專題19非連續(xù)性文本閱讀語文八年級(jí)下學(xué)期期末答題技巧專項(xiàng)練習(xí)

非連續(xù)性文本閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________答題技巧1.通讀全文，抓住主旨：在開始答題前，先快速瀏覽全文，了解文本的主要內(nèi)容、核心觀點(diǎn)和作者意圖。這有助于你更好地理解文本，為后續(xù)答題打下基礎(chǔ)。2.注重信息篩選與整合：非連續(xù)性文本閱讀題往往涉及多個(gè)文本或圖表，需要從中篩選出相關(guān)信息并進(jìn)行整合。在篩選信息時(shí)，注意抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，理解它們?cè)谖谋局械囊饬x和作用。同時(shí)，要注意答案的簡明扼要，避免冗余和重復(fù)。3.認(rèn)真審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)：審題是答題的關(guān)鍵步驟。在審題時(shí)，要找出題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，明確篩選標(biāo)準(zhǔn)。然后，在文本中找到對(duì)應(yīng)的區(qū)域，準(zhǔn)確尋找相關(guān)信息。4.結(jié)合文本，尊重原文：在回答主觀題時(shí)，要結(jié)合自己的感受和理解，但一定要尊重原文，不能脫離原文隨意發(fā)揮。同時(shí)，要注意使用文本中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)來支持自己的答案。5.注意圖文轉(zhuǎn)換題的處理：對(duì)于涉及圖表或圖片的題目，要特別注意圖表的解讀和信息的提取。首先要關(guān)注圖表的標(biāo)題和說明，了解圖表的主題和基本信息。然后，觀察圖表中的數(shù)據(jù)或變化趨勢，找出規(guī)律并得出結(jié)論。專項(xiàng)練習(xí)思辨類文本閱讀課，老師以“尊崇自然綠色發(fā)展”為專題選取三個(gè)文本，組織探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成小題?！疚谋疽弧繕淞⒆鹬刈匀?、尊重規(guī)律的大綠化觀①城市建設(shè)要大力開展生態(tài)修復(fù)，讓城市再現(xiàn)綠水青山，這就要求我們樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀，擴(kuò)大城市綠色生態(tài)空間，改善城市環(huán)境質(zhì)量，小地塊盡量用在綠化上，增加“口袋公園”“巴掌綠地”，增強(qiáng)城市抵御和減緩自然災(zāi)害能力。②尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，要強(qiáng)化紅線約束，把耕地和永久基本農(nóng)田保護(hù)紅線、生態(tài)保護(hù)紅線和城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線管起來。大綠化觀要做好“小塊文章”，城市綠化要結(jié)合城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和老舊社區(qū)改造、空閑土地整治，搞好微觀空間治理，城市內(nèi)綠化不要脫離實(shí)際建大公園、大廣場、大馬路，要精打細(xì)算、縫縫補(bǔ)補(bǔ)，珍惜每一片空閑地塊的生態(tài)價(jià)值。③尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，必須尊重城市發(fā)展規(guī)律。城市發(fā)展是一個(gè)自然歷史過程，有其自身規(guī)律。我國很多城市都經(jīng)歷幾百年甚至上千年發(fā)展，老城區(qū)的千年古樹、百年大樹，是自然歷史積淀?！霸斐沁\(yùn)動(dòng)”、大拆大建，對(duì)城市歷史文脈的損害是不可逆的，對(duì)城市生態(tài)空間的損害也不可逆。2000多年前，管子就提出“因天材，就地利，故城郭不必中規(guī)矩，道路不必中準(zhǔn)繩”。城市綠化一定要減少對(duì)自然的干擾損害，樹立大綠化觀，就要尊重自然，尊重歷史，尊重文化，不搞大樹進(jìn)城，開山造地，圍湖填海。④尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，就要遵循生命共同體的理念。城市綠化同樣要按照生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性及其內(nèi)在規(guī)律，統(tǒng)籌考慮自然生態(tài)各要素。如果種樹的只管種樹、治水的只管治水、護(hù)田的單純護(hù)田，很容易顧此失彼。最終造成生態(tài)的系統(tǒng)性破壞。要增強(qiáng)部門協(xié)調(diào)性，城市河道管理、海綿城市建設(shè)、地下管網(wǎng)維護(hù)、城市內(nèi)澇防治，都是大綠化范疇。河道、地面、墻體，要少一些密不透風(fēng)的方磚水泥“硬覆蓋”，多一些樹木、花卉、草坪植物“軟覆蓋”。⑤城市綠化要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀，才能大力推動(dòng)城市綠化，讓城市再現(xiàn)綠水青山，讓百姓生活空間更加舒適美好，才能推動(dòng)城市建設(shè)向著更加宜居的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。（王立彬。有刪改）【文本二】把好山好水好風(fēng)光融入城市①城市發(fā)展不僅要追求經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，還要追求生態(tài)目標(biāo)、人與自然和諧的目標(biāo)。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗城市，是全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)的應(yīng)有之義。②城市生態(tài)空間是城市生命體的有機(jī)組成部分，不能隨意侵占和破壞。據(jù)報(bào)道，近期個(gè)別城市出現(xiàn)跟風(fēng)種植網(wǎng)紅樹種、過度追求景觀化、急功近利推動(dòng)“大樹進(jìn)城”等苗頭性、傾向性問題，雖然不是主流，但需要警惕。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗城市，關(guān)系城市生態(tài)環(huán)境改善，關(guān)系人居環(huán)境品質(zhì)和人民生活幸福。③建設(shè)美麗城市，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，遵循生命共同體的理念。作為城市有生命的基礎(chǔ)設(shè)施，城市綠化應(yīng)按照生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性及其內(nèi)在規(guī)律，統(tǒng)籌考慮自然生態(tài)各要素，給城市生態(tài)系統(tǒng)健康穩(wěn)定、老百姓品質(zhì)生活留足生態(tài)空間。因此，不妨將整個(gè)城市建成一個(gè)大公園，通過對(duì)山水林田湖草沙生命共同體的構(gòu)建和生態(tài)格局優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)人、城、境、業(yè)的和諧統(tǒng)一。推窗望綠、行路見蔭、街角遇綠，當(dāng)這樣的詩情畫意觸手可及，人們就能更好暢享城市生活。

④建設(shè)美麗城市，也要按科學(xué)規(guī)律辦事。比如，城市綠化應(yīng)科學(xué)選樹、科學(xué)種樹，盡量選擇鄉(xiāng)土樹種，審慎使用外來樹種草種，堅(jiān)持適地適樹原則。除了滿足人的需求，也要給動(dòng)物留下棲息空間，讓樹林有鳥聲蟬噪、草地有蝶飛蟲鳴，不斷恢復(fù)城市生物多樣性和城市生態(tài)系統(tǒng)完整性。同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持節(jié)儉務(wù)實(shí)原則，切忌貪大求洋，不搞脫離實(shí)際、鋪張浪費(fèi)、勞民傷財(cái)?shù)拿孀庸こ?、形象工程。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》。有刪改）【文本三】關(guān)于科學(xué)綠化，河南準(zhǔn)備這樣干！河南省出臺(tái)了《關(guān)于科學(xué)綠化的實(shí)施意見》，下面是意見中關(guān)于“怎么造”的圖解。1．下列對(duì)三個(gè)文本的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．文本一第③段引用管子的話意在強(qiáng)調(diào)城市綠化要順應(yīng)自然條件，減少對(duì)自然的干擾損害。B．在城市綠化的過程中，各個(gè)部門只有獨(dú)自發(fā)揮其優(yōu)勢，才能減少對(duì)生態(tài)的系統(tǒng)性破壞。C．習(xí)近平總書記提出的“讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”可以作為文本二的道理論據(jù)。D．文本一和文本二都圍繞城市綠化建設(shè)進(jìn)行論述，并且都對(duì)城市綠化提出了一定的建議。E．文本三中河南省科學(xué)綠化的做法完全印證了文本二的內(nèi)容。2．同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理，請(qǐng)簡要分析。A．①/②③④/⑤

