2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽高職組幼兒教育技能（學(xué)生賽）競賽規(guī)程

2024年甘肅省職業(yè)院校技能大賽

賽項規(guī)程

賽項名稱：幼兒教育技能

賽項組別：高等職業(yè)教育（學(xué)生賽）

專業(yè)大類：教育與體育

時間：2023年11月

一、賽項信息

賽項名稱：幼兒教育技能

賽項組別：高職學(xué)生組

賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：學(xué)前教育

二、競賽目標

黨的二十大報告指出：強化學(xué)前教育，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。人民群

眾對高質(zhì)量幼兒教育和幼兒教師人才培養(yǎng)提出新的更高的要求，全面提高

幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能已成為當務(wù)之急。

(一)落實職業(yè)能力要求，助推幼兒教育事業(yè)發(fā)展

本賽項以《國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》為指

導(dǎo)，依據(jù)《教師教育課程標準(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等要求進

行設(shè)計，遵循“基于教學(xué)、高于教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)”的原則，持續(xù)激發(fā)高職

院校與幼兒園教師專業(yè)標準、高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)標準的研究，推進

“崗課賽證”綜合育人。

(二)檢驗改革成效，促進學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

對接幼兒園教師典型工作任務(wù)與職業(yè)崗位的需求，體現(xiàn)職業(yè)能力要求，

推動全國高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，提高學(xué)生的政治

素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合育人能力和創(chuàng)新水平，引領(lǐng)學(xué)前教育專

業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

(三)增進校際經(jīng)驗交流，助推學(xué)前教育專業(yè)均衡發(fā)展

舉辦幼兒教育技能競賽，密切職業(yè)院校之間的交流與合作，推動各院

校加強教育教學(xué)改革，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建，促進我國學(xué)前教

育專業(yè)的均衡發(fā)展。

三、競賽時間、地點

時間待定

1

隴南師范高等專科學(xué)校

四、競賽內(nèi)容

根據(jù)幼兒園保教工作基本規(guī)范，結(jié)合當前幼兒園保教工作現(xiàn)狀與發(fā)展

需要，為更好地提升學(xué)生專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力，全國職業(yè)院校技

能大賽幼兒教育技能賽項內(nèi)容設(shè)置如下：

項目1：幼兒園教師綜合技能測評（20分鐘）

選手運用相關(guān)的知識與技能，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強

的兒童意識，作品適宜幼兒學(xué)習(xí)。

項目1-1：幼兒園保教活動課件制作(完成時間：60分鐘)

選手運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識和手段，制作保教活動輔助課件，考查

選手掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力和水平。

（該項目1-1主題內(nèi)容，包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包于大

賽前臨時編制）

項目1-2：模擬教學(xué)(融入技能展示)(完成時間：9分鐘)

選手以給定的活動主題為題，運用給定的素材進行教育活動設(shè)計并模

擬教學(xué)，要求目標與內(nèi)容符合幼兒年齡特點，活動過程豐富，師幼互動充

分，活動效果好，并能有機融入、完整呈現(xiàn)所要求的歌曲彈唱(或者歌表

演、故事講述)等技能，考查選手熟練運用所學(xué)技能，設(shè)計和組織幼兒園實

際教學(xué)活動的能力。項目提供歌曲、故事等素材。需提交紙質(zhì)版主題網(wǎng)絡(luò)

圖、教育活動設(shè)計文稿供裁判參考。

項目1-3：命題畫(完成時間：30分鐘)

選手借助鉛筆、油畫棒等工具，運用繪畫技能表現(xiàn)命題內(nèi)容，考查選

手的美術(shù)理解和表現(xiàn)能力。項目提供繪畫工具。

（項目1-3命題畫主題于大賽前臨時編制）

2

項目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評

項目2-1：幼兒園保教活動分析(完成時間：70分鐘)

選手觀看5分鐘左右的師幼互動視頻，并進行觀察記錄，分析師幼互

動中幼兒的行為，對教師的保教言行進行評價分析，提出建議。項目提供

師幼互動視頻。

項目2-2：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評(完成時間：20分鐘)

