初中音樂研修總結(jié)

初中音樂研修總結(jié)

通過參加這次研修，我受益匪淺，學到了許多的新知

識，開闊了眼界。在今后的教學中，我將更加努力地學習，

不斷提高自己的教學水平，下面是我的一些學習心得：

一、理論知識得到豐富。這次培訓學習，我對歌曲、

律動、樂理等教學實踐等有了更深刻的認識。我們要使學生

對歌曲、律動、樂理等知識感興趣、主動學習，首先要認真

備好每一節(jié)課，備課時既要備課程，又要備學生、備情境、

備自己、備設計，要在上課前做好充分準備。其次要認真上

好每一節(jié)課，要以學生為本，要關(guān)注學生學習動態(tài)，要注意

培養(yǎng)學生的問題意識，要讓學生形成積極主動的學習方式。

最后要正確對學生學習進行評價，要通過評價來激發(fā)學生的

學習興趣，形成一種積極向上的學習氛圍，從而主動的去獲

取知識。

二、課堂教學能力得到提高。這次網(wǎng)上學習，我看了

三個專家的教學案例分析，對自己過去的教學思想和行為進

行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做

法進行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了，但一些傳

統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學。課堂中沒有考慮

學生的實際情況進行教學的現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習，更新

了我的觀念，課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用

專家們的理論去指導自己的教學實踐，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

認真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學生個體，關(guān)注學生實際水平,

給足學生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學常

規(guī)，講究教學藝術(shù)，注意培養(yǎng)學生多方面能力。

三、對自己的教學也有了新的目標和方向：通過學習

和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學

思路靈活了首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住

學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實

質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定

要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要

做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起

一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，

學生作配角。應具備比較扎實的獨立教學能力，比較獨立的

教學個性特征，增強教師教學的自信心，在教學實踐中要呈

現(xiàn)出比較強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為，善于對自己的教

學實踐活動及其復雜的教學現(xiàn)象進行反思，并不斷形成自己

獨立的思維方式。2初中音樂研修總結(jié)

音樂知識的海洋廣闊無邊，教學觀念、教學理念也不

斷地推陳出新，舊的教學體系，甚至我們從前所掌握的音樂

教學理論知識有的已不適應學生的發(fā)展和社會進步的需求。

這都要求教師不斷探索、不斷充實自己，以尋求行之有效的

教育教學方法，要把這些新理念、新方法真正地運用于教學

工作中，理論聯(lián)系實際，更是我們教育工作者必須研究、必

須實踐的課題。

我在這次研修學習過程中，通過理論的學習和討論。

提高了培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學生主動探究，

創(chuàng)造音樂想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學活動。

從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結(jié)為以下幾點：

一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學質(zhì)量。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，教案設計的質(zhì)量是課堂教學

的基礎(chǔ)，也是正在進行的新課程標準與新教材學習要解決的

一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征、知識

水平、思維水平等因素，不可能直接學習教材，教師在教材

和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把

教案轉(zhuǎn)化為學案，而設計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。

在教案設計上，我根據(jù)不同課型，不同水平學生，不同班級

情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學內(nèi)容，

以學生為主體，以學法指導為重點，調(diào)動學生的學習積極性

為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。

二、營造寬松課堂氛圍，排除學生心理負擔。

要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課

堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應

該保持良好的自身情緒一，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快

樂情緒“傳染”給學生；幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的

眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生，讓學生和教師

走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課。

三、教學方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣，促進學生積極參

與。

傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，

讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教

育講究學生的“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學生大膽發(fā)問，敢

于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全

身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的

積極性，使學生積極能動地參與教學活動，音樂知識和技能、

個性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用。在教學方

法上，我認為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學法、問題

教學法、自由參與法等先進的教學方法，用新穎的教學方法

來提高學生學習音樂的興趣，驅(qū)使他們積極參與，形成主動

性。

四、師生互動，發(fā)揮學生的主體作用。

教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教

學取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師

應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學

形式靈活多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參

與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流，在新課程音

樂教學中，要以學生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點，為學生提

供學習、積累音樂文化的廣闊天地。

五、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的興趣。

良好的課外音樂活動的開展，也有助于調(diào)動學生的情

緒、啟發(fā)學生的思維情感。本學期因各種條件的限制，活動

組織較少，可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動。

舉辦各式藝術(shù)節(jié)，讓每個學生樂于學習更多的音樂技能，學

生音樂潛能會被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。

總之，我邊從事教學工作，邊利用課余時間學習探索

新教學理論，讓我感觸最深的是，音樂教育是一門高深的藝

術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更

好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界

和學識財富。

3初中音樂遠程研修指導教師工作總結(jié)