B．①/②③/④⑤3．在談?wù)摮鞘芯G化時(shí)，文本一建議城市內(nèi)綠化不要建大公園，而文本二卻主張將整個(gè)城市建成大公園，二者是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?．BE2．A項(xiàng)合理。因?yàn)槲谋疽坏冖俣翁岢鲇^點(diǎn)，指出城市建設(shè)要樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀；第②至④段從三個(gè)方面具體論述如何做到尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀；第⑤段進(jìn)行總結(jié)，指出城市綠化的意義。A項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫作思路。3．不矛盾。因?yàn)槲谋疽恢卦陉U述城市建設(shè)要尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，要強(qiáng)化紅線約束，把耕地和永久基本農(nóng)田保護(hù)紅線、生態(tài)保護(hù)紅線和城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線管起來，指出在空閑土地利用上要搞好微觀空間治理，要重視空閑地塊的生態(tài)價(jià)值，不能盲目地脫離實(shí)際建大公園；文本二則重在闡述建設(shè)美麗城市的思想，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持系統(tǒng)思維，遵循生命共同體的理念，指出要考慮到城市生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性和內(nèi)在規(guī)律，將整個(gè)城市的建設(shè)作為一個(gè)“大公園”，實(shí)現(xiàn)人、城、境、業(yè)的和諧統(tǒng)一。由此可知，二者論述角度不同，但觀點(diǎn)并不矛盾?！痉治觥?．本題考查內(nèi)容理解。B.理解和分析不正確。根據(jù)【文本一】④段“城市綠化同樣要按照生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性及其內(nèi)在規(guī)律，統(tǒng)籌考慮自然生態(tài)各要素。如果種樹的只管種樹、治水的只管治水、護(hù)田的單純護(hù)田，很容易顧此失彼。最終造成生態(tài)的系統(tǒng)性破壞。要增強(qiáng)部門協(xié)調(diào)性，城市河道管理、海綿城市建設(shè)、地下管網(wǎng)維護(hù)、城市內(nèi)澇防治，都是大綠化范疇”可知，在城市綠化的過程中，各個(gè)部門“增強(qiáng)部門協(xié)調(diào)性”，而非“只有獨(dú)自發(fā)揮其優(yōu)勢，才能減少對(duì)生態(tài)的系統(tǒng)性破壞”。E.理解和分析不正確。根據(jù)【文本三】“怎么造”的圖解中“構(gòu)建‘一帶三屏三廊多點(diǎn)’生態(tài)格局”只是有“科學(xué)開展生態(tài)修復(fù)”部分，結(jié)合【文本二】②段“城市生態(tài)空間是城市生命體的有機(jī)組成部分，不能隨意侵占和破壞”、③段“建設(shè)美麗城市，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，遵循生命共同體的理念”和④段“建設(shè)美麗城市，也要按科學(xué)規(guī)律辦事”等觀點(diǎn)可知，只是印證了其中④段的觀點(diǎn)，而非“完全印證了文本二的內(nèi)容”。故選BE。2．本題考查文章結(jié)構(gòu)理解?！疚谋疽弧竣俣巍俺鞘薪ㄔO(shè)要大力開展生態(tài)修復(fù)，讓城市再現(xiàn)綠水青山，這就要求我們樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀，擴(kuò)大城市綠色生態(tài)空間，改善城市環(huán)境質(zhì)量……”提出中心論點(diǎn)，是引論部分，是一個(gè)層次；②段“尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，要強(qiáng)化紅線約束，把耕地和永久基本農(nóng)田保護(hù)紅線、生態(tài)保護(hù)紅線和城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線管起來”、③段“尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，必須尊重城市發(fā)展規(guī)律。城市發(fā)展是一個(gè)自然歷史過程，有其自身規(guī)律”和④段“尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，就要遵循生命共同體的理念”分三個(gè)角度進(jìn)行論證，屬于本論部分，是一個(gè)層次；⑤段“城市綠化要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀，才能大力推動(dòng)城市綠化，讓城市再現(xiàn)綠水青山，讓百姓生活空間更加舒適美好，才能推動(dòng)城市建設(shè)向著更加宜居的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)”總結(jié)全文，指出城市綠化的意義，屬于結(jié)論部分，是一個(gè)層次。故選A。3．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文本一①段中心論點(diǎn)“樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀”，結(jié)合②段“尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，要強(qiáng)化紅線約束，把耕地和永久基本農(nóng)田保護(hù)紅線、生態(tài)保護(hù)紅線和城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線管起來”、③段“尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，必須尊重城市發(fā)展規(guī)律。城市發(fā)展是一個(gè)自然歷史過程，有其自身規(guī)律”和④段“尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，就要遵循生命共同體的理念”三個(gè)分論點(diǎn)可知，文本一重在闡述城市建設(shè)要尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，要強(qiáng)化紅線約束，把耕地和永久基本農(nóng)田保護(hù)紅線、生態(tài)保護(hù)紅線和城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線管起來，指出在空閑土地利用上要搞好微觀空間治理，要重視空閑地塊的生態(tài)價(jià)值，不能盲目地脫離實(shí)際建大公園；根據(jù)文本二①段中心論點(diǎn)“城市發(fā)展不僅要追求經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，還要追求生態(tài)目標(biāo)、人與自然和諧的目標(biāo)”，結(jié)合②段“城市生態(tài)空間是城市生命體的有機(jī)組成部分，不能隨意侵占和破壞”、③段“建設(shè)美麗城市，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，遵循生命共同體的理念”和④段“建設(shè)美麗城市，也要按科學(xué)規(guī)律辦事”三個(gè)分論點(diǎn)可知，文本二重在闡述建設(shè)美麗城市的思想，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持系統(tǒng)思維，遵循生命共同體的理念，指出要考慮到城市生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性和內(nèi)在規(guī)律，將整個(gè)城市的建設(shè)作為一個(gè)“大公園”，實(shí)現(xiàn)人、城、境、業(yè)的和諧統(tǒng)一；據(jù)此分析可知，二者論述角度不同，但觀點(diǎn)并不矛盾。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一《摘編自“新華網(wǎng)”2024年3月14日）材料二國家疾控局發(fā)布的近視防控工作解讀表示，下一步，國家疾控局將持續(xù)推進(jìn)近視防控工作，繼續(xù)加強(qiáng)兒童青少年近視及影響因素的監(jiān)測評(píng)估，推廣近視防控適宜技術(shù)，加大專業(yè)人員培訓(xùn)和技術(shù)指南、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的宣貫普及力度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作，督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。做好科普宣傳，指導(dǎo)學(xué)生、家長和教師了解科學(xué)用眼和護(hù)眼知識(shí)，幫助兒童青少年養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。（摘編自《北京日?qǐng)?bào)》2024年3月14日）材料三①西安市中心醫(yī)院眼科主任社醫(yī)生在接受記者采訪時(shí)說：“我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢。一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻暥坏貌环艞壸约合矚g的學(xué)?；蛘邔I(yè)。而且，近視度數(shù)越高越容易發(fā)生一些致盲眼病。因此，近視對(duì)廣大學(xué)生而言絕對(duì)不是一副眼鏡的事，家長、學(xué)校都應(yīng)該重視起來?！雹诙裴t(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視。③“后天的環(huán)境因素對(duì)近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼時(shí)間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間和方式等?！倍裴t(yī)生說，“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助、平板、電腦等電子工具，孩子較長時(shí)間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動(dòng)時(shí)間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時(shí)間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，睫狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視?！雹軗?jù)介紹，孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時(shí)，愛吃甜食的孩子，相對(duì)比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要。（摘編自《陜西日?qǐng)?bào)》2024年2月28日）材料四①預(yù)防兒童青少年近視，家長、學(xué)校和社會(huì)各部門要摘掉“近視眼鏡”，樹立“遠(yuǎn)視”思維，通過家校社協(xié)同預(yù)防，共同呵護(hù)好孩子們的“心靈之窗”。②中小學(xué)校每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)，就抓住了預(yù)防近視的關(guān)鍵。學(xué)校要打開思路、創(chuàng)新課間活動(dòng)方式，確保中小學(xué)生課間正?；顒?dòng)，讓學(xué)生有更多時(shí)間到戶外活動(dòng)，緩解視力疲勞。③家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師。孩子的近視與家庭的影響、家長的教育密不可分。家長要從孩子身心健康和教育成長的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，以身作則，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等活動(dòng)，盡可能減少孩子對(duì)“電子保姆”的依賴，營造一個(gè)陽光、健康、和諧、良好的家庭環(huán)境。④市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對(duì)近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為，依法從嚴(yán)查處兒童青少年近視防控產(chǎn)品誤導(dǎo)性營銷宣傳行為。（摘編自《中國教育報(bào)》2024年3月14日）4．下列有關(guān)材料的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（