選手需要完成50道單項選擇題，包含幼兒教師職業(yè)基本素養(yǎng)與保育

教育兩個類別，根據(jù)答題正確率計算得分；主要考查選手的人文素養(yǎng)、職

業(yè)素養(yǎng)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等知識。

（項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評于大賽前臨時

編制）

項目3：幼兒園教育活動設(shè)計(完成時間：7分鐘)

選手以“規(guī)定主題”為設(shè)計范圍，根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，

進行幼兒園教育活動設(shè)計，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計、集體教

學(xué)活動設(shè)計、說課等綜合能力。

(項目1-2、項目3合計備賽時間：90分鐘)

“幼兒教育技能”賽項內(nèi)容結(jié)構(gòu)表

比賽

項目主要內(nèi)容分值

時長

1.幼兒園保教活動課件制作60分鐘5分

幼兒園教師綜2.模擬教學(xué)（教學(xué)過程中完整呈10分（技能）

項目一合技能測評現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講9分鐘

述等技能）25分（模擬）

3.命題畫30分鐘5分

幼兒園保教活

1.幼兒園保教活動分析

動分析與幼兒70分鐘10分

項目二教師職業(yè)素養(yǎng)

測評2.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評20分鐘10分

3

1.主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計5分

幼兒園教育

項目三2.集體教學(xué)活動設(shè)計7分鐘10分

活動設(shè)計

3.說課20分

五、競賽方式

本賽項為團體賽，每隊競賽由兩名選手參加全部項目的比賽。大賽設(shè)

A、B、C三個賽場，其中A賽場選手參加模擬教學(xué)（須融入技能展示）的

賽項；B賽場選手參加幼兒園保教活動課件制作、幼兒園保教活動分析、

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評和命題畫的賽項；C賽場選手參加幼兒園教育活動

設(shè)計的賽項。所有選手統(tǒng)一參加B賽場的比賽后，按三個半天分3個場次

參加A、C賽場比賽。每位選手參加A賽場的比賽后，立即轉(zhuǎn)入C賽場的比

賽，完成該選手的全部賽項。各院校的2位參賽選手在正式比賽前一天通

過抽簽分別確定A、C賽場比賽的場次，每個場次開賽前選手抽取賽位號。

團體總分采用各院校2位選手得分之和的計分方式（以正式比賽通知為

準）。

六、競賽流程

（一）競賽流程

1.A、C賽場競賽流程

2.B賽場競賽流程

4

(二)競賽時間安排(以競賽指南為準)

說明：

A、C賽場共有三場比賽：

A賽場選手完成模擬教學(xué)（須融入技能展示）賽項后，裁判進行現(xiàn)場

評分。

B賽場選手在競賽結(jié)束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課

件”“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”答題材料，“命題

畫”賽項結(jié)束后，裁判集中對B賽項選手答題材料予以評分。

C賽場選手在完成說課賽項后，裁判進行現(xiàn)場評分。

全部選手集中參加B賽場賽項，其他A組與C組賽項結(jié)合在同一場次舉

辦，通過抽簽，每個職業(yè)院校參賽隊伍的選手分別參加三個場次的A-C項競

賽。

七、競賽賽卷

（一）“幼兒教育技能”賽項賽卷結(jié)構(gòu)

競賽賽題由公開題和應(yīng)變題組成。其中公開題從題庫中抽取，占賽卷總

分的70%。應(yīng)變題在大賽前臨時編制，考察參賽選手的臨場發(fā)揮能力，在樣

題及賽前不予公開，分值占賽卷總分的30%。

“幼兒教育技能”賽卷結(jié)構(gòu)表

模擬教學(xué)（教學(xué)過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈35

唱或歌表演或故事講述等技能）

幼兒園教育

公開題主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計570

活動設(shè)計

集體教學(xué)活動設(shè)計10

說課20

5

幼兒園保教活動課件制作5

幼兒園保教活動分析10

應(yīng)變題30

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評10

命題畫5

（二）應(yīng)變題命題要求

1.幼兒園保教活動課件制作

該項目提供包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包，素材要直觀、生動、

豐富、完整，符合幼兒年齡及活動領(lǐng)域，滿足超鏈接、切換、動畫效果等技

術(shù)制作要求。要求選手運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，制作保教活動輔助課件，