在酷熱難當?shù)氖钇谌缂s開展。多年的研修讓我從學員

到組長，從組長到指導老師。自從得知我是指導教師，我就

身感到身上責任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好,

不到位，讓同行笑話。所以我盡心竭力地去做好這個工作。

為做好這個工作，我就按照省項目辦的要求參加前期培訓，

認真領(lǐng)悟張志勇副廳長的講話精神，認真研究研修平臺的使

用和《山東省初中教師遠程研修指導教師指導要求以及考核

標準》，明確指導教師的職責，虛心向老指導教師們請教。

今年的工作地點是區(qū)新建的教師發(fā)展中心，在這里，

我們集體辦公、統(tǒng)一用餐，在涼爽的微機室里認真的開展著

每一天的工作。六天愉快的研修指導工作讓我的生活更加的

規(guī)律，晨練、早飯、開門，我攜帶著微機室的鑰匙，掌管著

每天研修的大門），然后登陸我的個人空間學習瀏覽課程信

息、各地區(qū)信息、學習課程簡報并創(chuàng)建學習園地報。本次研

修我一共編輯4期學習園地，從開始的邯鄲學步到后來的得

心應手，自我感覺一期比一期精彩:它山之石可以攻玉，同

時也吸取別人的精華，從中學到不少東西：同時也讓我提高

了我的課件制作技術(shù)。然后學習課程資源，進入我所在的區(qū)