）A．我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，這事關(guān)國家和民族的未來，引起了國家的重視。B．相關(guān)醫(yī)學(xué)專家表示，近視往往受先天和后天兩大因素影響，特別是父母患有病理性近視，孩子更容易發(fā)生近視?？梢娤忍煲蛩氐挠绊懜?。C．近視會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，但不會(huì)影響他們的職業(yè)選擇。D．預(yù)防兒童青少年近視，需要多方合力，只要學(xué)校、家庭及相關(guān)監(jiān)管部門細(xì)化責(zé)任，樹立“遠(yuǎn)視”思維，近視問題便迎刃而解。5．仔細(xì)閱讀材料一，寫出你從圖表中讀出的一條信息。6．請(qǐng)結(jié)合材料三，簡述兒童青少年患近視的原因。7．班級(jí)將模擬開展關(guān)于初中生近視聯(lián)防聯(lián)控座談會(huì)，同學(xué)們將分別以下列不同身份的代表參與座談會(huì)。請(qǐng)你任選其中一種身份，結(jié)合上述材料，具體談?wù)勅绾胃玫亟鉀Q初中生近視問題。（解決方案不可照抄原文）校方代表

市場監(jiān)管部門代表

家長代表

學(xué)生代表身份：解決方案：【答案】4．A5．示例：我國兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢。6．①家庭遺傳的影響；②后天用眼環(huán)境不佳；③不良的行為、飲食習(xí)慣。7．示例一：校方代表。深入貫徹、落實(shí)相關(guān)政策，切實(shí)保障學(xué)生在校戶外活動(dòng)時(shí)間，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的體育課程。同時(shí)，在學(xué)校定期開展用眼衛(wèi)生等相關(guān)知識(shí)講座，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)視力的意識(shí)。示例二：市場監(jiān)管部門代表。加大對(duì)近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴(yán)懲不法行為，打造良好的市場氛圍。示例三：家長代表。為孩子把好第一道關(guān)，以身作則，多陪伴孩子進(jìn)行閱讀、鍛煉等活動(dòng)，嚴(yán)格把控孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長和頻率。此外，給孩子提供科學(xué)、合理、健康的日常飲食，保證營養(yǎng)均衡。示例四：學(xué)生代表。主動(dòng)學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生知識(shí)，提高保護(hù)視力意識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，改正不良的用眼習(xí)慣，多做運(yùn)動(dòng)，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時(shí)長。【分析】4．本題考查材料信息的篩選與辨析。B.不正確。根據(jù)材料三第②段“如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”和第③段“后天的環(huán)境因素對(duì)近視發(fā)生的影響更大”可知，近視往往受先天和后天兩大因素影響，但后天的環(huán)境影響更大，而非先天因素；C.不正確。根據(jù)材料三第①段“一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻暥坏貌环艞壸约合矚g的學(xué)?；蛘邔I(yè)”可知，近視會(huì)影響學(xué)生的職業(yè)選擇；D.不正確。根據(jù)材料四第①段“預(yù)防兒童青少年近視，家長、學(xué)校和社會(huì)各部門要摘掉‘近視眼鏡’，樹立‘遠(yuǎn)視’思維，通過家校社協(xié)同預(yù)防，共同呵護(hù)好孩子們的‘心靈之窗’”和第④段“市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對(duì)近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為”可知，預(yù)防兒童青少年近視，需要家長、學(xué)校、社會(huì)等多方合力，但并非只要細(xì)化責(zé)任、樹立“遠(yuǎn)視”思維，近視問題就“迎刃而解”，表述過于絕對(duì)；故選A。5．本題考查內(nèi)容理解與概括。材料一的圖片顯示：2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年（52.6%）下降0.7個(gè)百分點(diǎn)，與2018年全國近視摸底調(diào)查結(jié)果（53.6%）相比，下降1.7個(gè)百分點(diǎn)。因此，可以看出：我國兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢，近視低齡化態(tài)勢得到緩解。6．本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料三第②段“杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”可知，父母都是高度近視或病理近視，孩子很大程度會(huì)有遺傳性近視，家庭遺傳影響青少年近視。根據(jù)材料三第③段“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助、平板、電腦等電子工具，孩子較長時(shí)間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動(dòng)時(shí)間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時(shí)間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，?狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視”可知，如今孩子在長時(shí)間近距離用眼看電子產(chǎn)品，使眼睛難以充分放松是導(dǎo)致近視增加的原因，后天用眼環(huán)境不佳。根據(jù)材料三第④段“孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時(shí)，愛吃甜食的孩子，相對(duì)比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要”可知，寫字看書坐姿不端正，躺在被窩里看書等不良的行為和愛吃甜食的飲食習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致近視的發(fā)生。7．本題考查內(nèi)容理解與概括。校方代表：根據(jù)材料四第②段“中小學(xué)校每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)，就抓住了預(yù)防近視的關(guān)鍵。學(xué)校要打開思路、創(chuàng)新課間活動(dòng)方式，確保中小學(xué)生課間正?；顒?dòng)，讓學(xué)生有更多時(shí)間到戶外活動(dòng)，緩解視力疲勞”可知，作為校方深入貫徹、落實(shí)相關(guān)政策，學(xué)校配備保健教師和近視防控宣講團(tuán)，在學(xué)校定期開展用眼衛(wèi)生等相關(guān)知識(shí)講座，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)視力的意識(shí)；提高體育考試成績的占比，切實(shí)保障學(xué)生在校戶外活動(dòng)時(shí)間，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的體育課程。市場監(jiān)管部門代表：根據(jù)材料四第④段“市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對(duì)近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為，依法從嚴(yán)查處兒童青少年近視防控產(chǎn)品誤導(dǎo)性營銷宣傳行為”可知，市場監(jiān)督部門嚴(yán)格把控預(yù)防近視產(chǎn)品質(zhì)量，加大對(duì)近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴(yán)懲不法行為，打造良好的市場氛圍，維護(hù)消費(fèi)者利益。家長代表：根據(jù)材料四第③段“家長要從孩子身心健康和教育成長的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，以身作則，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等活動(dòng)，盡可能減少孩子對(duì)‘電子保姆’的依賴，營造一個(gè)陽光、健康、和諧、良好的家庭環(huán)境”可知，作為家長要替孩子把好第一道關(guān)，以身作則，多陪伴孩子進(jìn)行閱讀、鍛煉等活動(dòng)，嚴(yán)格把控孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長和頻率，監(jiān)督孩子改正不良行為。因?yàn)椴涣嫉娘嬍沉?xí)慣也會(huì)誘導(dǎo)近視發(fā)生，所以要給孩子提供科學(xué)、合理、健康的日常飲食，保證營養(yǎng)均衡。學(xué)生代表：根據(jù)材料三第③段“后天的環(huán)境因素對(duì)近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼時(shí)間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間和方式等”和第④段“孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到‘一尺一拳一寸’。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視”可知，作為學(xué)生，眼睛是心靈的窗戶，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生知識(shí)，提高保護(hù)視力意識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，改正不良的用眼習(xí)慣，多做運(yùn)動(dòng)，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時(shí)長。