答題時間60分鐘。

2.幼兒園保教活動分析

提供5分鐘左右時長的師幼互動視頻，要求選手觀看視頻，寫出師幼互

動觀察記錄，對幼兒的個性、社會性發(fā)展以及學(xué)習(xí)心理等特點進行分析，根

據(jù)《綱要》《指南》的精神，對教師的保教言行進行評價分析，對教育活動

中存在的問題提出建議。該賽項提供空白答題紙，答題時間70分鐘。

3.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評

設(shè)計50道單選題，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個類別，即人文素養(yǎng)、

職業(yè)素養(yǎng)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等內(nèi)容。答題時間20分

鐘。

4.命題畫

命題要反映幼兒年齡特點，能夠展示幼兒童稚純真之美和幸福童年生活。

要求使用鉛筆、油畫棒等工具，答題時間30分鐘。

八、競賽規(guī)則

(一)參賽選手報名

各院校按照甘肅省教育廳相關(guān)競賽通知名額限定和要求組織報名。參

賽選手報名獲得確認后不得隨意更換。如比賽前參賽選手因故無法參賽，

6

須在開賽前10個工作日之前向省教育廳出具書面說明，經(jīng)大賽執(zhí)委會辦

公室核實同意后予以更換；競賽開始后，參賽隊不得更換參賽隊員。

(二)熟悉場地

參賽選手應(yīng)在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地，選手可進入競賽場

地體驗。參賽隊熟悉競賽場地后，認為所提供的設(shè)備、工具等不符合競賽

規(guī)定或有異議時，必須在2小時內(nèi)由領(lǐng)隊提出書面報告送交競賽仲裁組，

提請賽項執(zhí)委會安排整改，超過時效將不予受理。

(三)領(lǐng)隊會議

比賽日前一天承辦院校組織召開領(lǐng)隊會議，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊和指

導(dǎo)教師參加，會議講解競賽注意事項進行賽前答疑。

(四)抽簽環(huán)節(jié)

領(lǐng)隊會議后進入抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊或指導(dǎo)教師參加，通

過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊伍選手的賽場場次。在正式競賽前，選手必須

攜帶身份證、學(xué)生證、參賽證(簡稱“三證”)，抽取當天參賽的賽位號，

并按抽簽順序參加競賽。

(五)參賽選手入場

參賽選手應(yīng)提前15分鐘到達賽場，憑身份證、學(xué)生證、參賽證（“三

證”）檢錄，不得遲到早退。并根據(jù)抽簽結(jié)果在對應(yīng)的座位號入座，裁判

負責(zé)核對參賽選手信息；嚴禁參賽選手攜帶與競賽無關(guān)的電子設(shè)備、通訊

設(shè)備及其他相關(guān)資料與用品入場。

(六)正式比賽

參賽選手憑二次加密號牌進入備考室，根據(jù)競賽內(nèi)容，合理計劃安排。

各參賽選手統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽，合理利用現(xiàn)

場提供的所有條件完成競賽任務(wù)。

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競賽過程中，選手須嚴格遵守相關(guān)操作規(guī)程，自覺接受裁判員的監(jiān)督和

警示，以確保比賽人身及設(shè)備安全。選手因個人操作失誤造成人身安全事故

和設(shè)備故障時，裁判長有權(quán)中止該選手競賽；如非選手個人因素出現(xiàn)設(shè)備故

障而無法競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設(shè)備故障可由

技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給參賽選手補足所耽誤的競賽時間。

競賽結(jié)束，選手須完成現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。

(七)成績評定與公布

競賽為團體賽，每隊由2名選手組成，分別參加所有賽項，最后累加得

分形成本隊最后成績。成績在賽項監(jiān)督仲裁組、賽項工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)

督仲裁組對競賽成績進行抽檢復(fù)核。復(fù)核無誤后由裁判長和監(jiān)督仲裁組人員

簽字確認，并報賽項執(zhí)委會備案，由大賽承辦院校公布成績。

(八)競賽紀律

任何人不得以任何方式暗示、指導(dǎo)、幫助和影響參賽選手。對造成后果

的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績，并處理相關(guān)人員。

競賽過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作人員和經(jīng)

