寫作：說明要抓住特征教案及導(dǎo)學(xué)案 人教版

寫作：說明要抓住特征教案及導(dǎo)學(xué)案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是寫作技巧的指導(dǎo)，具體涉及如何通過說明來抓住事物的特征。該內(nèi)容出自人教版語文教材，屬于寫作教學(xué)部分。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，掌握如何觀察事物，提煉特征，并通過文字準(zhǔn)確表達(dá)出來。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生需要具備一定的觀察能力，能夠細(xì)致地觀察事物，發(fā)現(xiàn)并理解其特征。其次，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的文字表達(dá)技巧，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等，來準(zhǔn)確地表達(dá)所觀察到的特征。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過分析例文，理解并掌握說明文的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高學(xué)生的觀察能力：通過觀察和描述事物的特征，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力，使他們對周圍事物有更深入的理解和認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力：通過說明文的寫作，幫助學(xué)生掌握文字表達(dá)的技巧，提高他們的寫作水平。

3.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過分析教材中的例文，培養(yǎng)學(xué)生對說明文的閱讀理解能力，使他們能夠理解和掌握說明文的寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在寫作過程中，運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)事物的特征，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握通過觀察提煉事物特征的技巧。

2.學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，準(zhǔn)確說明事物的特征。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在寫作中創(chuàng)造性地表達(dá)事物的特征。

難點(diǎn)：

1.如何細(xì)致觀察并準(zhǔn)確提煉出事物的特征。

2.在寫作過程中，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，使說明更生動、準(zhǔn)確。

3.如何在寫作中發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地表達(dá)事物的特征。

解決辦法：

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察事物，從中提煉出特征。

2.提供典型的例文，分析其表達(dá)方式，使學(xué)生理解并掌握如何準(zhǔn)確表達(dá)事物特征。

3.開展寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地表達(dá)事物的特征。

4.組織學(xué)生進(jìn)行互評和自我評價，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己在寫作中的不足。

5.教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作中的困難，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、白板、寫作本、文具等。

2.課程平臺：人教版語文教材、教學(xué)課件、教學(xué)導(dǎo)學(xué)案等。

3.信息化資源：相關(guān)說明文寫作的在線文章、視頻教程、寫作技巧指導(dǎo)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、寫作練習(xí)、互評與自我評價等。

5.輔助材料：實(shí)物模型、圖片、圖表等，用于輔助說明文寫作的示例和參考。

6.評價工具：學(xué)生寫作樣本、評價量表、課堂表現(xiàn)記錄等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：制定一系列引導(dǎo)性問題，如“如何通過觀察提煉事物特征？”和“說明文寫作中有哪些常用的表達(dá)技巧？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀教材和相關(guān)資料，理解說明文寫作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的案例或視頻，引出本節(jié)課的主題“說明要抓住特征”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過觀察提煉事物特征，并展示典型的例文進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作樣本，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的寫作樣本，從中學(xué)到寫作技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解說明文寫作的關(guān)鍵技巧。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解說明文寫作的關(guān)鍵知識點(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，寫一段說明文。

-提供拓展資源：提供與說明文寫作相關(guān)的拓展資源，如寫作指導(dǎo)書籍、在線教程等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行實(shí)踐。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的說明文寫作知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生將學(xué)會如何細(xì)致地觀察事物，發(fā)現(xiàn)并理解其特征。這將有助于他們在寫作中更準(zhǔn)確地描述和表達(dá)所觀察到的內(nèi)容。

2.文字表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生將掌握如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，通過說明來抓住事物的特征。他們能夠更加清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在寫作過程中能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地表達(dá)事物的特征。這將使他們的寫作更具獨(dú)特性和吸引力。

4.合作與交流能力的提高：通過小組討論和分享，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時，他們能夠更好地與他人交流思想，提高溝通能力。

