四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三篇1

四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三篇(1)1回顧一個(gè)學(xué)期來的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我和本班學(xué)生走過了一個(gè)充實(shí)又有意義的學(xué)期。對(duì)于我個(gè)人而言，繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，不斷提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)和專業(yè)能力；對(duì)學(xué)生而言，提高了語(yǔ)文綜合能力與素養(yǎng)。一、認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，語(yǔ)文教研組全體教師采用集體學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式認(rèn)真研讀?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握課程總目標(biāo)、階段目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)的各項(xiàng)要求，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。抓住教學(xué)重難點(diǎn)高效組織課課堂，敏銳地挖掘?qū)懽鼽c(diǎn)。二、整合教材內(nèi)容，采用單元主題教學(xué)方式，拓寬閱讀的廣度和深度。在年級(jí)組集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)班級(jí)情況合理安排時(shí)間，整合教材，把語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性落實(shí)在課堂教學(xué)中。重點(diǎn)單元、重點(diǎn)文章精講多思；略讀文章，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。對(duì)于本冊(cè)教材中的課本劇編寫、續(xù)編故事、變換人稱感受表達(dá)的不同，我們都進(jìn)行了系統(tǒng)地訓(xùn)練，學(xué)生的寫作訓(xùn)練點(diǎn)非常多，寫作的熱情也非常高漲。我把寫作的點(diǎn)結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)得很有效，有不少佳作已經(jīng)發(fā)布在書香校園中。三、繼續(xù)做好整本書閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。除了結(jié)合課文的練筆，我們還通過班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)造寫作的訓(xùn)練點(diǎn)。我們通過寫“周記”的方式提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力。通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的習(xí)作水平又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2光陰荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中語(yǔ)文基礎(chǔ)打得很扎實(shí)，語(yǔ)文能力有了些許提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂工作中認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的能力水平，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，探究更加有效的教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成認(rèn)真的學(xué)生給予充分的鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)。三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中都有精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《鄉(xiāng)下人家》一課的內(nèi)容，我采取觀看課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)感受語(yǔ)句的具體形象以及鄉(xiāng)下人家的美麗風(fēng)光，從而理解“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”。再如《貓》一文，我把握作者老舍先生描寫貓性格古怪與滿月的小貓更可愛的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的特點(diǎn)以及對(duì)貓的喜愛之情。四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)能力有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。文中有很多片段很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來，還要他們進(jìn)行仿寫，尤其要寫出景物的特點(diǎn)來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順，盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法，把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每周至少練筆一次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文。通過這樣的練習(xí)，有一部分學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來。當(dāng)然，教學(xué)中也還存在著不少不盡人意之處，這些將是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。1．有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。2．部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。3．課堂中積極思考的學(xué)生不多，在今后教學(xué)中要努力構(gòu)建開放性課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的能力，讓語(yǔ)文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！3為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):一、精心制訂教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。并且對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。二、選擇不同教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《鄉(xiāng)下人家》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀?！斗毙恰芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《芙蓉樓送辛漸》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單.最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”的上課習(xí)慣；認(rèn)真工整完成作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“提筆即練字”。四、弱點(diǎn)重點(diǎn)有效突破。1.課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文.詩(shī)詞的比賽。2.閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。3.習(xí)作：以積累片段、單元習(xí)作、周記的訓(xùn)練辦法為主，講究巧練，有內(nèi)容寫。4.語(yǔ)文知識(shí)的積累。每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)：圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高；學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加；學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