批準的人員外，其他人員一律不得進入競賽現(xiàn)場，選手完成比賽后應(yīng)及時退出

現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責(zé)任，并通報批評。

對違反競賽紀律的參賽選手及所在代表隊，視情節(jié)輕重、后果影響程度，

予以取消競賽評獎資格并通報批評。

九、競賽環(huán)境

場地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹

配，各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有能容納師生共

同觀摩的場地。

（一）A賽場競賽環(huán)境

1.競賽器材：競賽室：提供品牌鋼琴一架；備考室：提供課桌椅一套，

8

簽字筆（紅黑各一支），A4試題紙3張、A4草稿紙3張。

2.場地要求：等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，

并配有應(yīng)急考場。各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有

轉(zhuǎn)播賽況能供師生共同觀摩的場地。

3.場地聲學(xué)要求：場內(nèi)不能有明顯的回音，聲音要清晰，隔音效果良好。

4.場地光學(xué)要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色

5號字。

（二）B賽場競賽環(huán)境

1.競賽器材：8開圖畫紙1張，2B鉛筆、HB鉛筆、黑色勾線筆、高級繪

圖橡皮、數(shù)量各1，24色普通油畫棒1盒。

2.場地要求：標準化計算機教室，場地大小要與參賽人數(shù)相匹配，參賽

選手獨立座位。命題畫競賽室配備桌椅。

3.場地光學(xué)要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色

5號字；不可有引起屏幕反光的強光，不可影響觀看計算機屏幕的內(nèi)容。

4.在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。

（三）C賽場競賽環(huán)境

1.競賽器材：備考室：提供課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支）、HB鉛

筆、高級繪圖橡皮數(shù)量各1，A4試題紙3張、A4草稿紙3張。

2.場地要求：等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，

參賽選手獨立座位，并配有應(yīng)急考場。競賽室（說課）：場內(nèi)不能有明顯的

回音，有利于選手聲音的傳遞，隔音效果良好；場內(nèi)光線充足、明亮，可以

輕松地閱讀白紙上的黑色5號字。

3.在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。

十、技術(shù)規(guī)范

本賽項設(shè)計符合《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》

9

《教師教育課程標準（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《幼兒

園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)

程（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準（試行）》等文件精神

以及各競賽項目相應(yīng)專業(yè)知識及技能方面的教學(xué)要求和技術(shù)規(guī)范。

幼兒衛(wèi)生學(xué)：關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首

位。掌握幼兒衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，包括幼兒基本生理特點、幼兒心理衛(wèi)生、

幼兒園教育活動衛(wèi)生以及物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生等知識，能夠正確運用幼兒營養(yǎng)配餐、

疾病護理和急救等技術(shù)，保障幼兒健康。

幼兒心理學(xué)：熟悉幼兒動作發(fā)展、認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社

會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，能運用觀察、談話、作品分析、實驗等基本研

究方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。實施科學(xué)的保育和教育，促進

幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒教育學(xué)：熟悉了解我國幼兒教育目標與內(nèi)容，理解幼兒園生活活動、

游戲與教學(xué)的內(nèi)涵，樹立正確的兒童觀、教育觀和師德觀；珍視游戲和生活

的獨特價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，掌握幼兒園教師的素

質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求。

幼兒園教育活動設(shè)計與實施：掌握幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、組織

與指導(dǎo)策略，掌握各領(lǐng)域教育活動設(shè)計的流程、思路，在教育活動的設(shè)計和

實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，能靈活運用各種組織形式和適宜的教

育方式。體現(xiàn)幼兒園教育活動的新理念，尊重幼兒，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)

