育技能

賽項組別：高等職業(yè)教育（教師賽）

專業(yè)大類：教育與體育

時間：2023年11月

一、賽項信息

賽項名稱：幼兒教育技能

賽項組別：高職教師組

賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：學前教育

二、競賽目標

為貫徹黨的二十大精神，落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》

《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》

《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《關(guān)于做好職業(yè)教育

“雙師型”教師認定工作的通知》要求，加快推進職業(yè)教育“雙師型”

教師隊伍高質(zhì)量建設(shè)，滿足人民群眾對學前教育和幼兒園教師人才培

養(yǎng)新的更高的要求，特增設(shè)職業(yè)院校教師技能大賽。

（一）落實職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)要求，助推學前教育事

業(yè)發(fā)展

本賽項以《國務院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》

為指導，依據(jù)《教師教育課程標準(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標準(試

行)》《幼兒園教育指導綱要(試行)》等要求進行設(shè)計，遵循“基于教

學、高于教學、引領(lǐng)教學”的原則，持續(xù)激發(fā)全社會對職業(yè)教育規(guī)律

和技術(shù)技能人才成長規(guī)律的研究，強化職業(yè)教育“雙師型”教師在綜

合育人、教學改革、社會服務等方面的引領(lǐng)作用。通過幼兒教育技能

教師賽項的舉辦，切實推行職業(yè)院校教師企業(yè)實踐機制，提升實踐教

學能力，促進產(chǎn)教融合，培養(yǎng)黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型職

業(yè)院校教師隊伍，助推學前教育的發(fā)展。

(二)檢驗改革成效，促進學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

賽項設(shè)置對接幼兒園教師典型工作任務與職業(yè)崗位需求，體現(xiàn)師

德師風和職業(yè)能力要求，推動全國高職高專院校學前教育專業(yè)人才培

1

養(yǎng)模式改革，做到工學結(jié)合、知行合一、德技并修，全面提高學生的

政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合育人能力和創(chuàng)新水平，培養(yǎng)熱

愛學前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長保教的高水平幼兒園教

師，促進學生高質(zhì)量就業(yè)、服務經(jīng)濟社會發(fā)展。

(三)增進校際經(jīng)驗交流，助推學前教育專業(yè)均衡發(fā)展

舉辦幼兒教育技能教師賽，讓來自全國職業(yè)院校學前教育專業(yè)的

教師同臺競技，不僅增進校際間的交流，推動各院校加強教育教學改

革，也助推專業(yè)建設(shè)，“以賽促學、以賽促教、以賽促建”，推進

“崗課賽證”綜合育人，實現(xiàn)我國職業(yè)院校學前教育專業(yè)的優(yōu)質(zhì)均衡

發(fā)展。

三、競賽時間、地點

時間待定

隴南師范高等專科學校

四、競賽內(nèi)容

根據(jù)職業(yè)教育“雙師型”教師建設(shè)標準，結(jié)合當前幼兒園保教工

作現(xiàn)狀與發(fā)展需要，立足于職業(yè)院校學前教育專業(yè)“雙師型”教師核

心能力與職業(yè)綜合能力，全國職業(yè)院校技能大賽“幼兒教育技能”教

師賽項內(nèi)容設(shè)置如下：

項目1：幼兒教育綜合技能測評

選手運用相關(guān)的知識與技能，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出

較強的兒童意識，作品適宜幼兒學習。

項目1-1：幼兒園保教活動課件制作(完成時間：60分鐘)

選手運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識和手段，制作保教活動輔助課件，

考查選手掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力和水平。

（該項目1-1主題內(nèi)容，包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材

2

包于大賽前臨時編制）

項目1-2：模擬教學(完成時間：9分鐘)

選手以給定的活動主題為題，運用給定的素材進行教育活動設(shè)計

并模擬教學，要求目標與內(nèi)容符合幼兒年齡特點，活動過程豐富，師

幼互動充分，活動效果好?？疾檫x手熟練運用所學技能，設(shè)計和組織

幼兒園實際教學活動的能力。項目提供歌曲、故事等素材。需提交紙

質(zhì)版主題網(wǎng)絡(luò)圖、教育活動設(shè)計文稿供裁判參考。

項目2：幼兒園保教活動分析(完成時間：70分鐘)