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：截至2023年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，較2022年12月新增網(wǎng)民2480萬人，互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入端口數(shù)量達(dá)11.36億個(gè)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%，累計(jì)建成5G基站337.7萬個(gè)，覆蓋所有地級(jí)市城區(qū)、縣城城區(qū)。發(fā)展蜂窩物聯(lián)網(wǎng)終端用戶23.32億戶，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)在推進(jìn)新型工業(yè)化、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用。材料二：相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量深度優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)惠民走深走實(shí)，由5G和千兆光網(wǎng)組成的“雙千兆”網(wǎng)絡(luò)，全面帶動(dòng)智能制造、智慧城市、鄉(xiāng)村振興、文化旅游等各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，為制造強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和支撐。網(wǎng)約車、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療用戶規(guī)模增長明顯，智慧出行、智慧醫(yī)療等持續(xù)發(fā)展，讓更多人民共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果。材料三：以下是華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院提供的同城外賣配送的流程圖：8．請(qǐng)簡要概括材料一、材料二所表述的內(nèi)容。9．點(diǎn)外賣已成為時(shí)下流行的生活消費(fèi)方式。請(qǐng)認(rèn)真觀察材料三，寫出同城外賣配送的流程?！敬鸢浮?．示例：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新進(jìn)步，助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)惠及千家萬戶，人們盡享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的成果。9．示例：消費(fèi)者向平臺(tái)下訂單，平臺(tái)同時(shí)向商家和騎手派送訂單，再由騎手向商家取件，最終騎手將商品送達(dá)消費(fèi)者手中?！窘馕觥?．本題考查材料內(nèi)容提煉和概括。根據(jù)材料一“截至2023年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，較2022年12月新增網(wǎng)民2480萬人，互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入端口數(shù)量達(dá)11.36億個(gè)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%，累計(jì)建成5G基站337.7萬個(gè)，覆蓋所有地級(jí)市城區(qū)、縣城城區(qū)”可知，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量持續(xù)增長，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日益完善。根據(jù)材料二“相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)在推進(jìn)新型工業(yè)化、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用”“全面帶動(dòng)智能制造、智慧城市、鄉(xiāng)村振興、文化旅游等各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，為制造強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和支撐”“網(wǎng)約車、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療用戶規(guī)模增長明顯，智慧出行、智慧醫(yī)療等持續(xù)發(fā)展，讓更多人民共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果”可知，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用廣泛，不僅推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，也提高了人們的生活便利度，使更多人受益于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。因此，材料一和材料二主要表述的內(nèi)容是：互聯(lián)網(wǎng)在用戶規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面取得顯著進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用廣泛深入到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，同時(shí)顯著提升了民眾的生活品質(zhì)。9．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；最后依據(jù)題干要求，把圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。從給出的材料三和圖片信息中，我們可以看到這是一個(gè)關(guān)于同城外賣配送的流程圖。首先，消費(fèi)者通過平臺(tái)下訂單，隨后平臺(tái)將訂單信息發(fā)送給商家和騎手。商家在接收到訂單后開始進(jìn)行商品的準(zhǔn)備，同時(shí)騎手接到平臺(tái)訂單通知后，前往商家取件，并盡快將商品送達(dá)至指定的消費(fèi)者手中。最后，消費(fèi)者簽收商品，完成整個(gè)配送過程。這個(gè)流程體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)消費(fèi)、提升服務(wù)效率方面的重要作用。根據(jù)以上分析作答即可。閱讀下面說明性文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣倏记敖箲]其實(shí)是人之常情，從古至今都有人深陷其中。比如，唐代詩人朱慶馀在科舉考試前寫給張籍的行卷詩中，寫道：“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”就將自己比作新娘，問描畫的眉毛是否合適，借此比喻文章是否能符合考官的心意。忐忑不安的焦慮和緊張躍然紙上，與現(xiàn)代人考試前的心態(tài)并無兩樣。②期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)，而且可能與升學(xué)、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)掛鉤，重要性不言而喻。正因?yàn)榇?，考生的焦慮心態(tài)主要來自于自我定位和外界期許，以及對(duì)未來不確定性的擔(dān)憂。不少人感嘆，一上考場就雙腿發(fā)軟，條件反射已經(jīng)“刻進(jìn)了DNA”。③在期末季，每個(gè)焦慮的考生都有不同的心理表現(xiàn)。比如，有的平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但一到考試就大腦一片空白；有的怕“卷”不過別人，只能每天挑燈夜戰(zhàn)，力求盡善盡美；有的平時(shí)比較“放飛自我”，一到考試就只能賭考點(diǎn)、押考題，甚至到處打聽“小道消息”；有的訴諸自我安慰，瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)“逢考必過”表情包；還有的陷入焦慮漩渦，越復(fù)習(xí)越焦慮，越焦慮越想逃避，拿起一刷就是一整天，最后啥也沒復(fù)習(xí)。④除了孩子，家長和老師也難以躲過期末焦慮。往往一到“期末考試月”，一些中小學(xué)生家長在孩子面前就會(huì)比較謹(jǐn)慎，在家不敢大聲說話，擔(dān)心自己的行為會(huì)影響孩子的心情和狀態(tài)。而在家長群里，早已討論得熱火朝天，各種期末試題、試卷“轟炸”，還有不少家長接龍“求資源”，看得潛水家長內(nèi)心無比糾結(jié)。⑤而老師的“期末焦慮”，不僅來自出卷子、改卷子，還來自績效考核、年終總結(jié)等事務(wù)性工作。更重要的是，學(xué)生的成績也是對(duì)老師過去一學(xué)期工作的反饋，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不夠理想，老師還要面臨來自家長、學(xué)校等各方面的壓力。表面上情緒十分穩(wěn)定的老師，內(nèi)心可能比學(xué)生還要焦慮?！静牧隙竣佟捌谀┛荚囋隆钡慕箲]情緒，既是每個(gè)局中人的內(nèi)心寫照，也是社會(huì)心態(tài)的一個(gè)顯影。理性看待、客觀分析，是有效避免焦慮的一劑良方。②首先，焦慮不僅不能解決問題，反而會(huì)讓壓力加碼、讓事情變得愈加糟糕。許多剛剛經(jīng)歷過高考的學(xué)生，僅僅是稍稍歇了一口氣后，馬上就從“卷高考”投入到“卷績點(diǎn)”中，為了總績點(diǎn)提高一點(diǎn)點(diǎn)而疲于奔命。在焦慮情緒長期“野蠻生長”之下，很有可能積郁成心結(jié)、心病，忽視了對(duì)現(xiàn)實(shí)人生和社會(huì)的體察。③其次，考前焦慮現(xiàn)象有著深層次的社會(huì)文化動(dòng)因，很多時(shí)候是無奈的選擇。對(duì)于學(xué)生們來說，升學(xué)的壓力、獎(jiǎng)學(xué)金及榮譽(yù)的各類評(píng)比、身邊同齡人的競爭等，都迫使自己主動(dòng)或被動(dòng)深陷這場焦慮“大戰(zhàn)”當(dāng)中，沒有停下來喘息的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生坦言，自己也知曉負(fù)面情緒的危害，也想擺脫過度焦慮的陰影，但在周圍環(huán)境的影響下只能被裹挾著向前，越“卷”則越焦慮。④解鈴還需系鈴人，如何減輕“期末考試月”的焦慮，需要觀念的轉(zhuǎn)變，更需要全社會(huì)的共同努力。競爭和評(píng)價(jià)是教育的一部分，但過分以考試代替評(píng)價(jià)、以分?jǐn)?shù)代表能力，導(dǎo)致從學(xué)生、家長到學(xué)校的普遍焦慮，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來說，并不是一件好事?；蛟S只有重拾對(duì)知識(shí)純粹的熱愛和追尋，更加真切地認(rèn)識(shí)人生與社會(huì)，不在內(nèi)卷內(nèi)耗的追逐中迷失自我，才能成長為一個(gè)更加鮮活完整的個(gè)體。10．依據(jù)材料，下列關(guān)于期末考試焦慮的表述正確的一項(xiàng)是（