習(xí)品質(zhì)。

幼兒行為觀察：樹立正確的兒童觀，形成幼兒行為觀察與記錄的意識；

掌握幼兒行為觀察與記錄的基本內(nèi)容、要求和方法，并提出科學(xué)的保教建議。

幼兒教師口語：普通話發(fā)音標準，達到普通話水平測試二級乙等以上水

平；掌握故事講述及兒童詩歌、散文的朗誦等技巧。

10

幼兒歌曲彈唱：具有相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握聲樂基礎(chǔ)理論與技能技

巧，彈唱完整、準確、流暢，歌唱咬字、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒

童化特征。

幼兒歌表演：掌握歌表演的基本舞蹈和表演技能，能合理運用各種舞蹈

語匯進行創(chuàng)編和表演；肢體動作協(xié)調(diào)，動作連接順暢，舞蹈動作優(yōu)美；表情

適宜，表演與歌曲情緒一致，適合幼兒學(xué)習(xí)與欣賞。

幼兒美術(shù)：掌握油畫棒繪畫的基本知識和技能；能合理運用主題元素和

繪畫技巧進行命題創(chuàng)作。主題鮮明、構(gòu)圖合理，富有美感和兒童趣味，具有

新穎性和個性。

幼兒園課件制作：掌握一定的現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識和手段，能根據(jù)主

題素材設(shè)計制作課件；遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，主題突出，

符合幼兒年齡、認知和情感，具有設(shè)計和處理文字、圖片、聲音、視頻素材

的能力，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術(shù)，效果形象直觀，幼兒喜

聞樂見。

十一、技術(shù)平臺

機房軟件環(huán)境:《學(xué)前教育綜合技能實訓(xùn)與考核系統(tǒng)》、Windows10、

Office2016(含Word、Excel、PowerPoint)、Flash8、Windows圖片查看

器、PhotoshopCS5。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微軟拼音、搜狗五筆

輸入法。

技術(shù)要求：專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，用于后續(xù)大賽視頻成果轉(zhuǎn)化等。高清的

多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠程競賽直播。

十二、評分辦法

（一）裁判員人數(shù)

共安排16名裁判，1名裁判長，15名裁判，A、B、C三個賽場各設(shè)5

名裁判；另有加密裁判4人，負責(zé)檢錄與加密解密環(huán)節(jié)的裁判工作。（參

11

賽院校教師不得擔任裁判，省外專家不低于50%。）

（二）評分方式

本賽項為團體賽，每隊競賽由2位選手組成，分別按規(guī)定參加所有賽

項的比賽，由各組裁判逐項分組評判，最后累加各隊2位選手后的比賽成

績，為最終比賽結(jié)果。

（三）成績產(chǎn)生

在監(jiān)督組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、

一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應(yīng)關(guān)系；將競賽結(jié)果分別由加密號

轉(zhuǎn)換為參賽隊；將相應(yīng)賽項的分值加和，其中參賽隊總分取2名選手的個

人成績加和，得出總分；打印封裝。

團隊總分構(gòu)成見下表：

競賽項目項目總分選手總分團隊總分

幼兒園保教活動課件制作5

模擬教學(xué)（教學(xué)過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱

35

或歌表演或故事講述等技能）45

命題畫5

幼兒園保教活動分析10

20100200

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評10

主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計5

集體教學(xué)活動設(shè)計1035

說課20

對于總分相同的團體，按照“幼兒園教育活動設(shè)計”“幼兒園保教活

動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”“幼兒園教師綜合技能測評”賽項的順

序，依次比較各項目得分，得分高者排在前面。如果每項的得分都一樣，

12

名次并列。

（四）成績公布

團隊成績按200分制計分。

（五）特殊情況

1.參賽隊伍如有損壞賽場提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情

節(jié)扣5-10分。

2.在競賽時段，參賽選手有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場秩序等行為

情節(jié)嚴重的，取消參賽隊評獎資格。有作弊行為的，取消參賽隊評獎資格。

裁判宣布競賽時間到，選手仍強行操作的，取消參賽隊獎項評比資格。

（六）評分標準

項目1幼兒園教師綜合技能測評（共45分）

項目1-1幼兒園保教活動課件制作評分標準（共5分）

內(nèi)容評分標準分值

取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適2

科學(xué)性宜性

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結(jié)

課件教育性1

構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣

制作

5分技術(shù)性課件的制作和使用，能滿足各項技術(shù)性要求。操作簡便、1

快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務(wù)于保教活動

藝術(shù)性色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一。畫面設(shè)計新穎，富有童趣1

科學(xué)性高，教育性好，技術(shù)性強，富有藝術(shù)性，符合幼兒學(xué)習(xí)特點4-5

科學(xué)性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強，有一定藝術(shù)性，比較符合3-3.9