選手觀看兩個5分鐘左右的師幼互動視頻，完成幼兒行為觀察與

幼兒園教學活動評價。幼兒行為觀察要求選手觀看視頻，寫出幼兒行

為觀察記錄，對幼兒的個性、社會性發(fā)展以及學習心理等特點進行分

析，并對教師后續(xù)的保教行為提出建議。幼兒園教學活動評價要求選

手觀看教師教學活動片段，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，對教師的教育教學活動進行

分析評價，并提出建議。該項目提供答題紙。

（項目2幼兒園保教活動分析于大賽前臨時編制）

項目3：幼兒園教育活動設(shè)計(完成時間：7分鐘)

選手以“規(guī)定主題”為設(shè)計范圍，根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，

進行主題網(wǎng)絡(luò)圖和幼兒園教育活動設(shè)計，并進行現(xiàn)場說課，主要考查

選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計、集體教學活動設(shè)計、說課等綜合能力。

(項目1-2、項目3合計備賽時間：90分鐘)

“幼兒教育技能”（教師賽）賽項內(nèi)容結(jié)構(gòu)表

比賽

項目主要內(nèi)容分值

時長

1.幼兒園保教活動課件制60分鐘10分

幼兒教育綜合作

3

項目一技能測評2.模擬教學9分鐘35分

1.幼兒行為觀察10分

項目二幼兒園保教活動70分鐘

分析2.幼兒園教學活動評價10分

1.主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計5分

項目三幼兒園教育活動2.集體教學活動設(shè)計7分鐘10分

設(shè)計

3.說課20分

五、競賽方式

本賽項為個人賽，每隊1名選手參加全部項目的比賽。大賽設(shè)A、

B、C三個賽場，其中A賽場選手參加模擬教學的賽項；B賽場選手參

加幼兒園保教活動課件制作與幼兒園保教活動分析的賽項；C賽場選

手參加幼兒園教育活動設(shè)計的賽項。所有選手統(tǒng)一參加B賽場的比賽

后，按三個半天分3個場次參加A、C賽場比賽。每位選手參加A賽場

的比賽后，立即轉(zhuǎn)入C賽場的比賽，完成該選手的全部賽項。各隊選

手在開賽式之后的領(lǐng)隊會上，通過抽簽確定A、C賽場比賽的場次，每

個場次開賽前選手抽取賽位號。個人成績?yōu)锳、B、C項得分總和。以

正式比賽通知為準。

六、競賽流程

(一)競賽流程

1.A、C賽場競賽流程

2.B賽場競賽流程

4

(二)競賽時間安排(以競賽指南為準)

說明：

A-C賽場共有三場比賽，A1-C1代表第一場競賽；A2-C2代表第

二場競賽；A3-C3代表第三場競賽。

A賽場選手完成模擬教學賽項后，裁判進行現(xiàn)場評分。

B賽場選手在競賽結(jié)束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課

件”“幼兒園保教活動分析”答題材料，賽項結(jié)束后，裁判集中對B

賽項選手答題作品予以評分。

C賽場選手在完成說課賽項后，裁判進行現(xiàn)場評分。

七、競賽賽卷

（一）“幼兒教育技能”賽項賽卷結(jié)構(gòu)

競賽賽題由公開題和應變題組成。其中公開題從題庫中抽取，占

賽卷總分的70%。應變題在大賽前臨時編制，考察參賽選手的臨場發(fā)

揮能力，賽前不予公開，分值占賽卷總分的30%。

“幼兒教育技能”賽卷結(jié)構(gòu)表

模擬教學（教學過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈

35

唱或歌表演或故事講述等技能）

幼兒園教

公開題育活動設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計570

計

集體教學活動設(shè)計10

說課20

5

幼兒園保教活動課件制作10

應變題幼兒園保教活動分析（包括幼兒行為觀察分析和幼30

20

兒園教育活動評價）

（二）應變題命題要求

1.幼兒園保教活動課件制作

該項目提供包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包，素材要直觀、

生動、豐富、完整，符合幼兒年齡及活動領(lǐng)域，滿足超鏈接、切換、

動畫效果等技術(shù)制作要求。要求選手運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，制

作保教活動輔助課件，答題時間60分鐘。

2.幼兒園保教活動分析

該項目提供兩個5分鐘左右時長的幼兒園保教活動視頻。其中，

一個是幼兒活動視頻（幼兒游戲活動、生活活動或勞動等），要求選

手觀看視頻，寫出幼兒行為觀察記錄，對幼兒的個性、社會性發(fā)展以

及學習心理等特點進行分析，并對教師后續(xù)的支持提出建議。另一個

是教師集體教學片段，要求選手觀看視頻，根據(jù)《綱要》《指南》的

精神，對教師的教育教學活動進行分析評價，對教育教學活動中存在

的問題提出建議。該賽項提供空白答題紙，答題時間70分鐘。

八、競賽規(guī)則

(一)參賽選手報名

參賽選手報名獲得確認后不得隨意更換。如比賽前參賽選手因故

無法參賽，須在開賽前10個工作日之前向省教育廳出具書面說明，經(jīng)

