2016人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格版

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時(shí)色塊在藍(lán)＋紅=紫4、其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它3、色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中三、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬(wàn)花筒”的美麗圖案在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，海鷗無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們b:出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成通過(guò)以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國(guó)與小各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問(wèn)題，發(fā)表自己2、教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來(lái)的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與標(biāo)重點(diǎn)一、師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎？今天我們就來(lái)玩一玩這種師：你還見過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來(lái)的游戲棋棋師：同學(xué)們，自己和父母出游時(shí)爬過(guò)什么山？可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終2、通過(guò)棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖標(biāo)、裝飾美線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。條流暢舒展——b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中有意義的事件，想象創(chuàng)作a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與板可能性，陰到至極就是黑，陽(yáng)到至極就是白，若是萬(wàn)千色彩，一定是雜亂無(wú)章的，黑白是將五彩繽紛的世界歸納為統(tǒng)一，它表現(xiàn)的是一種永恒和穩(wěn)定，這一托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴，但是人生若只是黑與白二色，恐怕什么樣的作品。⑵,討論交流黑白的哲理性。生活中要有自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回還記得當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言的方式講述，為繪畫選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表在課下的時(shí)候去完成一幅關(guān)于美好回憶的泥塑或者剪紙，把美好的回憶永2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒τ龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果…如何通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色（1）教師拿出兩幅圖片，提出問(wèn)題：你最喜歡的花是什么樣（3）教師小結(jié)：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料重點(diǎn)欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表插，支撐等，還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想生:思考,討論,回答.2、再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫:師:真好,通過(guò)小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說(shuō)明.師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自六、作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng):教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的板做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過(guò)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、