初中音樂研修平臺，瀏覽點評新的作業(yè)。瀏覽專家的簡報和

反思文章以及點評。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，而

且認真地品讀每位學員的作業(yè)和點評，通過這個研修平臺，

使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教

師那里我確實學到了很多。

我們負責的區(qū)初中音樂研修班共有四個，學員31人，

我較為關(guān)注的就是每次率先完成的作業(yè)和用心寫出的作業(yè)，

學員每天上交的作業(yè)我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡

短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，

我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業(yè)吸引，廢寢

忘食談不上，但是時光飛逝卻是深有同感。在這I天的研修

里，我和二十中的何阿楠老師被同學們的研修熱情一直所鼓

舞著、感動著。有些學員是我們區(qū)的骨干老師，我們有時和

他們比起來有點慚愧:可既然被推倒指導教師這個位子上來

了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員

的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學習園地、解決學員的困

難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但學

員們都很支持諒解我們的工作。一天下來完不成的還要回家

接著看，還真有點腰酸背疼的感覺，雖然如此，我不能流漏

出絲毫的倦意，每天都是快樂的工作，精神煥發(fā)的點評、留

言，用實際的行動去鼓舞老師們研修的熱情。

轉(zhuǎn)瞬間I天的遠程研修就要結(jié)束了：在這短短的幾天

里，我們與全省的各地市的優(yōu)秀音樂教師以及專家們進行了

一次暑期研修大餐，可謂快哉:到了要離開的時候，還真有

些舍不得呢:全省各地市的音樂同仁們，通過山東教師網(wǎng)這

個研修平臺，進行了為期一周的網(wǎng)上研討交流，這可是史無

前例的一次教師網(wǎng)絡大研修，是教師們教育思想的一次大碰

撞，很多老師的作業(yè)讓人感動，但是優(yōu)秀的名額確實太少，

?4次作業(yè)僅有12次優(yōu)秀的推薦名額，多少有些捉襟見肘、

僧多粥少的窘境。指導老師難當應該就在這里吧，暑假遠程

研修是一首歌：歌頌我們一線教師的學習渴望的精神；暑假

遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的

嚴謹治學的精神。暑假遠程研修給我們教師搭建了自我成長

的學習平臺，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在

齊魯大地這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛：記得費翔在

一首歌中唱到：“你未曾見過我，我未曾見過你……

你不用介紹你，我不用介紹我，年輕的朋友在一起呀,

比什么都快樂?！蔽遗c親愛的各位學員雖然見不著面，但是

每位學員的形象卻深深的印在我的腦海里，能夠在一起研修

比什么都快樂：最后要感謝區(qū)實訓室領(lǐng)導給予的無微不至的

關(guān)懷和幫助，感謝教體局程老師的信任和鼓勵，如果有機會,

我還會再來的：42tn-2tll初中音樂研修組工作總結(jié)

本學期我們音樂研修小組共有劉曉瓊、田華、張華、

向宗麗四位專職教師曾曉云、田黎明、覃巧玲、覃科雙、王

春芳、鄒琳六位兼職音樂教師共同承擔了學校六個年級共計

X個班的音樂教學工作。其中劉曉瓊老師為縣級骨干教師田

華老師、張華老師、向宗麗老師為校級骨干教師。所有教師

均為?？萍皩？埔陨蠈W歷。

一、落實常規(guī)、規(guī)范行為以管理促成長

I、落實研修活動形成研修氛圍

本學期研修組認真組織完成了s次研修活動包括開學

初學習學校教育教學工作計劃并制定研修組工作安排、集中

和分散的理論學習、觀課后的評課議課活動、外出教師的學

習匯報交流、學期結(jié)束時的總結(jié)反思等在這樣的研修活動中

不斷增強研修組的凝聚力形成了良好的研修氛圍。

2、落實教學月查規(guī)范教學行為

研修組每個月會對每位教師進行教學常規(guī)的月查包括

教師的備課上課聽課參加研修活動次數(shù)業(yè)務學習使用多媒

體教學資源等各方面的情況通過嚴格的教學月查保證教師

的常規(guī)工作能夠保質(zhì)保量的完成在學校每學年進行的教師

滿意率測評中我們組的教師都達到了較高的水平。

，、落實觀課議課提高業(yè)務水平

除了不折不扣的完成每學期的研修課以外組織教師積

極參加其他形式的觀課議課活動。比如骨干教師展示課的觀

課議課活動外出比賽教師的磨課活動每學年還選擇一位教

師的課堂進行全程實錄組織教師進行微格分析在這樣的活

動中不僅上課教師的業(yè)務水平大大提升聽課教師也得到了

不同程度的提高。

二、探索研究、銳意創(chuàng)新以課題促研修

I、選定課題探索研究

結(jié)合我?！吧菊n堂”教學的研究我們組根據(jù)音樂學

科的特點制定出“音樂教育——注重學生合作能力培養(yǎng)

”的小課題從以下四方面進行培養(yǎng)：第一用多樣的形式激發(fā)