）A．只有當(dāng)代學(xué)生才存在期末考試焦慮的現(xiàn)象。B．焦慮情緒完全不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。C．家長和教師的期末焦慮只來源于學(xué)生的考試成績。D．社會(huì)文化背景、升學(xué)壓力等因素加劇了考試焦慮現(xiàn)象。11．根據(jù)材料一，分析期末考試焦慮對(duì)考生產(chǎn)生的多種心理表現(xiàn)，并說明這種焦慮可能源自哪些因素？12．結(jié)合材料二，談?wù)勅绾螐挠^念層面和社會(huì)行動(dòng)上緩解“期末考試月”的焦慮現(xiàn)象，并闡述其對(duì)個(gè)人成長的重要性?！敬鸢浮?0．D11．①不同考生的心理表現(xiàn)各異，如：考試時(shí)發(fā)揮失常，大腦空白；過度努力，熬夜苦讀；投機(jī)取巧，依賴押題；尋求心理安慰，轉(zhuǎn)發(fā)吉祥語；消極應(yīng)對(duì)，沉迷逃避復(fù)習(xí)。②焦慮產(chǎn)生的原因主要包括：對(duì)自我能力和表現(xiàn)的過高或過低預(yù)期；對(duì)外界期待值的畏懼和迎合；對(duì)未來不確定性及與學(xué)業(yè)相關(guān)聯(lián)的重大決策的擔(dān)憂；以及來自同伴競爭的壓力。12．①觀念轉(zhuǎn)變：認(rèn)識(shí)到適度的焦慮可以激勵(lì)學(xué)習(xí)，但過度的焦慮會(huì)損害身心健康，阻礙對(duì)真實(shí)世界的觀察與理解，倡導(dǎo)回歸對(duì)知識(shí)本身的熱愛和全面發(fā)展的教育理念。②社會(huì)行動(dòng)：需要家長、教師、學(xué)校乃至全社會(huì)共同營造一個(gè)理性健康的教育環(huán)境，減少對(duì)單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的過度依賴，提供更多元化的評(píng)價(jià)體系和成長空間。③對(duì)個(gè)人成長的意義：減輕焦慮有利于個(gè)人形成健康穩(wěn)定的情緒調(diào)控機(jī)制，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，更好地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，成長為既具備競爭力又擁有良好心態(tài)的個(gè)體【解析】10．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。A.由材料一第①段“考前焦慮其實(shí)是人之常情，從古至今都有人深陷其中”可知，不是只有當(dāng)代學(xué)生才有考前焦慮的現(xiàn)象；B.由材料一第③段“有的怕‘卷’不過別人，只能每天挑燈夜戰(zhàn)，力求盡善盡美”可知，焦慮情緒并非完全不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；C.由材料一第⑤段“而老師的‘期末焦慮’，不僅來自出卷子、改卷子，還來自績效考核、年終總結(jié)等事務(wù)性工作”可知，選項(xiàng)“只來源于學(xué)生的考試成績”絕對(duì)化；故選D。11．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。第一問，由材料一第③段“在期末季，每個(gè)焦慮的考生都有不同的心理表現(xiàn)。比如，有的平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但一到考試就大腦一片空白；有的怕‘卷’不過別人，只能每天挑燈夜戰(zhàn)，力求盡善盡美；有的平時(shí)比較‘放飛自我’，一到考試就只能賭考點(diǎn)、押考題，甚至到處打聽‘小道消息’；有的訴諸自我安慰，瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)‘逢考必過’表情包；還有的陷入焦慮漩渦，越復(fù)習(xí)越焦慮，越焦慮越想逃避，拿起一刷就是一整天，最后啥也沒復(fù)習(xí)”提煉即可得出答案；第二問，由材料一第③段“有的平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但一到考試就大腦一片空白；有的怕‘卷’不過別人，只能每天挑燈夜戰(zhàn)，力求盡善盡美”可知，這一類焦慮可能源自對(duì)自我能力和表現(xiàn)的過高或過低預(yù)期；由材料一第②段“期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)，而且可能與升學(xué)、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)掛鉤”“考生的焦慮心態(tài)主要來自于自我定位和外界期許，以及對(duì)未來不確定性的擔(dān)憂”可知，有可能源自對(duì)外界期待值的畏懼和迎合；對(duì)未來不確定性及與學(xué)業(yè)相關(guān)聯(lián)的重大決策的擔(dān)憂；由材料一第③段“在期末季，每個(gè)焦慮的考生都有不同的心理表現(xiàn)”可知，從一方面也說明學(xué)生之間競爭壓力較大，或多或少會(huì)有不同的焦慮表現(xiàn)。12．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與看法。第一問，觀念層面：由材料二第①段“理性看待、客觀分析，是有效避免焦慮的一劑良方”，第②段“首先，焦慮不僅不能解決問題，反而會(huì)讓壓力加碼、讓事情變得愈加糟糕”，第③段“其次，考前焦慮現(xiàn)象有著深層次的社會(huì)文化動(dòng)因，很多時(shí)候是無奈的選擇”可知，認(rèn)識(shí)到適度的焦慮可以成為學(xué)習(xí)的催化劑，但一旦焦慮過度，它就可能對(duì)我們的身心健康造成嚴(yán)重傷害，并妨礙我們準(zhǔn)確觀察和理解真實(shí)世界。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)一種教育理念，這種理念強(qiáng)調(diào)回歸對(duì)知識(shí)本身的熱愛，以及追求全面發(fā)展的重要性。社會(huì)行動(dòng)：由材料二第④段“解鈴還需系鈴人，如何減輕‘期末考試月’的焦慮，需要觀念的轉(zhuǎn)變，更需要全社會(huì)的共同努力”“競爭和評(píng)價(jià)是教育的一部分，但過分以考試代替評(píng)價(jià)、以分?jǐn)?shù)代表能力，導(dǎo)致從學(xué)生、家長到學(xué)校的普遍焦慮，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來說，并不是一件好事”可知，為了建立一個(gè)更合理和健康的教育環(huán)境，我們需要家長、教師、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)共同參與。這種合作旨在減少對(duì)單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的過度依賴，并推廣一個(gè)更為多樣化的評(píng)價(jià)體系以及為學(xué)生提供更寬廣的成長空間。第二問，對(duì)個(gè)人成長的意義：由材料二第④段“或許只有重拾對(duì)知識(shí)純粹的熱愛和追尋，更加真切地認(rèn)識(shí)人生與社會(huì)，不在內(nèi)卷內(nèi)耗的追逐中迷失自我，才能成長為一個(gè)更加鮮活完整的個(gè)體”可知，減輕焦慮對(duì)個(gè)人形成健康穩(wěn)定的情緒調(diào)控機(jī)制至關(guān)重要，它有助于身心的和諧發(fā)展。這種平衡不僅讓個(gè)體能更好地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過這樣的過程，個(gè)體能夠成長為既具備競爭力又擁有積極心態(tài)的人。閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：《山海經(jīng)·海內(nèi)經(jīng)》載：“帝俊有子八人，是始為歌舞?！痹缭谠忌鐣?huì)，舞蹈就已伴隨人類的發(fā)展而初見雛形。相較于詩歌，舞蹈能更直接地表達(dá)人類情感。根植于中華大地的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著成千上萬種舞蹈。截至目前，山東省被國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄錄入在冊(cè)的傳統(tǒng)舞蹈已有13項(xiàng)。按照山東傳統(tǒng)舞蹈被評(píng)為國家級(jí)非遺評(píng)定的年份劃分來看，分別為：2006年3項(xiàng)；2008年7項(xiàng)；2011年2項(xiàng)；2021年1項(xiàng)。材料二：秧歌是中國（主要在北方地區(qū)）廣泛流傳的一種極具群眾性和代表性的民間舞蹈的類稱，不同地區(qū)有不同稱謂和風(fēng)格樣式。鼓子秧歌分布在今山東魯北平原的商河地區(qū)，是山東三大秧歌之一。鼓子秧歌源于北宋，成于明，盛于清。據(jù)當(dāng)?shù)刂纤嚾苏f，北宋年間，商河一帶連年受災(zāi)，包公從河南到此放糧，賑濟(jì)災(zāi)民，并由他的屬下把鼓子秧歌傳授給當(dāng)?shù)匕傩?。后來每逢新春佳?jié)人們就跑起秧歌，以示對(duì)包公的感激之情，流傳至今，相沿成俗。商河秧歌隊(duì)伍中有傘頭、鼓子、棒槌、臘花、丑角五種角色，表演風(fēng)格迥異，韻味獨(dú)特。現(xiàn)存鼓子秧歌主要分為“行程”和“跑場”兩部分，“行程”是舞隊(duì)在行進(jìn)或進(jìn)入場地前的舞蹈；“跑場”是表演的主體，又分不同角色表演的“文場”和“武場”。鼓子秧歌舞者眾多，組織嚴(yán)密，形式完整，舞技健美，氣勢磅礴，蘊(yùn)藏深厚的歷史文化內(nèi)涵，富有濃郁的時(shí)代氣息和鮮明的地方特色，深受老百姓喜愛。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文化環(huán)境隨之發(fā)生變化的今天，能夠掌握傳統(tǒng)秧歌技藝和純正舞蹈風(fēng)格的民間藝人已寥若晨星，保護(hù)和傳承工作亟待進(jìn)行。材料三：龍舞，也稱“舞龍”，在全國各地和各民族間廣泛分布。根據(jù)龍形道具扎制材料的不同，分為布龍、紗龍、紙龍、草龍、竹龍等；北方龍舞一般高大粗重，風(fēng)格古樸剛勁；南方龍舞則精巧細(xì)致，活潑敏捷。龍舞從色彩上可分為黃、白、青、紅、黑等，以黃龍最為尊貴。龍是中華民族的圖騰和信奉的祖先；龍舞是華夏精神的象征，它體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)合力、奮發(fā)開拓的精神面貌，包含了天人和諧、造福人類的文化內(nèi)涵，是中國人在吉慶和祝福時(shí)節(jié)最常見的娛樂方式，是中華民族極為珍貴的文化遺產(chǎn)。