評分幼兒學(xué)習(xí)特點

分檔

科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，基本符合幼兒學(xué)習(xí)特點2-2.9

該項課件內(nèi)容不完整或提交未成功0-1.9

13

項目1-2模擬教學(xué)評分標準（共35分）

內(nèi)容評分標準分值

根據(jù)主題素材和教學(xué)設(shè)計，進行模擬教學(xué)，要求突出重點、

活動內(nèi)容5

突破難點。根據(jù)規(guī)定要融入技能展示

1.精心組織活動環(huán)節(jié)，動靜交替，層次清晰，教學(xué)方法運

3

用恰當。教學(xué)時間分配合理

活動過程2.根據(jù)幼兒年齡特點和活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒9

3

興趣，支持幼兒學(xué)習(xí)

3.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動調(diào)動

3

幼兒的主動性和積極性

1.故事講述：對提供的故事內(nèi)容進行合理加工并運用符合

角色形象的語言技巧，動作、表情，富有童趣的講述故事；

普通話標準，表現(xiàn)富有個性；脫稿講述

基本技能2.歌曲彈唱：根據(jù)歌曲原調(diào)進行彈唱；歌曲彈唱完整、準

確、流暢，咬字、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒童化10

模擬

特征

教學(xué)

3.歌表演：根據(jù)幼兒特點合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)

35分

編，舞蹈動作協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美，情緒、表情適宜，富有

美感和童趣

1.目標落實到位，幼兒在知識經(jīng)驗、方法技能和情感態(tài)度

方面獲得發(fā)展

活動效果2.活動方式有多種互動，為幼兒提供運用已有經(jīng)驗的機

會，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極主動、6

認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造

等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

3.活動過程具有創(chuàng)造性，特點鮮明

1.教態(tài)親切、自然、豐富、大方

教師素質(zhì)2.語言規(guī)范，條理清晰，表達流暢，有感染力5

3.時間把握準確（超時相應(yīng)扣分）

活動過程自然流暢，師幼互動充分，基本功扎實，活動效果好30-35

活動過程比較自然流暢，師幼互動比較充分，基本功較扎實，活動效

25-29.9

評分果較好

分檔

活動過程基本完成，師幼互動不夠充分，基本功較差，活動效果一般21-24.9

該項未完成0-20.9

14

項目1-3命題畫評分標準（共5分）

內(nèi)容評分標準分值

1.構(gòu)圖合理，線條簡潔、流暢

基本功2.主題鮮明、畫面豐富，造型形象生動，色彩鮮艷和諧2

命題畫

5分表現(xiàn)力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現(xiàn)1

兒童化1.畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞2

2.巧妙運用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美

基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好4-5

評分基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好3-3.9

分檔基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般2-2.9

該項未完成0-1.9

項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師業(yè)素養(yǎng)測評（共20分）

內(nèi)容評分標準分值

1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性強

思維2

品質(zhì)2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔

幼兒園

1.具有科學(xué)兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確1

保教

教育

活動2.具有科學(xué)教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德做4

分析理念出正確判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》《指南》精3

10分神

教育1.建議具有針對性、科學(xué)性、合理性，能促進幼兒發(fā)展2

4

建議2.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點和建議2

教育理念科學(xué)，教育建議符合幼兒特點，思維品質(zhì)優(yōu)秀8-10

評分教育理念較科學(xué)，教育建議比較符合幼兒特點，思維品質(zhì)較好6-7.9

分檔教育理念科學(xué)性一般，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質(zhì)一般4-5.9

該項未完成0-3.9

幼兒教

師職業(yè)單項大賽的考核系統(tǒng)根據(jù)參賽選手50道題目（選擇題）作答的正

素養(yǎng)選擇確率自動計分，每答對1題得0.2分，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保10

測評題教保育兩大類別

10分

15

項目3幼兒園教育活動設(shè)計（共35分）

內(nèi)容評價標準分值

1.能充分運用給定的資源，綜合幼兒發(fā)展各領(lǐng)域以及幼兒園

2

活動的類型，并能依據(jù)自己對主題的認識，拓展相關(guān)的資源

主題網(wǎng)

5

絡(luò)圖2.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制要具有科學(xué)性、豐富性、操作性等特點，