大賽執(zhí)委會辦公室核實同意后予以更換；競賽開始后，參賽隊不得更

換參賽選手。

(二)熟悉場地

參賽選手應在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地，選手可進入競

6

賽場地體驗。參賽隊熟悉競賽場地后，認為所提供的設(shè)備、工具等不

符合競賽規(guī)定或有異議時，必須在2小時內(nèi)由領(lǐng)隊提出書面報告送交

競賽仲裁組，提請賽項執(zhí)委會安排整改，超過時效將不予受理。

(三)領(lǐng)隊會議

比賽日前一天承辦院校組織召開領(lǐng)隊會議，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊

和選手參加，會議講解競賽注意事項，進行賽前答疑。

(四)抽簽環(huán)節(jié)

領(lǐng)隊會議后進入抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊或參賽教師參加，

通過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊伍選手的賽場場次。在正式競賽前，

選手必須攜帶身份證、教師資格證、參賽證(簡稱“三證”)，抽取當

天參賽的賽位號，并按抽簽順序參加競賽。

(五)參賽選手入場

參賽選手應提前15分鐘到達賽場，憑身份證、教師資格證、參賽

證（“三證”）檢錄，不得遲到早退。并根據(jù)抽簽結(jié)果在對應的座位

號入座，裁判負責核對參賽選手信息；嚴禁參賽選手攜帶與競賽無關(guān)

的電子設(shè)備、通訊設(shè)備及其他相關(guān)資料與用品入場。

(六)正式比賽

參賽選手憑二次加密號牌進入備考室，根據(jù)競賽內(nèi)容，合理計劃

安排。各參賽選手統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽，

合理利用現(xiàn)場提供的所有條件完成競賽任務。競賽過程中，選手須嚴

格遵守相關(guān)操作規(guī)程，自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保比賽人

身及設(shè)備安全。選手因個人操作失誤造成人身安全事故和設(shè)備故障時，

裁判長有權(quán)中止該選手競賽；如非選手個人因素出現(xiàn)設(shè)備故障而無法

競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設(shè)備故障可由技

術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給參賽選手補足所耽誤的競賽時

7

間。競賽結(jié)束，選手須完成現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。

(七)成績評定與公布

競賽為個人賽，選手須參加所有賽項，最后累加得分形成選手最

后成績。成績在賽項監(jiān)督仲裁組、賽項工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁

組對競賽成績進行抽檢復核。復核無誤后由裁判長和監(jiān)督仲裁組人員

簽字確認，并報賽項執(zhí)委會備案，由大賽執(zhí)委會辦公室公布成績。

(八)競賽紀律

任何人不得以任何方式暗示、指導、幫助和影響參賽選手。對造

成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績，并處理相關(guān)人員。競賽

過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作人員和經(jīng)

批準的人員外，其他人員一律不得進入競賽現(xiàn)場，選手完成比賽后應

及時退出現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責任，并通報批評。對

違反競賽紀律的參賽選手及所在代表隊，視情節(jié)輕重、后果影響程度，

予以取消競賽評獎資格并通報批評。所有專家和裁判的工作紀律將嚴

格參照執(zhí)行《全國職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理辦法》。以

正式比賽通知為準。

九、技術(shù)規(guī)范

本賽項設(shè)計符合《學前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試

行）》《教師教育課程標準（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試

行）》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指

南》《幼兒園工作規(guī)程（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標

準（試行）》等文件精神以及各競賽項目相應專業(yè)知識及技能方面的

教學要求和技術(shù)規(guī)范。

幼兒衛(wèi)生學：關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全

放在首位。掌握幼兒衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，包括幼兒基本生理特點、幼兒

8

心理衛(wèi)生、幼兒園教育活動衛(wèi)生以及物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生等知識，能夠正確運