合作的興趣；第二形成合作的習慣；第三在評價中指導學會

合作；第四延伸到學生生活中的合作。各年級根據(jù)不同的年

齡特點和學生的接收情況進行實踐和研究。學生在循序漸進

的訓練中得到不同程度的提高。

2、大膽探索銳意創(chuàng)新

對學校來說課堂教學是主陣地。在音樂課堂教學中我

們注重以學生為主體盡力做到“先學后教、精講精練“當堂

反饋。讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、游戲、

想象）中主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究在合作與評價中去感受音樂、

理解音樂、表現(xiàn)音樂并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在課前我們

給學生布置預習針對下一課內(nèi)容引導學生搜集相關(guān)信息、資

料激發(fā)學生的興趣。課中則對課前預習的情況加以了解并對

搜集的資料進行篩選和學習的指導合理的借鑒和運用。課后

針對本課的學習內(nèi)容結(jié)合音樂學科的特點引導學生從音樂

知識、欣賞以及情感態(tài)度價值觀的角度將教材引申和拓展。

這樣把音樂課堂上的學習延續(xù)到生活中進一步促進學生對

音樂的學習和自身的發(fā)展。經(jīng)過一學期的課堂教學研究和探

索對課堂的結(jié)構(gòu)、密度特別是對學生課前預習、課中指導以

及課后的引申做了很大的改進。

，、相互學習取長補短

我們堅持每月兩次的備課和教研活動大家積極參與討

論、研究發(fā)表自己的看法和建議在彼此的探討中每個人都是

從中受益的。積極參加學校組織的教育教學評比、競賽活動

無論是講課、說課、備課、評課還是教學研討我們組都能做

到暢所欲言、實事求是總是在面對面的交流中互相學習、互

相借鑒從中虛心地學習取長補短。

三、參加培訓、積極實踐以學習促提高

因為學校領(lǐng)導的關(guān)注和重視音樂組教師得到了很多外

出學習和培訓的機會本著“一人學習、多人受益”的原則不

論外出學習的教師是誰每一次學習都為本組的所有教師帶

回了最新的教學理念最前沿的教學咨詢。大家將外出所學運

用于教學實踐實現(xiàn)了最大程度的提高。2tn年■?月田華老

師和向宗麗老師赴宜昌參加中國兒童音樂協(xié)會2t周年音樂

會參觀了龍盤湖國際小學并聆聽了關(guān)于兒童音樂創(chuàng)作的專

題報告返校后組織全組教師進行了匯報交流。

回到各自的工作崗位大家紛紛將學習的收獲運用到自

己的教學實踐中。4月份音樂組研修課正式開展。劉曉瓊老

師執(zhí)教了《彝家娃娃真幸?！穬?yōu)美的舞姿讓人沉醉向宗麗老

師執(zhí)教了《小青蛙找家》她根據(jù)歌曲內(nèi)容編排了一段極富童

趣的節(jié)奏帶領(lǐng)學生感受音樂的魅力。II月在校級骨干教師展

示課活動中田華老師執(zhí)教了《桔梗謠》生動有趣的教學引人

入勝張華老師執(zhí)教了《童心是小鳥》將音樂劇引入課堂激發(fā)

了學生的學習興趣。還有其他兼職上課教師廣泛搜集資料制

作圖片、錄音、課件、范作等從我們所聽的任何一節(jié)課上都

可以看出老師們付出的心血。

四、積極引導、周密部署以活動促發(fā)展

I、開展特色學科活動提高學生藝術(shù)素養(yǎng)

本學期音樂組開展了“歡慶元旦放飛夢想”的紅歌

會活動。從,月份發(fā)出通知所有的音樂老師積極為班級選歌

教唱歌曲參與排練全程參與了本次活動。向宗麗老師指導了

六年級的《讓愛傳出去》劉曉瓊老師指導了二年級的《雀業(yè)

飛》《三峽的孩子愛三峽》等田華老師指導了三年級的《七

子之歌》《幸福的花朵》等張華老師指導了四年級的《校園

多美好》《明天會更好》學校4,歲以下教師表演了合唱《陽

光路上》校合唱隊表演了《冰凌花》和《中國少年先鋒隊隊

歌》。精彩紛呈的表演充分展現(xiàn)

2、積極參與“大家唱大家跳““全縣中小學生文藝

匯演”等展示活動。

Q年II月在全縣第十屆中小學生文藝匯演活動中劉

曉瓊老師全程參與文藝節(jié)目《放飛夢想》的排練工作田華老

師參與節(jié)目比賽和匯報演出舞蹈最后喜獲小學組一等獎。

在這一學期我們組成員團結(jié)協(xié)作始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)

發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為目標課堂教學和課外活動輔導同時

抓。在認真的參與、實踐中我們?nèi)〉昧艘恍┖贸煽?。要向?/p>

高更遠的目標邁進為取得更優(yōu)異的成績我們一定會再接再

勵。今后我們組會把“團結(jié)協(xié)作攜手奮進”的工作作風繼續(xù)

堅持下去力爭取得更加豐碩的成果！9福建省建甌市徐

墩中學初中音樂，音樂研修總結(jié)

