二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握技巧

二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握技巧一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握時(shí)間的讀寫和推算方法，能正確認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘；2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的生活自理能力；3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間的讀寫和推算方法，鐘表和計(jì)時(shí)器的使用；難點(diǎn)：理解經(jīng)過時(shí)間、開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的關(guān)系，以及實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、教學(xué)PPT；學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的電子鐘，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.新課導(dǎo)入：教師講解時(shí)間的讀寫方法，如：1時(shí)30分讀作一點(diǎn)三十，用手指指出電子鐘上的時(shí)針和分針；3.知識(shí)點(diǎn)講解：講解時(shí)間的推算方法，如：經(jīng)過時(shí)間、開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的關(guān)系，用實(shí)例進(jìn)行講解；4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生用計(jì)時(shí)器測量一段課文朗讀的時(shí)間，并記錄在練習(xí)本上；5.小組討論：讓學(xué)生合作探究如何安排一天的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的合理利用；7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于時(shí)間的應(yīng)用題，如：小明上午8點(diǎn)出門，步行速度為每小時(shí)4公里，下午3點(diǎn)到達(dá)目的地，問小明一共走了多少公里？六、板書設(shè)計(jì)板書認(rèn)識(shí)時(shí)間板書內(nèi)容：時(shí)間的讀寫方法：1時(shí)30分一點(diǎn)三十時(shí)間的推算方法：開始時(shí)間+經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)間七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明上午8點(diǎn)出門，步行速度為每小時(shí)4公里，下午3點(diǎn)到達(dá)目的地，問小明一共走了多少公里？答案：小明一共走了20公里。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對時(shí)間的讀寫和推算方法掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握時(shí)間的讀寫和推算方法，能正確認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘；2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的生活自理能力；3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間的讀寫和推算方法，鐘表和計(jì)時(shí)器的使用；難點(diǎn)：理解經(jīng)過時(shí)間、開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的關(guān)系，以及實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、教學(xué)PPT；學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的電子鐘，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.新課導(dǎo)入：教師講解時(shí)間的讀寫方法，如：1時(shí)30分讀作一點(diǎn)三十，用手指指出電子鐘上的時(shí)針和分針；3.知識(shí)點(diǎn)講解：講解時(shí)間的推算方法，如：經(jīng)過時(shí)間、開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的關(guān)系，用實(shí)例進(jìn)行講解；4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生用計(jì)時(shí)器測量一段課文朗讀的時(shí)間，并記錄在練習(xí)本上；5.小組討論：讓學(xué)生合作探究如何安排一天的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的合理利用；7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于時(shí)間的應(yīng)用題，如：小明上午8點(diǎn)出門，步行速度為每小時(shí)4公里，下午3點(diǎn)到達(dá)目的地，問小明一共走了多少公里？六、板書設(shè)計(jì)板書認(rèn)識(shí)時(shí)間板書內(nèi)容：時(shí)間的讀寫方法：1時(shí)30分一點(diǎn)三十時(shí)間的推算方法：開始時(shí)間+經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)間七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明上午8點(diǎn)出門，步行速度為每小時(shí)4公里，下午3點(diǎn)到達(dá)目的地，問小明一共走了多少公里？答案：小明一共走了20公里。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對時(shí)間的讀寫和推算方法掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、時(shí)間的讀寫方法時(shí)間的讀寫方法是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生需要掌握小時(shí)和分鐘的讀寫方法，并能正確指出電子鐘上的時(shí)針和分針。小時(shí)的讀寫方法較為簡單，學(xué)生可直接根據(jù)數(shù)字進(jìn)行讀寫。分鐘的讀寫方法則需要學(xué)生注意分鐘數(shù)的讀法，如“30”讀作“三十”，“0”讀作“零”。在教學(xué)過程中，教師可以借助電子鐘進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟隨教師一起讀寫時(shí)間。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固時(shí)間的讀寫方法。二、時(shí)間的推算方法時(shí)間的推算方法是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要理解經(jīng)過時(shí)間、開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間之間的關(guān)系。例如，如果小明下午3點(diǎn)開始踢足球，踢了1小時(shí)后結(jié)束，那么小明踢足球的結(jié)束時(shí)間是下午4點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師可以借助實(shí)例進(jìn)行講解，如小明上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間等。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解答過程中運(yùn)用時(shí)間的推算方法。三、鐘表和計(jì)時(shí)器的使用鐘表和計(jì)時(shí)器的使用是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用鐘表和計(jì)時(shí)器測量時(shí)間。教師可以為學(xué)生提供一些練習(xí)機(jī)會(huì)，如測量一段課文朗讀的時(shí)間、測量一段路程的時(shí)間等。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。四、實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要將所學(xué)的時(shí)間知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如安排一天的時(shí)間、規(guī)劃行程等。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解答過程中本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解時(shí)間的讀寫和推算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，注意語調(diào)的起伏，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在講解小時(shí)的讀寫方法時(shí)，教師可以用升調(diào)強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)”，用降調(diào)強(qiáng)調(diào)“三十”。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解時(shí)間的推算方法時(shí)，教師可以提問：“如果小明下午3點(diǎn)開始踢足球，踢了1小時(shí)后結(jié)束，那么小明踢足球的結(jié)束時(shí)間是什么時(shí)候？”四、情景導(dǎo)入教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的重要性。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如小明上學(xué)的時(shí)間、