用幼兒營養(yǎng)配餐、疾病護理和急救等技術(shù)，保障幼兒健康。

幼兒心理學：熟悉幼兒動作發(fā)展、認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、

社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，能運用觀察、談話、作品分析、實驗等

基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。實施科學的保育和

教育，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒教育學：熟悉了解我國幼兒教育目標與內(nèi)容，理解幼兒園生活

活動、游戲與教學的內(nèi)涵，樹立正確的兒童觀、教育觀和師德觀；珍視

游戲和生活的獨特價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，掌

握幼兒園教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求。

幼兒園教育活動設(shè)計與實施：掌握幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、

組織與指導策略，掌握各領(lǐng)域教育活動設(shè)計的流程、思路，在教育活動

的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，能靈活運用各種組織形

式和適宜的教育方式。體現(xiàn)幼兒園教育活動的新理念，尊重幼兒，注重

培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)。

幼兒行為觀察：樹立正確的兒童觀，形成幼兒行為觀察與記錄的意

識；掌握幼兒行為觀察與記錄的基本內(nèi)容、要求和方法，并提出科學的

保教建議。

教師口語：普通話發(fā)音標準，達到普通話水平測試二級乙等以上水

平；掌握故事講述和朗誦兒童詩歌、散文的技巧。

課件制作：掌握一定的現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識和手段，能根據(jù)主題

素材設(shè)計制作課件；遵循《幼兒園教育指導綱要（試行）》，主題突出，

符合幼兒年齡、認知和情感，具有設(shè)計和處理文字、圖片、聲音、視頻

素材的能力，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術(shù)，效果形象直觀，

幼兒喜聞樂見。

十、技術(shù)環(huán)境

9

（一）競賽環(huán)境

備考室：A、C賽項設(shè)單人單間備考，每間需配備課桌椅一套、鋼

琴一臺、簽字筆（紅黑各一支）、HB鉛筆、高級繪圖橡皮擦；A4試題

紙12張、A4草稿紙12張，采用《通用大賽考核技術(shù)平臺》《大賽加

解密統(tǒng)分核分系統(tǒng)》。

場地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人

數(shù)相匹配，各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有

能容納師生共同觀摩的場地。等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽

選手人數(shù)相匹配，參賽選手獨立座位，并配有應急考場。

1.A賽場競賽環(huán)境（模擬教學）

場地要求：提供品牌鋼琴一架，場內(nèi)不能有明顯的回音，有利于

選手聲音的傳遞，隔音效果良好；場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地

閱讀白紙上的黑色5號字，提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板（尺寸大

小根據(jù)競賽室情況確定）等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手

人數(shù)相匹配，參賽選手獨立座位，并配有應急考場。在適當?shù)奈恢门?/p>

備錄像設(shè)備,《大賽考核技術(shù)平臺》支持該賽項比賽。

2.B賽場競賽環(huán)境（機房）

場地要求：標準化計算機教室競賽場地，場地大小要與參賽人數(shù)

相匹配，參賽選手獨立座位，單人單桌。場內(nèi)光線充足、明亮，可以

輕松地閱讀白紙上的黑色5號字；不可有引起屏幕反光的強光，不可

影響觀看計算機屏幕的內(nèi)容。在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備，《大賽考

核技術(shù)平臺》支持該賽項比賽。提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板（尺

寸大小根據(jù)競賽室情況確定）。

3.C賽場競賽環(huán)境（說課）

場地要求：場內(nèi)不能有明顯的回音，有利于選手聲音的傳遞，隔

10

音效果良好；場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5

號字，提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板（尺寸大小根據(jù)競賽室情況確

定）。

（二）技術(shù)環(huán)境

機房軟件環(huán)境：Windows10、Office2016(含Word、Excel、

PowerPoint)、Flash8、Windows圖片查看器、PhotoshopCS5。輸入法

包括：搜狗拼音輸入法、微軟拼音、搜狗五筆輸入法。

技術(shù)要求：專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，用于后續(xù)大賽視頻成果轉(zhuǎn)化等，高

清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠程競賽直播。

十一、賽項安全

本屆大賽活動現(xiàn)場突發(fā)事件應急處理工作由全省職業(yè)院校技能大賽

幼兒教育技能競賽執(zhí)委會統(tǒng)一領(lǐng)導，承辦院校成立相應的應急小組，明

確組織機構(gòu)，落實相關(guān)責任，實行統(tǒng)一領(lǐng)導，分級負責。

（一）賽項環(huán)境

賽場周圍要設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事件。根據(jù)