通過這次網(wǎng)上音樂研修的學習，作為教師的我深深感

到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職

工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改,

鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束

了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以

下四方面及一些感受。霞音樂課作為一門綜合科課程，我認

為這門課程既要讓學生學到知識，又要讓學生在音樂中得以

放松，緩解上主科時的壓力。所以我注重寓教于樂，讓學生

在美得音樂中開拓視野，使他的思想感情慢慢地形成高尚的

道德品質(zhì)。

如何提高初中生的音樂素質(zhì)，提高音樂課堂教學優(yōu)效

性，我覺得應該從以下幾點作起：

第一、激發(fā)學生學習音樂的興趣。興趣是最好的老師。

作為一名音樂教師，我覺得上好一節(jié)音樂課首先要激發(fā)學生

學習音樂興趣。給學生創(chuàng)造一個輕松地學習氛圍和音樂環(huán)

境，讓學生置身于音樂的美中，教學內(nèi)容不僅要完整，環(huán)環(huán)

相扣，還要生動活潑能夠吸引學生的注意，一步步引導學生

學習，讓學生愛上音樂，喜歡上音樂課，激發(fā)他們對音樂的

熱情。在課堂上要培養(yǎng)學生的自信心，對學生的表現(xiàn)給予及

時的評價，讓學生有成就感，從而使得他們在課堂上更加放

松、投入。這樣師生互動，積極配合起來每節(jié)課都能達到很

好的效果。

第二、提高樂理教學實效性。樂理教學其實是初中音

樂教學體系中一個重要的基本內(nèi)容，它也是豐富學生的音樂

內(nèi)涵，提高學生音樂素養(yǎng)的重要方面。霞對于初中學生來說

一些音樂知識太過抽象，不易理解，因此教師應該用靈活的

語言從學生的角度出發(fā)，將一些抽象的知識概念具體化，形

象化。例如教二分音樂、四分音符、八分音符、十六分音符

等等，可以讓學生來分辨聲音的長短，用一些生活中常常能

夠聽到的聲音來舉例，比如：火車聲、汽笛聲、騎車喇叭聲,

還有學生所喜歡的動物的叫聲，小貓、小狗聲。

讓學生得到直觀的感性的認識，然后再讓學生自己體

會，用拍手、跺腳的方式把聽到的節(jié)奏模仿出來，從而完成

由聲音感知到動作感知的過渡。學習歌曲，讓學生掌握節(jié)奏

最好的方式就是朗讀歌詞，按節(jié)拍的規(guī)律朗讀。對于中高年

級的學生，可以多增加些樂理知識，但也不能死板的教授樂

理知識，同樣要把樂理知識滲透在游戲中教。新的《音樂課

程標準》明確指出“識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)

節(jié)?！钡敖虒W內(nèi)容安排要符合學生心理和心理發(fā)展規(guī)律。

不要把識譜與視唱作為孤立的知識點……要從感性入手，深

入淺出，逐步提高?！毙抡n標不僅提出了識譜教學的必要性,

還提出了識譜教學要教出新意，要讓學生對識譜教學感興

趣。

在教學中我發(fā)現(xiàn)很多學生一到唱譜，學習熱情就馬上

下降，針對學生識譜困難，我找到了解決的方法，讓學生在

模仿中進行識譜教學，先學歌曲，再進行識譜。讓學生通過

聽老師范唱和錄音帶演唱，把所學的歌聽熟，并能整首跟唱

后，再讓學生試唱曲譜。這樣學生在會唱歌的基礎(chǔ)上，對歌

曲的旋律熟悉之后再來學習曲譜，有利于學生識記音符的音

高，既為學生學習歌譜建立了自信心，又保持了學唱歌曲的

積極性。

第三、提高歌唱教學實效性。歌唱教學是音樂教學中

最重要的內(nèi)容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形

式。因此要抓住學生的心理特點和模仿能力采取聽唱、模唱

教學法，引導學生把歌兒唱的動聽。因此在課堂教學中，不

單單要求學生把歌學會，或者背唱歌曲，還要求學生把握歌

曲的藝術(shù)形象，能夠理解歌曲的內(nèi)容、情感和風格，進一步

培養(yǎng)學生良好的唱歌姿勢和習慣，進行歌唱技能的基