充分考慮到幼兒的主體性、興趣性、適宜性和家園合作等因3

素

1.活動目標符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的總

目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需要

活動2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當，對整個活動

2

目標具有導(dǎo)向作用

3.目標陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強、具體可操作，

充分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透

1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準備、

教學(xué)活動材料準備、空間安排等）均符合實現(xiàn)活動目標的要求

活動活動2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學(xué)習(xí)、探索、

2

設(shè)計準備操作活動的需要

15分

3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適用、適時、適當?shù)卦黾踊顒?/p>

的實效性和趣味性

1.過程設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢，

1

體現(xiàn)循序漸進，有層次感

2.教學(xué)方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體

性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探索1

活動

4

過程3.時間提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預(yù)測教學(xué)活動

1

過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計出相應(yīng)教學(xué)活動策略

4.活動詳略得當，重難點突破時間充分，能較好的突出重點，

突破難點；教學(xué)手段設(shè)計針對性強，既適合于幼兒的認知特1

1.點，支持兒童的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)習(xí)目標的達成文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字

其它2

2.活動設(shè)計新穎，教學(xué)方法巧妙獨特，有創(chuàng)新和突破

設(shè)計合理，層次清晰，目標明確，符合幼兒特點13-15

設(shè)計較合理，層次較清晰，目標較明確，比較符合幼兒特點10-12.9

評分

分檔

設(shè)計一般，層次不太清晰，目標不夠明確，基本符合幼兒特點7-9.9

該項未完成0-6.9

16

1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述內(nèi)

說

容選擇的理由2.能正確分析、理解教學(xué)活動內(nèi)容（素

內(nèi)4

容材），在客觀分析幼兒的發(fā)展狀況和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充

分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容

說1.闡述目標的具體內(nèi)容并說明目標制定的理由和依據(jù)

目2.準確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解決重難4

標點的方法和策略

說課

20分

1.能清晰說明活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計與目標達成的關(guān)系3

說過程

2.能清楚闡述主要的教學(xué)方法及選用的理由38

和方法

3.合理設(shè)計，準確預(yù)估活動效果，措施得當，應(yīng)變性強2

1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力

現(xiàn)場

2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力4

表現(xiàn)

3.時間把握準確（超時相應(yīng)扣分）

思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點和幼兒特點18-20

思路較清晰合理，比較符合領(lǐng)域特點和幼兒特點15-17.9

評分

分檔思路清晰合理欠缺，基本符合領(lǐng)域特點和幼兒特點12-14.9

該項未完成0-11.9

十三、獎項設(shè)定

（一）按照全省職業(yè)院校技能大賽的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）大賽設(shè)團體獎。分別設(shè)立團隊一等獎、二等獎、三等獎，

獲獎比例分別為：10%，20%，30%。

十四、賽項安全

本屆大賽活動現(xiàn)場突發(fā)事件應(yīng)急處理工作由全省職業(yè)院校技能大

賽幼兒教育技能競賽執(zhí)委會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，承辦院校成立相應(yīng)的應(yīng)急小組，

明確組織機構(gòu)，落實相關(guān)責(zé)任，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)。

（一）賽項環(huán)境

-17

1.賽場周圍要設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事件。根

據(jù)大賽的實際需要合理劃定警戒區(qū)域范圍，無關(guān)人員不得進出，在警

戒區(qū)域范圍外設(shè)置告示牌，防止賽場外人員聚集。比賽現(xiàn)場內(nèi)應(yīng)參照

相關(guān)職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護，要明確標識考生流

動路線，實行單向流動，保持安全距離。在具有危險性的操作環(huán)節(jié)，

裁判員要嚴防選手出現(xiàn)錯誤操作。

2.承辦院校應(yīng)提供保證應(yīng)急預(yù)案實施的條件，并配備急救人員與

設(shè)施。賽項執(zhí)委會須會同承辦院校制定開放賽場和體驗區(qū)的人員疏導(dǎo)