大賽實際需要合理劃定警戒區(qū)域范圍，無關(guān)人員不得進出，在警戒區(qū)

域范圍外設(shè)置告示牌，防止賽場外人員聚集。比賽現(xiàn)場內(nèi)應參照相關(guān)

職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護，要明確標識選手流動路

線，實行單向流動，保持安全距離。在具有危險性的操作環(huán)節(jié)，裁判

員要嚴防選手出現(xiàn)錯誤操作。

承辦院校應提供保證應急預案實施的條件，并配備急救人員與設(shè)

施。賽項執(zhí)委會須會同承辦院校制定開放賽場和體驗區(qū)的人員疏導方

案。賽場環(huán)境中存在人員密集、車流人流交錯的區(qū)域，除了設(shè)置齊全

的指示標志外，須增加引導人員，并開辟備用通道。

大賽期間，承辦院校須在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立

11

安全管理日志。在參賽選手進入賽位、賽事裁判工作人員進入工作場

所，賽項承辦院校有責任提醒、督促參賽選手、賽項裁判、工作人員

嚴禁攜帶通訊、攝錄設(shè)備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。如確有需

要，由賽場統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。

大賽期間，要對賽場、設(shè)施設(shè)備和比賽用品進行全面消毒，并在

明顯處張貼完成標識。要保證環(huán)境衛(wèi)生和良好通風，盡可能使用自然

通風。

（二）生活條件

1.大賽期間，原則上由賽項承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和領(lǐng)隊食

宿。承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化，根據(jù)國家相關(guān)的民族政

策，安排好少數(shù)民族選手的飲食起居。

2.大賽期間，安排的住宿地應具有相應經(jīng)營許可資質(zhì)。大賽期間

的住宿、衛(wèi)生、飲食安全等由賽項執(zhí)委會和承辦院校共同負責。

3.大賽期間，有組織的參觀和觀摩活動的交通安全由賽項執(zhí)委會

負責。賽項執(zhí)委會和承辦院校須保證比賽期間選手、領(lǐng)隊、裁判員和

工作人員的交通安全。

（三）參賽隊職責

1.各省、自治區(qū)、直轄市在組織代表隊時，須安排為參賽選手購

買大賽期間的人身意外傷害保險。

2.各省、自治區(qū)、直轄市參賽隊組成后，須制定相關(guān)安全管理制

度，落實安全責任制，確定安全責任人。

3.各參賽單位須加強對參賽人員的安全教育與管理，并與賽場安

全管理對接。

（四）應急處理

比賽期間發(fā)生意外事故，發(fā)現(xiàn)者應第一時間報告賽項執(zhí)委會，同時

12

采取措施，避免事態(tài)擴大。賽項執(zhí)委會應立即啟動預案予以解決并報告

賽區(qū)執(zhí)委會。賽項出現(xiàn)重大安全問題可以停賽，是否停賽由賽區(qū)執(zhí)委會

決定。事后，賽項執(zhí)委會應向大賽執(zhí)委會報告詳細情況。

（五）處罰措施

1.因參賽隊自身原因造成重大安全事故的，將取消其獲獎資格。

2.參賽隊有發(fā)生重大安全事故隱患，經(jīng)賽場工作人員提示、警告無

效的，可取消其繼續(xù)比賽的資格。

3.賽事工作人員違規(guī)的，按照相應的制度追究責任。情節(jié)惡劣并造

成重大安全事故的，由司法機關(guān)追究相應法律責任。

十二、成績評定

（一）裁判員人數(shù)與條件

共設(shè)20名裁判，1名裁判長，15名裁判員，A、B、C三個賽場各設(shè)