銅梁龍舞系流傳于重慶市銅梁縣境內(nèi)的一種以龍為主要道具的舞蹈藝術(shù)形式。它興起于明，鼎盛于清。其與民俗活動(dòng)緊密相連、套路豐富、動(dòng)律諧趣，伴奏音樂獨(dú)特，道具構(gòu)思巧妙，造型夸張，服飾儉樸大方，參舞自由，群眾參與性極強(qiáng)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合力、造福人類、奮發(fā)向上、與天和諧的精神。銅梁龍舞聞名于世的僅大蠕龍、火龍等少數(shù)品種，多數(shù)龍舞品種已處于瀕危境地，亟待保護(hù)和拯救。13．下列對(duì)材料內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．舞蹈相較詩歌表達(dá)情感更直接，早在原始社會(huì)，就已伴隨人類的發(fā)展而逐漸成熟。B．現(xiàn)存秧歌都分為“行程”和“跑場”兩部分，是一種極具群眾性和代表性的民間舞蹈。C．“歌以敘志，舞以宜情?！辈牧现刑峒暗膫鹘y(tǒng)舞蹈，蘊(yùn)含著絢爛的精神圖景。D．北方龍舞和南方龍舞跨越了地域界限，呈現(xiàn)出相同的風(fēng)格。14．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．由材料一可知，我國豐富的民間舞蹈與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)密不可分。B．由材料二可知，商河鼓子秧歌源于北宋，至今仍流傳著美好的傳說。C．龍舞是華夏精神的象征，是中國人在吉慶和祝福時(shí)節(jié)最常見的娛樂方式。D．鼓子秧歌和龍舞作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在今天都得到了很好地保護(hù)和傳承。15．要想更好地保護(hù)非遺，就要不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。結(jié)合材料內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，說說保護(hù)材料中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性并提出兩條合理化建議?！敬鸢浮?3．C14．D15．重要性：一方面，二者都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含了豐富的歷史文化內(nèi)涵；另一方面，現(xiàn)在能掌握這兩種非遺技藝的民間藝人越來越少，保護(hù)和傳承工作亟待進(jìn)行。建議：一是政府加強(qiáng)宣傳，多組織類似的非遺展演，讓更多的人了解非遺；二是不斷創(chuàng)新，如結(jié)合當(dāng)代實(shí)際，在青少年中創(chuàng)新性培養(yǎng)秧歌、龍舞等技藝，真正讓非遺“活”起來。【解析】13．本題考查信息梳理與概括提煉能力。A.“……早在原始社會(huì)，就已伴隨人類的發(fā)展而逐漸成熟”表述錯(cuò)誤。從材料一“早在原始社會(huì)，舞蹈就已伴隨人類的發(fā)展而初見雛形”可知，舞蹈在原始社會(huì)，并沒有伴隨人類的發(fā)展而逐漸成熟。B.從材料二第三段“現(xiàn)存鼓子秧歌主要分為‘行程’和‘跑場’兩部分”可知，分為“行程”和“跑場”兩部分只是鼓子秧歌，并不是所有現(xiàn)存的秧歌。D.從材料三首段“北方龍舞一般高大粗重，風(fēng)格古樸剛勁；南方龍舞則精巧細(xì)致，活潑敏捷”可知，北方龍舞和南方龍舞并沒有跨越了地域界限，而是呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。故選C。14．本題考查理解分析能力。D.“鼓子秧歌和龍舞作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在今天都得到了很好地保護(hù)和傳承”表述錯(cuò)誤。從材料二最后一段“今天，能夠掌握傳統(tǒng)秧歌技藝和純正舞蹈風(fēng)格的民間藝人已寥若晨星，保護(hù)和傳承工作亟待進(jìn)行”和材料三最后一段“銅梁龍舞聞名于世的僅大蠕龍、火龍等少數(shù)品種，多數(shù)龍舞品種已處于瀕危境地，亟待保護(hù)和拯救”可知，鼓子秧歌和龍舞作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在今天并沒有得到了很好地保護(hù)和傳承。故選D。15．本題考查理解應(yīng)用能力?？山Y(jié)合文段的內(nèi)容和自己的理解，說說保護(hù)材料中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性并提出兩條合理化建議。從材料二尾段“鼓子秧歌舞者眾多，組織嚴(yán)密，形式完整，舞技健美，氣勢磅礴，蘊(yùn)藏深厚的歷史文化內(nèi)涵，富有濃郁的時(shí)代氣息和鮮明的地方特色，深受老百姓喜愛”和材料三第二段“龍舞是華夏精神的象征，它體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)合力、奮發(fā)開拓的精神面貌，包含了天人和諧、造福人類的文化內(nèi)涵，是中國人在吉慶和祝福時(shí)節(jié)最常見的娛樂方式，是中華民族極為珍貴的文化遺產(chǎn)”可知，保護(hù)材料中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性體現(xiàn)在：像“秧歌”“龍舞”這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含了豐富的歷史文化內(nèi)涵；從材料二尾段“今天，能夠掌握傳統(tǒng)秧歌技藝和純正舞蹈風(fēng)格的民間藝人已寥若晨星，保護(hù)和傳承工作亟待進(jìn)行”和材料三尾段“銅梁龍舞聞名于世的僅大蠕龍、火龍等少數(shù)品種，多數(shù)龍舞品種已處于瀕危境地，亟待保護(hù)和拯救”可知，鼓子秧歌和龍舞作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在今天并沒有得到了很好地保護(hù)和傳承。所以，保護(hù)材料中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性體現(xiàn)在：現(xiàn)在能掌握這兩種非遺技藝的民間藝人越來越少，保護(hù)和傳承工作亟待進(jìn)行。建議可結(jié)合內(nèi)容和自己的理解，合理提出。示例：擴(kuò)大關(guān)于中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳，讓大家意識(shí)到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性；加大法制，盡快出臺(tái)相關(guān)法律保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；培養(yǎng)專業(yè)人才來保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。材料一

在餐廳，掃碼即可點(diǎn)餐；在超市，自動(dòng)收銀柜臺(tái)就能結(jié)賬；在商場，虛擬試衣間等數(shù)字新場景越來越多，讓逛街休閑更有樂趣……生活服務(wù)業(yè)作為與群眾聯(lián)系最為密切的產(chǎn)業(yè)，是促消費(fèi)、惠民生、穩(wěn)就業(yè)的重要領(lǐng)域。近年來，隨著以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，從點(diǎn)餐、購票到打車，生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)趨勢明顯，形成更多高品質(zhì)和多樣化供給，更好滿足了人民美好生活需要。當(dāng)前，隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和居民收入水平提高，生活服務(wù)消費(fèi)占服務(wù)總消費(fèi)額的比重不斷提升。2023年，我國服務(wù)消費(fèi)快速增長，全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額471495億元，比上年增長7.2%。加快推動(dòng)生活服務(wù)數(shù)字化，有利于不斷提升消費(fèi)者體驗(yàn)，激發(fā)生活服務(wù)消費(fèi)更大發(fā)展活力。生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化取得明顯成效，但仍有一些短板需要補(bǔ)齊。比如，行業(yè)間、地區(qū)間、產(chǎn)業(yè)鏈上下游數(shù)字化發(fā)展水平不均衡，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，數(shù)據(jù)安全有待加強(qiáng)等問題。提升數(shù)字化水平要著眼線上支付、體驗(yàn)的消費(fèi)端，也要瞄準(zhǔn)供給端，從物流數(shù)字化、服務(wù)精準(zhǔn)化、資源調(diào)配智能化等進(jìn)行全鏈條改造，降低渠道成本、提升服務(wù)效率，打造競爭新優(yōu)勢。（摘編自《加快推進(jìn)生活服務(wù)數(shù)字化賦能》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月7日）材料二

近日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，商務(wù)部等12部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快生活服務(wù)數(shù)字化賦能的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步明確到2025年初步建成“數(shù)字＋生活服務(wù)”生態(tài)體系。生活服務(wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢所趨，要突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、聚焦民生福祉、著力補(bǔ)齊短板，激活新動(dòng)能、打造新業(yè)態(tài)、構(gòu)建新格局，以“數(shù)字＋”引領(lǐng)生活服務(wù)跑出加“數(shù)”度。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)階段我國生活服務(wù)數(shù)字化發(fā)展仍存在無法滿足人們多樣化需求、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)人才支撐不足、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等問題。對(duì)此，要建立資源共享、信息互通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的跨部門工作機(jī)制，聯(lián)合公安、人社、醫(yī)保、銀行等單位，實(shí)現(xiàn)一批高頻事項(xiàng)的“一網(wǎng)通辦”。要推動(dòng)數(shù)字設(shè)備適老化改造和信息無障礙建設(shè)，開發(fā)適合老年人、殘疾人使用的智能終端產(chǎn)品。要建立校企人才對(duì)接機(jī)制，充分發(fā)揮大學(xué)、職業(yè)院校、科研院所的帶動(dòng)牽引作用，加快開設(shè)生活服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的專業(yè)或課程，積極與服務(wù)型企業(yè)合作共建人才培養(yǎng)基地。要制定公平競爭環(huán)境，激發(fā)數(shù)字信息行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，加快推動(dòng)生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快打造數(shù)字生活服務(wù)社區(qū)和街區(qū)，進(jìn)一步夯實(shí)生活服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，讓政策軟件和設(shè)施硬件相輔相成共筑生活服務(wù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的新局面。（摘編自《引領(lǐng)生活服務(wù)跑出加“數(shù)”度》，“南方網(wǎng)評(píng)”2023年12月22日）材料三