方案。賽場環(huán)境中存在人員密集、車流人流交錯的區(qū)域，除了設(shè)置齊

全的指示標志外，須增加引導(dǎo)人員，并開辟備用通道。

3.大賽期間，承辦院校須在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建

立安全管理日志。在參賽選手進入賽位、賽事裁判工作人員進入工作

場所，賽項承辦院校有責(zé)任提醒、督促參賽選手、賽項裁判、工作人

員嚴禁攜帶通訊、攝錄設(shè)備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。如確有

需要，由賽場統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。

4.大賽期間，要對賽場、設(shè)施設(shè)備和比賽用品進行全面消毒，并

在明顯處張貼完成標識。要保證環(huán)境衛(wèi)生和良好通風(fēng)，盡可能使用自

然通風(fēng)。

（二）生活條件

1.大賽期間，原則上由賽項承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導(dǎo)教

師食宿。承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化，根據(jù)國家相關(guān)的民

族政策，安排好少數(shù)民族選手和教師的飲食起居。

2.大賽期間，安排的住宿地應(yīng)具有相應(yīng)經(jīng)營許可資質(zhì)。大賽期間

-18

的住宿、衛(wèi)生、飲食安全等由賽項執(zhí)委會和承辦院校共同負責(zé)。

3.大賽期間，有組織的參觀和觀摩活動的交通安全由賽項執(zhí)委會

負責(zé)。賽項執(zhí)委會和承辦院校須保證比賽期間選手、指導(dǎo)教師、裁判

員和工作人員的交通安全。

（三）參賽隊職責(zé)

1.各代表隊參賽時，須為參賽選手購買大賽期間的人身意外傷害

保險。

2.各參賽隊組成后，須制定相關(guān)安全管理制度，落實安全責(zé)任制，

確定安全責(zé)任人，并對所有參賽選手、指導(dǎo)教師進行赴賽途中和參賽

時的安全教育。

3.各參賽單位須加強對參賽人員的安全教育與管理，并與賽場安

全管理對接。

（四）應(yīng)急處理

比賽期間發(fā)生意外事故，發(fā)現(xiàn)者應(yīng)第一時間報告賽項執(zhí)委會，同

時采取措施，避免事態(tài)擴大。賽項執(zhí)委會應(yīng)立即啟動預(yù)案予以解決并

報告賽區(qū)執(zhí)委會。賽項出現(xiàn)重大安全問題可以停賽，是否停賽由賽區(qū)

執(zhí)委會決定。事后，賽項執(zhí)委會應(yīng)向大賽執(zhí)委會報告詳細情況。

（五）處罰措施

1.因參賽隊自身原因造成重大安全事故的，將取消其獲獎資格。

2.參賽隊有發(fā)生重大安全事故隱患，經(jīng)賽場工作人員提示、警告

無效的，可取消其繼續(xù)比賽的資格。

3.賽事工作人員違規(guī)的，按照相應(yīng)的制度追究責(zé)任。情節(jié)惡劣并

造成重大安全事故的，由司法機關(guān)追究相應(yīng)法律責(zé)任。

十五、申訴與仲裁

-19

（一）本賽項在比賽過程中若出現(xiàn)有失公正或有關(guān)人員違規(guī)等現(xiàn)

象，代表隊領(lǐng)隊可在比賽結(jié)束后2小時之內(nèi)向監(jiān)督仲裁組提出書面申

訴。大賽采取兩級仲裁機制，賽項設(shè)監(jiān)督仲裁組，賽區(qū)設(shè)仲裁委員會，

申訴主體為參賽隊領(lǐng)隊。

（二）申訴應(yīng)在競賽結(jié)束后2小時內(nèi)向賽項監(jiān)督仲裁組提出，超

過時效不予受理。申訴啟動時，參賽隊向賽項監(jiān)督仲裁組遞交領(lǐng)隊親

筆簽字同意的書面報告。書面報告應(yīng)對申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生時間、

涉及人員、申訴依據(jù)等進行充分、實事求是的敘述。非書面申訴不予

受理。

（三）賽項監(jiān)督仲裁組在接到申訴后的2小時內(nèi)組織復(fù)議，并及

時反饋復(fù)議結(jié)果。申訴方對復(fù)議結(jié)果仍有異議，可由?。ㄊ校╊I(lǐng)隊向

賽區(qū)仲裁委員會提出申訴。賽區(qū)仲裁委員會的仲裁結(jié)果為最終結(jié)果。

（四）申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結(jié)果，不得以任何理

由采取過激行為擾亂賽場秩序。仲裁結(jié)果由申訴人簽收，不能代收，

如在約定時間和地點申訴人離開，視為自行放棄申訴。

（五）申訴方可隨時提出放棄申訴。

十六、競賽觀摩

競賽設(shè)置了專門的觀摩室，競賽觀摩對象為參賽院校師生及相