5名裁判員；另有加密裁判4名負責檢錄、加密與解密環(huán)節(jié)的裁判工作。

裁判長1人：具有學前教育專業(yè)理論知識和實踐能力、省級以上幼

兒教育技能賽項裁判長的工作經(jīng)歷、在國內(nèi)學前教育領(lǐng)域具有一定的影

響力，以及正高級職稱和雙師型教師資格。

A賽項裁判5人：具有學前教育專業(yè)理論知識和教學能力、省級以

上裁判和本?？圃盒?0年以上教學經(jīng)歷、副高級以上職稱。其中，1人

須具有學前藝術(shù)教育專業(yè)知識和能力，1人須具有學前語言教育知識和

能力，1人須具有幼兒園10年以上工作經(jīng)歷。

B賽項裁判5人：具有學前教育專業(yè)理論知識和教學能力、省級以

上裁判和本?？圃盒?0年以上教學經(jīng)歷、副高級以上職稱。其中，1人

須具有教育信息技術(shù)專業(yè)知識和能力。

C賽項裁判5人：具有學前教育專業(yè)理論知識和教學能力、省級以

上裁判和本?？圃盒?0年以上教學經(jīng)歷、副高級以上職稱。其中，1人

13

須具有學前藝術(shù)教育專業(yè)知識和能力，1人須具有學前語言教育知識和

能力，1人須具有幼兒園10年以上工作經(jīng)歷。

加密裁判4人：具有省級及以上裁判和本?？圃盒?0年以上教學經(jīng)

歷，副高級及以上技術(shù)職稱。

（二）評分方式

由各組裁判逐項分組評判，選手各項得分相加之和為各隊參賽選手

的最終比賽成績。

（三）成績產(chǎn)生

在監(jiān)督仲裁組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加

密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應關(guān)系；將競賽結(jié)果分

別由加密號轉(zhuǎn)換為參賽隊；將相應賽項的分值加和，得出選手個人成績

總分；然后進行分值排序；打印封裝。

對于總分相同的選手，按照“幼兒園教育活動設(shè)計”“模擬教

學”“幼兒園保教活動分析”“幼兒園保教活動課件制作”賽項的順序，

依次比較各項目得分，得分高者排在前面。如果每項的得分都一樣，名

次并列。

（四）成績復核

為保障成績評判的準確性，監(jiān)督組將對賽項總成績排名前30的所

有參賽隊伍（選手）的成績進行復核；對其余成績進行抽檢復核，抽檢

覆蓋率不得低于15。如發(fā)現(xiàn)成績錯誤以書面方式及時告知裁判長，由

裁判長更正成績并簽字確認。復核、抽檢錯誤率超過5的，裁判組將對

所有成績進行復核。

（五）成績公布

選手個人成績滿分100分。最終成績經(jīng)復核無誤，由裁判長、監(jiān)督

仲裁組人員共同簽字確認后公布，公布2小時無異議后即可宣布，在閉

14

賽式上予以公布。

（六）特殊情況

參賽隊伍如有損壞賽場提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情

節(jié)扣5-10分。在競賽時段，參賽選手如有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場

秩序等行為情節(jié)嚴重的，取消參賽隊評獎資格。有作弊行為的，該選手

成績所有賽項分數(shù)計“零”分。裁判宣布競賽時間到，選手仍強行操作

的，該選手該項成績計“零”分，取消參賽隊獎項評比資格。

（七）評價標準

幼兒園保教活動課件制作評價標準（共10分）

內(nèi)容評分標準分值

科學性取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域2

適宜性

教學內(nèi)容設(shè)計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結(jié)

課件制

教育性構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣3

作10分

課件的制作和使用，能滿足各項技術(shù)性要求。操作簡便、

技術(shù)性快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務于保教活動3

藝術(shù)性色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一。畫面設(shè)計新穎，富有童趣2

科學性高，教育性好，技術(shù)性強，富有藝術(shù)性，符合幼兒學習特點9-10

科學性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強，有一定藝術(shù)性，比較符合7-8.9

幼兒學習特點

評分

分檔

科學性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，基本符合幼兒學習特點5-6.9

該項課件內(nèi)容不完整或提交未成功0-4.9

15

模擬教學評價標準（共35分）

內(nèi)容評分標準分值

根據(jù)主題素材和教學設(shè)計，進行模擬教學，要求突出重點、

活動內(nèi)容5

突破難點

1.精心組織活動環(huán)節(jié)，動靜交替，層次清晰，教學方法運

4

用恰當。教學時間分配合理

2.根據(jù)幼兒年齡特點和活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)幼兒

活動過程4

興趣，支持幼兒學習

15

3.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動調(diào)動

4

幼兒的主動性和積極性

模擬4.能合理運用基本技能輔助教學，效果好3

教學

351.目標落實到位，幼兒在知識經(jīng)驗、方法技能和情感態(tài)度

分方面獲得發(fā)展

活動效果2.活動方式有多種互動，為幼兒提供運用已有經(jīng)驗的機

會，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，培養(yǎng)積極主動、10

認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造

等良好學習品質(zhì)