近年來，安徽服務(wù)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中比重逐年上升，但仍有待進(jìn)一步提高。長三角地區(qū)的浙江省服務(wù)業(yè)占GDP比重56%、上海為75.2%，中部地區(qū)的湖北省服務(wù)業(yè)占GDP比重54.68%，湖南、河南分別為53.12%、53.43%，均高于安徽?？偟膩碚f，安徽省的服務(wù)業(yè)迅速增長，發(fā)展勢頭較好，全省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。但融合程度不深、集聚水平不高、經(jīng)營主體不強(qiáng)等問題也比較突出。日前，《關(guān)于加快實(shí)施20項(xiàng)重大工程推動(dòng)服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》正式印發(fā)。安徽服務(wù)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)明確：以推動(dòng)融合化、集聚化、數(shù)字化、專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化為主要路徑，大力推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)I(yè)化和價(jià)值鏈高端延伸，積極引導(dǎo)生活性服務(wù)業(yè)向高品質(zhì)和多樣化發(fā)展，做大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，創(chuàng)新業(yè)態(tài)模式，提升輻射能級(jí)，打造特色品牌。（摘自《“熱辣滾燙”，服務(wù)業(yè)如何挑大梁》，《安徽日?qǐng)?bào)》2024年2月26日）16．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．生活服務(wù)業(yè)事關(guān)民生需求，能更好滿足人民群眾美好生活需要，是與群眾聯(lián)系最為密切的產(chǎn)業(yè)。B．正因?yàn)閺浹a(bǔ)了生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化的一些短板，安徽省的服務(wù)業(yè)迅速增長，發(fā)展勢頭較好。C．盡管我們?cè)谏罘?wù)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面付出很多努力，但現(xiàn)階段我國生活服務(wù)數(shù)字化發(fā)展仍存在無法滿足人們多樣化需求的問題。D．加快推動(dòng)“數(shù)字＋生活服務(wù)”生態(tài)體系，有利于不斷提升消費(fèi)者體驗(yàn)，激發(fā)生活服務(wù)消費(fèi)更大發(fā)展活力。17．材料一中畫線句使用了哪些說明方法？有何作用？18．結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，說說安徽服務(wù)業(yè)如何挑大梁。19．讀了以上材料，說說當(dāng)下我們要如何才能更好地推進(jìn)生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化?！敬鸢浮?6．B17．列數(shù)字、作比較。把2023年全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額與2022年相比，并通過具體的數(shù)據(jù)，直觀形象，具體有力地說明了“當(dāng)前，隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和居民收入水平提高，生活服務(wù)消費(fèi)占服務(wù)總消費(fèi)額的比重不斷提升”這一社會(huì)現(xiàn)象。18．①加強(qiáng)政策扶持，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，努力提升生活服務(wù)消費(fèi)占服務(wù)總消費(fèi)額的比重，讓政策軟件和設(shè)施硬件相輔相成，共筑生活服務(wù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的新局面。②聚焦融合程度不深、集聚水平不高、經(jīng)營主體不強(qiáng)等突出問題在資源、人才等方面發(fā)力，從物流數(shù)字化、服務(wù)精準(zhǔn)化、資源調(diào)配智能化等進(jìn)行全鏈條改造，降低渠道成本，提升服務(wù)效率，打造競爭新優(yōu)勢。19．示例：①思想上高度重視，尊重規(guī)律。生活服務(wù)業(yè)是與群眾聯(lián)系最為密切的產(chǎn)業(yè)，事關(guān)民生需求，推進(jìn)生活服務(wù)數(shù)字化能更好滿足人民群眾美好生活需要，所以我們要順應(yīng)這一發(fā)展需求。②行動(dòng)上要積極穩(wěn)妥，循序漸進(jìn)。既要從取得的成效中汲取經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力，又要直面出現(xiàn)的一些問題或者短板，通過政策扶持和人才培養(yǎng)等合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全，提升服務(wù)效率，打造競爭新優(yōu)勢。③措施上要著眼于服務(wù)對(duì)象、市場需求和社會(huì)效益，加大科技研發(fā)力度，以融合化、集聚化、數(shù)字化、專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化為主要路徑，積極引導(dǎo)生活性服務(wù)業(yè)向高品質(zhì)和多樣化發(fā)展?！窘馕觥?6．本題考查對(duì)材料的理解和判斷。B.對(duì)應(yīng)的是材料三，從材料三來看，安徽省的服務(wù)業(yè)迅速增長主要是社會(huì)發(fā)展趨勢及政策加持，“因?yàn)閺浹a(bǔ)了生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化的一些短板”于文無據(jù)，因此本項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的；故選B。17．本題考查說明方法的判斷及作用的分析。從“471495億元”“比上年增長7.2%”可知使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，顯然畫線句是為前面的“當(dāng)前，隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和居民收入水平提高，生活服務(wù)消費(fèi)占服務(wù)總消費(fèi)額的比重不斷提升”來服務(wù)的，運(yùn)用數(shù)據(jù)可使說明對(duì)象更加具體，作比較則更能突出說明對(duì)象的特征。18．本題考查材料內(nèi)容概括。文題中的關(guān)鍵詞是“挑大梁”，“挑大梁”泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。結(jié)合材料一第三段“行業(yè)間、地區(qū)間、產(chǎn)業(yè)鏈上下游數(shù)字化發(fā)展水平不均衡，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，數(shù)據(jù)安全有待加強(qiáng)等問題。提升數(shù)字化水平要著眼線上支付、體驗(yàn)的消費(fèi)端，也要瞄準(zhǔn)供給端，從物流數(shù)字化、服務(wù)精準(zhǔn)化、資源調(diào)配智能化等進(jìn)行全鏈條改造，降低渠道成本、提升服務(wù)效率，打造競爭新優(yōu)勢”可概括為：加強(qiáng)政策扶持，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，努力提升生活服務(wù)消費(fèi)占服務(wù)總消費(fèi)額的比重，讓政策軟件和設(shè)施硬件相輔相成，共筑生活服務(wù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的新局面。結(jié)合材料二“現(xiàn)階段我國生活服務(wù)數(shù)字化發(fā)展仍存在無法滿足人們多樣化需求、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)人才支撐不足、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等問題”“要建立資源共享、信息互通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的跨部門工作機(jī)制”“加快開設(shè)生活服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的專業(yè)或課程，積極與服務(wù)型企業(yè)合作共建人才培養(yǎng)基地。要制定公平競爭環(huán)境，激發(fā)數(shù)字信息行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，加快推動(dòng)生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快打造數(shù)字生活服務(wù)社區(qū)和街區(qū)，進(jìn)一步夯實(shí)生活服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，讓政策軟件和設(shè)施硬件相輔相成共筑生活服務(wù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的新局面”，可概括為：聚焦融合程度不深、集聚水平不高、經(jīng)營主體不強(qiáng)等突出問題在資源、人才等方面發(fā)力，從物流數(shù)字化、服務(wù)精準(zhǔn)化、資源調(diào)配智能化等進(jìn)行全鏈條改造，降低渠道成本，提升服務(wù)效率，打造競爭新優(yōu)勢。