2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 2 We bought ice creams第4課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2Weboughticecreams第4課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2Weboughticecreams的第4課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時(shí)態(tài)，本課時(shí)將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般過去時(shí)的疑問句和否定句，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知到不同文化背景下的人們?cè)谫徺I冰淇淋這一日?；顒?dòng)中的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，從而更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和否定句。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠跟上課堂的進(jìn)度，但對(duì)一般過去時(shí)的疑問句和否定句的運(yùn)用還不夠熟練；提高層的學(xué)生已經(jīng)掌握了一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成，但在實(shí)際交流中還需加強(qiáng)；優(yōu)秀層的學(xué)生不僅掌握了一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成，還能在各種情境中靈活運(yùn)用。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、單詞、簡(jiǎn)單句子等基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們需要將這些基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，提高自己的語言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面也有所不同，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，與教師互動(dòng)良好；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，容易走神，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。針對(duì)這種情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固；對(duì)于提高層和優(yōu)秀層的學(xué)生，則可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探討。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過激勵(lì)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版五年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2Weboughticecreams的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍┎煌谖兜谋苛軋D片，以及一些關(guān)于冰淇淋店的環(huán)境圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。還可以準(zhǔn)備一些冰淇淋的口味和價(jià)格的圖表，用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些冰淇淋模具和材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作冰淇淋，通過實(shí)際操作來加深對(duì)冰淇淋制作過程的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供良好的環(huán)境。在小組討論區(qū)，可以擺放一些舒適的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放，以便于教師進(jìn)行講解和演示。

6.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)PPT、教案、練習(xí)題等資源，方便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行調(diào)用和使用。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)，包括與本節(jié)課相關(guān)的一些練習(xí)題和任務(wù)，用于學(xué)生在課堂外進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題"Weboughticecreams"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于冰淇淋的故事或展示冰淇淋店的視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)的疑問句和否定句的運(yùn)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，掌握相應(yīng)的語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2Weboughticecreams的第4課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.一般過去時(shí)的疑問句和否定句構(gòu)成

-一般過去時(shí)的疑問句構(gòu)成：Did+主語+動(dòng)詞原形+其它？

-一般過去時(shí)的否定句構(gòu)成：主語+didn't+動(dòng)詞原形+其它。

2.一般過去時(shí)的疑問句和否定句運(yùn)用

-一般過去時(shí)的疑問句用于詢問過去發(fā)生的事情，表達(dá)對(duì)過去某個(gè)時(shí)間的疑問。

-一般過去時(shí)的否定句用于回答一般過去時(shí)的疑問句，表示對(duì)過去發(fā)生的事情的否定回答。

3.一般過去時(shí)的疑問句和否定句示例

-疑問句示例：Didyoubuyicecreamsyesterday?

-否定句示例：Ididn'tbuyicecreamsyesterday.

4.一般過去時(shí)的疑問句和否定句練習(xí)

-學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式，練習(xí)一般過去時(shí)的疑問句和否定句，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，用一般過去時(shí)的疑問句和否定句進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.一般過去時(shí)的疑問句和否定句在實(shí)際情景中的應(yīng)用

-學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和否定句進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。

6.一般過去時(shí)的疑問句和否定句的擴(kuò)展

-學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的疑問句和否定句的擴(kuò)展知識(shí)，如一般過去時(shí)的特殊疑問句和否定回答等。

7.一般過去時(shí)的疑問句和否定句的練習(xí)題

-學(xué)生完成與一般過去時(shí)的疑問句和否定句相關(guān)的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對(duì)一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用，布置以下作業(yè)：

-編寫一般過去時(shí)的疑問句和否定句的例句，并說明其用法。

-完成一般過去時(shí)的疑問句和否定句的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一般過去時(shí)的疑問句和否定句的應(yīng)用場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的主題，編寫一段故事，運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和否定句進(jìn)行描述。

-觀看一部與本節(jié)課相關(guān)的電影或電視劇，記錄其中出現(xiàn)的一般過去時(shí)的疑問句和否定句，并進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于本節(jié)課的思維導(dǎo)圖，整理一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成、用法和練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一批改，指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力、創(chuàng)造能力等方面的評(píng)價(jià)。

4.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.通過課堂講解、作業(yè)講解等方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)建議。

8.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.一般過去時(shí)的疑問句構(gòu)成

-疑問詞：Did

-主語：主語

-動(dòng)詞原形：動(dòng)詞原形

-其它：其它

-句型：Did+主語+動(dòng)詞原形+其它？

2.一般過去時(shí)的否定句構(gòu)成

-助動(dòng)詞：didn't

-主語：主語

-動(dòng)詞原形：動(dòng)詞原形

-其它：其它

-句型：主語+didn't+動(dòng)詞原形+其它

3.一般過去時(shí)的疑問句和否定句運(yùn)用示例

-疑問句示例：Didyoubuyicecreamsyesterday?

-否定句示例：Ididn'tbuyicecreamsyesterday.

4.一般過去時(shí)的疑問句和否定句練習(xí)

-選擇題：選擇正確的疑問句或否定句形式。

-填空題：填寫缺失的疑問詞或否定詞。

-翻譯題：將中文句子翻譯成英文，使用疑問句或否定句。

5.一般過去時(shí)的疑問句和否定句在實(shí)際情景中的應(yīng)用

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一般過去時(shí)的疑問句和否定句的應(yīng)用場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一般過去時(shí)的情景模擬，使用疑問句或否定句進(jìn)行交流。

6.一般過去時(shí)的疑問句和否定句的擴(kuò)展

-特殊疑問句：介紹一般過去時(shí)的特殊疑問句的構(gòu)成和用法。

-否定回答：介紹一般過去時(shí)的否定回答的構(gòu)成和用法。

7.一般過去時(shí)的疑問句和否定句的練習(xí)題

-選擇題：選擇正確的疑問句或否定句形式。

-填空題：填寫缺失的疑問詞或否定詞。

-翻譯題：將中文句子翻譯成英文，使用疑問句或否定句。典型例題講解1.例題一：完成一般過去時(shí)的疑問句

-題目：請(qǐng)根據(jù)所給的句子，完成一般過去時(shí)的疑問句。

-示例：