3.活動過程具有創(chuàng)造性，特點鮮明

1.教態(tài)親切、自然、豐富、大方

教師素質(zhì)2.語言規(guī)范，條理清晰，表達流暢，有感染力5

3.時間把握準確（超時相應扣分）

活動過程自然流暢，師幼互動充分，基本功扎實，活動效果好30-35

評分活動過程比較自然流暢，師幼互動比較充分，基本功較扎實，活動效

25-29.9

分檔果較好

活動過程基本完成，師幼互動不夠充分，基本功較差，活動效果一般21-24.9

該項未完成0-20.9

幼兒園保教活動分析評價標準（共20分）

內(nèi)容評分標準分值

幼兒行

1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏

為觀察思維

輯性強

分析品質(zhì)2

10分2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整

潔

16

教育具有科學的兒童觀，對幼兒個性、社會性發(fā)展以及學習

》4

理念心理等發(fā)展水平或特點分析正確，符合《綱要》《指南

精神

教育1.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展2

4

建議

幼兒園2.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點和建議2

保教活

動分析1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏

思維輯性強2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清2

20分

教育教品質(zhì)楚、卷面整潔

學活動

評價教育具有科學的兒童觀、教育觀、教師觀，能對教師的教育

4

10分理念教學活動組織、保教言行、職業(yè)道德做出正確判斷與分

析，理由科學、充分，符合《綱要》《指南》精神

教育1.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展2

建議4

2.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點和建議2

教育理念科學，教育建議符合幼兒特點和教育教學規(guī)律，思維

16-20

品質(zhì)優(yōu)秀

教育理念較科學，教育建議比較符合幼兒特點和教育教學規(guī)

12-15.9

評分律，思維品質(zhì)較好

分檔

教育理念科學性一般，教育建議基本符合幼兒特點和教育教學

8-11.9

規(guī)律，思維品質(zhì)一般

該項未完成0-7.9

幼兒園教育活動設(shè)計評價標準（共35分）

內(nèi)容評價標準分值

1.能充分運用給定的資源，綜合幼兒發(fā)展各領(lǐng)域以及

幼兒園活動的類型，并能依據(jù)自己對主題的認識，拓2

教學主題展相關(guān)的資源

活動網(wǎng)絡(luò)5

設(shè)計圖2.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制要具有科學性、豐富性、操作性等

15分特點，充分考慮到幼兒的主體性、興趣性、適宜性和3

家園合作等因素

17

1.活動目標符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)

域的總目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水

平和發(fā)展需要

2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當，對整

活動2

目標個活動具有導向作用

3.目標陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強、具體可

操作，充分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點，能考慮到各領(lǐng)域間相互

滲透

1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材

料準備、活動材料準備、空間安排等）均符合實現(xiàn)活

動目標的要求

2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學習、

活動2

準備探索、操作活動的需要

3.有效利用現(xiàn)代化教學手段，適用、適時、適當?shù)卦?/p>

加活動的實效性和趣味性

1.過程設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自1

然流暢，體現(xiàn)循序漸進，有層次感

2.教學方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的

主體性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的1

思考和探索時間

活動

3.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預測教

過程

學活動過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計出相應教學活動14

策略

4.活動詳略得當，重難點突破時間充分，能較好的突

出重點，突破難點；教學手段設(shè)計針對性強，既適合

1

于幼兒的認知特點，支持兒童的學習，又有利于學習

目標的達成

其它1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字2

2.活動設(shè)計新穎，教學方法巧妙獨特，有創(chuàng)新和突破

設(shè)計合理，層次清晰，目標明確，符合幼兒特點13-15

設(shè)計較合理，層次較清晰，目標較明確，比較符合幼兒特點10-12.9

評分

分檔設(shè)計一般，層次不太清晰，目標不夠明確，基本符合幼兒特點7-9.9

該項未完成0-6.9

1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平

說課闡述內(nèi)容選擇的理由2.能分析、理解教學活動內(nèi)容

20分說內(nèi)容（素材），在客觀分析幼兒的發(fā)展狀況和已有經(jīng)驗的4

基礎(chǔ)上，充分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學習的

內(nèi)容

18

1.闡述目標的具體內(nèi)容并說明目標制定的理由和依據(jù)