5.寫作技巧的掌握：學(xué)生將學(xué)會如何通過觀察提煉事物特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式進(jìn)行寫作。他們將掌握說明文的寫作技巧，提高寫作水平。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立閱讀和思考，主動探索新知識。這將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加主動、高效地學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過觀察提煉事物特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式進(jìn)行說明文的寫作。學(xué)生們積極參與課堂活動，展示了自己的觀察能力和創(chuàng)新能力。他們通過小組討論和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。檢測題目包括觀察特征提煉、說明文寫作技巧應(yīng)用等方面。學(xué)生們積極思考，認(rèn)真作答，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生A：通過觀察一幅畫，準(zhǔn)確地提煉出了畫中人物的特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。在寫作過程中，能夠創(chuàng)造性地描述人物的表情和動作，使作文更具生動性。

學(xué)生B：在觀察一個建筑物時，能夠細(xì)致地觀察其外觀和結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)確地提煉出建筑物的特征。在寫作中，運(yùn)用所學(xué)的說明文寫作技巧，清晰地表達(dá)了建筑物的獨(dú)特之處。

學(xué)生C：通過觀察一個動物，準(zhǔn)確地提煉出了動物的外貌特征和生活習(xí)性。在寫作過程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，詳細(xì)地描述動物的生活習(xí)性，使作文更具科學(xué)性。

學(xué)生D：在觀察一個自然景觀時，能夠細(xì)致地觀察并準(zhǔn)確地提煉出景色的特征。在寫作中，運(yùn)用所學(xué)的說明文寫作技巧，生動地描繪了景色的美麗，展示了創(chuàng)新思維。

針對檢測中存在的問題，我們將會在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地掌握說明文寫作技巧，提高寫作水平。同時，我們也會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加出色。典型例題講解1.例題1：請描述你觀察到的某個事物的特征，并說明其原因。

答案：示例如下：

我觀察到一只小鳥，它的羽毛是藍(lán)色的，非常鮮艷。這是因?yàn)樾▲B的羽毛中含有藍(lán)色色素，這種色素能夠吸收其他顏色的光，反射出藍(lán)色。

2.例題2：請描述你觀察到的某個植物的特征，并說明其作用。

答案：示例如下：

我觀察到一棵大樹，它的樹干非常粗壯，樹皮上有許多裂紋。這些裂紋是樹干在生長過程中形成的，它們有助于樹木輸送養(yǎng)分和水分。

3.例題3：請描述你觀察到的某個動物的特征，并說明其生活習(xí)性。

答案：示例如下：

我觀察到一只貓咪，它的耳朵非常靈敏，能夠捕捉到微小的聲音。這是因?yàn)樨堖涞亩淠軌虿蹲降降皖l率的聲音，幫助它們捕獵和避免危險。

4.例題4：請描述你觀察到的某個自然現(xiàn)象的特征，并說明其成因。

答案：示例如下：

我觀察到一次閃電，它劃破了天空，發(fā)出耀眼的光芒。閃電是由于云層中的水滴和冰晶互相摩擦，產(chǎn)生了電荷，當(dāng)電荷積累到一定程度時，就會產(chǎn)生閃電。

5.例題5：請描述你觀察到的某個科技產(chǎn)品的特征，并說明其原理。

答案：示例如下：

我觀察到一部智能手機(jī)，它有觸摸屏，可以進(jìn)行各種操作。智能手機(jī)的觸摸屏原理是利用電容式觸摸屏技術(shù)，當(dāng)用戶觸摸屏幕時，屏幕上的電荷會發(fā)生變化，從而檢測到觸摸的位置和動作。

這些例題旨在幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的觀察技巧，準(zhǔn)確地描述事物的特征，并解釋其原因或作用。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地掌握如何通過觀察提煉事物特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式進(jìn)行寫作。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：為了評估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計了一個反思活動。在課后，我邀請學(xué)生們填寫一份簡短的問卷，包括他們對本節(jié)課的滿意度、他們認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及他們希望在未來的教學(xué)中改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生們在反思活動中的反饋，我制定了一些改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對本節(jié)課的觀察和寫作技巧練習(xí)非常感興趣。因此，我計劃在未來教學(xué)中增加更多類似的練習(xí)，以幫助學(xué)