19．本題考查材料閱讀運(yùn)用。題干的關(guān)鍵詞是“推進(jìn)”，從三則材料來看，重視生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化特別關(guān)鍵，尤其是從安徽省發(fā)展情況的實(shí)例可以看出，正是由于政府重視，從政策上加以扶持，才使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，市場得以打開，所以提高思想認(rèn)識(shí)、尊重規(guī)律、順應(yīng)發(fā)展趨勢這一點(diǎn)很重要。其次，推進(jìn)過程中要注重方式方法。所有新生事物的出現(xiàn)，既有積極的一面，也會(huì)存在一些問題和阻力，如何面對(duì)，就要積極穩(wěn)妥，循序漸進(jìn)。既要看到成績，又不能忽視問題。最關(guān)鍵的是要瞄準(zhǔn)市場，瞄準(zhǔn)服務(wù)對(duì)象，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新能力，提升競爭力。根據(jù)以上分析，從思想、行動(dòng)和措施上等三個(gè)方面，結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，有條理地組織語言作答即可。示例：推進(jìn)生活服務(wù)業(yè)數(shù)字化事關(guān)民眾生活。把互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)更廣泛地應(yīng)用到生活服務(wù)業(yè)，形成更多高品質(zhì)和多樣化供給，更好滿足了人民美好生活需要。具體措施方面，要建立資源共享、信息互通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的跨部門工作機(jī)制，聯(lián)合公安、人社、醫(yī)保、銀行等單位，實(shí)現(xiàn)一批高頻事項(xiàng)的“一網(wǎng)通辦”。要推動(dòng)數(shù)字設(shè)備適老化改造和信息無障礙建設(shè)，開發(fā)適合老年人、殘疾人使用的智能終端產(chǎn)品。積極引導(dǎo)生活性服務(wù)業(yè)向高品質(zhì)和多樣化發(fā)展，做大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，創(chuàng)新業(yè)態(tài)模式，提升輻射能級(jí)，打造特色品牌。閱讀下面選文，完成下面小題。材料1：①孫紹振在《演講的現(xiàn)場感和互動(dòng)共創(chuàng)—以〈我有一個(gè)夢(mèng)想〉為個(gè)案》指出：“許多教案之所以失敗，就在于不懂散文與演說、朗讀與演講的起碼區(qū)別。”而這個(gè)起碼區(qū)別，首先就是演講的現(xiàn)場感和互動(dòng)共創(chuàng)。②如前所述，演講詞的特點(diǎn)之一即對(duì)象感和現(xiàn)場感相結(jié)合，這就要求師生在演講詞閱讀鑒賞教學(xué)中，必須還原演講現(xiàn)場。因?yàn)?，所有的演講詞（演講記錄稿），“嚴(yán)格說來”，“都很難準(zhǔn)確傳達(dá)演說者的真實(shí)意圖”。完全還原事實(shí)上辦不到，但是，仍然可以“在某些程度上復(fù)原那已經(jīng)一去不復(fù)返的‘演說現(xiàn)場’”。教師自然應(yīng)該努力返回歷史現(xiàn)場，不僅以“在場”的“聽眾”身份，聆聽深味每一個(gè)細(xì)節(jié)，而且以“不在場”的“讀者”身份，細(xì)讀品咂文本與現(xiàn)場的距離、差異，為真設(shè)計(jì)、真教學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，盡力還原演講現(xiàn)場，回到歷史語境之中，最大限度地抵近、領(lǐng)會(huì)演講者的本初的真實(shí)意圖。節(jié)選自楊益斌《演講詞閱讀鑒賞的教學(xué)》材料2：從信息傳播的角度來看，如果把演講活動(dòng)從演講者萌發(fā)演講動(dòng)機(jī)開始，到演講產(chǎn)生一定影響或達(dá)到定的目的為止，看成一個(gè)信息活動(dòng)的完整過程，那么，這個(gè)全過程實(shí)際上可歸納為以下五個(gè)環(huán)節(jié)。如圖表示。節(jié)選自《演講學(xué)》材料3：①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）……②反動(dòng)派，你看見一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼起的?、壅x是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！（鼓掌）④歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)?、菸覀儾慌滤?，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！（長時(shí)間熱烈的鼓掌）節(jié)選自《最后一次講演》材料4：①諸位畢業(yè)同學(xué)，你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問?！薄谥劣跁r(shí)間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點(diǎn)鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁書，30年可讀11萬頁書。諸位，11萬頁書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是，每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫，打四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！雹蹖W(xué)問便是鑄造的工具。拋棄了學(xué)問便是毀掉了你們自己。④再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。節(jié)選自胡適《中國公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言》20．對(duì)以上材料內(nèi)容，分析理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，努力還原演講現(xiàn)場，回到歷史語境之中，才能領(lǐng)會(huì)演講者的本初的真實(shí)意圖。B．演講者通過口語和體態(tài)語的媒介將演講信息傳達(dá)給聽眾，從而對(duì)聽眾產(chǎn)生單方面影響。C．演講要有針對(duì)性，要做到“心中有聽眾”，只有這樣，才能增強(qiáng)演講的感染力。D．演講要精心設(shè)計(jì)結(jié)束語，好的結(jié)束語能有效調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，將思考引向深入。21．請(qǐng)結(jié)合材料二、材料四，完成表格內(nèi)容。胡適《畢業(yè)贈(zèng)言》流傳至今的原因觀點(diǎn)鮮明：①；②；善用典型事例并引用名言③敘述方式貼近學(xué)生的生活，口語化。22．下面是語文課上對(duì)于《最后一次講演》這篇文章的選段應(yīng)該怎樣朗誦展開的討論。結(jié)合材料一、材料三補(bǔ)全討論內(nèi)容。甲：老師上課說，想要讀好演講稿，就要盡量還原演講現(xiàn)場，這篇文章是因?yàn)槔罟珮惚话禋ⅲ勔欢嗯陌付?，我覺得他的情緒是①乙：演講稿最后一句的潛臺(tái)詞是②，他在表示一種決心。丙：這兩段都是飽含著滿腔的愛國熱忱，表明了強(qiáng)烈的愛憎！對(duì)敵人正面宣戰(zhàn)，我覺得應(yīng)該朗讀出③的語氣。【答案】20．B21．不要拋棄學(xué)問論證充分言親切22．激昂慷慨，正氣凜然，視死如歸。義無反顧，隨時(shí)準(zhǔn)備以身殉志的斗爭決心。既憤怒又輕蔑?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。B.由材料2圖示演講者通過口語和體態(tài)語的媒介將演講信息傳達(dá)給聽眾，聽眾又將情況反饋給演講者，因此這里體現(xiàn)的是雙方面的影響，選項(xiàng)“產(chǎn)生單方面影響”表述不正確；故選B。21．本題考查提煉概括內(nèi)容。①空：結(jié)合材料4第①段“諸位畢業(yè)同學(xué)，你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這一句話是：‘不要拋棄學(xué)問’”可知，胡適在這里直接提出自己的觀點(diǎn)，即不要拋棄學(xué)問。因此此空應(yīng)填：不要拋棄學(xué)問；②空：結(jié)合材料4第②段“達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點(diǎn)鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁書，30年可讀11萬頁書”，第④段“易卜生說：‘你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器’”可知，這里舉了達(dá)爾文讀書的例子和引用易卜生所說的話，有力地論證了不要拋棄學(xué)問的意義，這里通過典型的事例和引用的名言，使得論證更具說服力。因此此空應(yīng)填：論證充分；③空：結(jié)合材料4最后一段“再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器”可知，這里的語言口語化，敘述方式貼近學(xué)生的生活，非常接地氣，語言親切。因此此空應(yīng)填：語言親切。22．本題考查理解內(nèi)容和體會(huì)人物情感以及朗讀技巧。①空：結(jié)合材料3第①段“這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬薄罢f什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥?。o恥啊”“這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮”可知，這里寫出了聞一多先生痛斥國民黨特務(wù)，接連用了多個(gè)感嘆號(hào)，體現(xiàn)了他慷慨激昂的情緒；結(jié)合材料3第③段“正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在”，第④段“歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)”是聞一多先生堅(jiān)定地表明決心，體現(xiàn)了他的正氣凜然；結(jié)合材料3第⑤段“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”體現(xiàn)了聞一多先生視死如歸；②空：結(jié)合材料3演講稿最后一句話“我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”可知，這里表明的是聞一多先生隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備，將生死置之度外，