說目標2.準確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解4

決重難點的方法和策略

1.能清晰說明活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計與目標達成的關(guān)系3

說過

2.能清楚闡述主要的教學方法及選用的理由3

程和8

3.合理設(shè)計，準確預估活動效果，措施得當，應變性

方法2

強

1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力

現(xiàn)場2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感

4

表現(xiàn)染力

3.時間把握準確（超時相應扣分）

思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點和幼兒特點18-20

評分思路較清晰合理，比較符合領(lǐng)域特點和幼兒特點15-17.9

分檔

思路清晰合理欠缺，基本符合領(lǐng)域特點和幼兒特點12-14.9

該項未完成0-11.9

十三、獎項設(shè)置

大賽設(shè)個人獎，分別設(shè)立個人一等獎、二等獎、三等獎，獲獎比例

分別為：10%、20%、30%。

十四、賽項預案

本屆大賽活動現(xiàn)場突發(fā)事件應急處理工作由全省職業(yè)院校技能大賽

幼兒教育技能競賽（教師賽）執(zhí)委會統(tǒng)一領(lǐng)導，承辦院校成立相應的應

急小組，明確組織機構(gòu)，落實相關(guān)責任，實行統(tǒng)一領(lǐng)導，分級負責。

（一）把握全局，注重預防

增強安全防范意識和責任意識，充分考慮各種可能發(fā)生的事故和突

發(fā)事件。

（二）快速反應，有效控制

突發(fā)事件發(fā)生后，大賽現(xiàn)場安全保衛(wèi)負責人應迅速到位。

（三）發(fā)現(xiàn)問題，及時上報

19

突發(fā)性事件發(fā)生后，負責大賽現(xiàn)場的安全應急小組人員應及時報告

上級領(lǐng)導。

（四）啟動大賽應急處置程序

1.大賽過程中現(xiàn)場發(fā)生漏電、火災、設(shè)施倒塌等重大安全事故時：

（1）現(xiàn)場負責人立即宣布停止一切比賽活動；

（2）現(xiàn)場工作人員立即切斷電源；

（3）各安全通道值班工作人員立即打開全部安全通道。

2.參賽教師在車輛接送過程中發(fā)生車輛交通事故時：現(xiàn)場人員立即

疏散事故車內(nèi)人員，搶救傷員并撥打急救電話120。

（五）安全事故應急預案

1.人身意外傷害及疾病應急預案

2.食品安全與醫(yī)療衛(wèi)生預案

3.交通事故安全預案

4.火災安全事故緊急處理應急預案

（六）比賽機房異常情況應急預案

1.異常情況應急處置原則：預防為主，快速反應，分級負責，常備

不懈。

2.賽前機位冗余。

3.賽前安全檢查。

4.賽中秩序維護。安排足夠的機房管理人員及電腦維護人員。

（七）其他突發(fā)事件應急處理

大賽中，全體領(lǐng)導均要以高度的責任心對每個參賽教師的安全負責。

所有工作人員要堅守自己的崗位，確保安全第一，不得擅離職守。

十五、競賽須知

(一)參賽教師須知

1.參賽教師因特殊原因不能參加比賽時，由大賽執(zhí)委會辦公室根據(jù)

20

賽項的特點決定是否進行缺員比賽，并上報大賽執(zhí)委會備案。

2.所有參賽教師往返的交通費、食宿費及保險費由各參賽隊自理。

3.各參賽教師須按規(guī)定時間到規(guī)定地點報到，按要求履行報到手續(xù)，

領(lǐng)取賽項材料，了解比賽安排等情況，有問題須由領(lǐng)隊及時與接待人員

或賽項執(zhí)委會聯(lián)系。

4.比賽過程中或比賽后發(fā)現(xiàn)問題，應由領(lǐng)隊在當天向賽項執(zhí)委會提

出陳述。

5.參賽教師須認真學習本賽項規(guī)程，熟知比賽規(guī)則，嚴格按照規(guī)則

參加各項比賽，保證人身及設(shè)備安全，接受裁判員的監(jiān)督和警示，文明

競賽。

6.參賽教師報到和賽前檢錄須持本人身份證、教師資格證、加蓋學

校公章的任課教師證明及參賽證；賽前檢錄遲到超過15分鐘的教師，視

作棄權(quán)，不得入場比賽；已檢錄入場的教師未經(jīng)允許，