Lesson 6 Revision 第1-2課時 （教學設計）-2024-2025學年科普版英語四年級上冊

Lesson6Revision第1-2課時（教學設計）-2024-2025學年科普版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析標題：“Lesson6Revision第1-2課時（教學設計）-2024-2025學年科普版英語四年級上冊”

本課時的教學內(nèi)容主要圍繞四年級上冊科普版英語的第六課進行復習，涉及到的知識點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，詞匯的復習以及日常交流對話的練習。

教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，以復習的形式開展，既能夠幫助學生鞏固已學知識，又能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標本課程旨在提升學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過復習和鞏固已學知識，學生將能夠更準確地運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時進行交流，擴展詞匯量，并提高日常英語對話的能力。同時，通過實際情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式。通過小組合作和互動，提升學生的思維品質(zhì)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。最后，通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習能力，提高其獨立解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了四年級上冊科普版英語的前五課內(nèi)容，掌握了基本的日常交流用語，理解并能夠運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時進行簡單的描述。此外，學生應該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與日常生活相關(guān)的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對英語學習充滿興趣，尤其是在通過互動和小組合作進行交流時。大部分學生具備良好的學習能力和積極的學習態(tài)度，他們喜歡通過視覺和聽覺的方式獲取新知識，同時也能夠主動參與課堂討論和活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復習過程中，學生可能會遇到一些難以掌握的詞匯和語法點。對于一些學習風格偏向于獨立思考的學生來說，他們可能需要更多的自主學習機會來鞏固知識。此外，在小組合作和對話練習中，部分學生可能會感到緊張或缺乏自信，需要教師的鼓勵和指導來提高他們的表達能力和自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高他們的語言表達能力和思維能力。

（2）情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

（3）任務型教學法：通過完成各種任務，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，提高他們的學習興趣和成就感。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，生動展示教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用在線教學平臺、教育APP等軟件，實現(xiàn)個性化學習，幫助學生鞏固知識。

（3）實物教具：使用圖片、卡片、玩具等實物教具，輔助教學，增強學生的直觀感受。

（4）分組合作：將學生分成小組，鼓勵他們相互討論、合作完成任務，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）課堂活動：設計各種有趣的課堂活動，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

（6）在線互動：利用網(wǎng)絡資源，開展在線交流、討論等活動，拓寬學生的視野，提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

（7）反饋與評價：及時給予學生反饋，鼓勵他們改進不足，提高他們的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Lesson6Revision”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道復習的重要性嗎？復習可以幫助我們鞏固已學的知識?！?/p>

展示一些關(guān)于復習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受復習的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的基本內(nèi)容和學習目標，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

過程：

講解核心素養(yǎng)目標的定義和重要性。

詳細介紹每個核心素養(yǎng)目標的具體內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.知識復習與案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解本節(jié)課的知識點和應用。

過程：

選擇幾個典型的知識點和案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解本節(jié)課的知識點。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對所學知識的理解和應用。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)復習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括復習的知識點、案例分析等。

強調(diào)復習在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于復習的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料：

（1）關(guān)于一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，可以提供一些相關(guān)的文章或故事，讓學生通過閱讀進一步了解和鞏固這些時態(tài)的用法。

（2）關(guān)于日常交流對話的練習，可以提供一些真實的對話場景，讓學生通過閱讀了解不同的交流方式和表達方式。

（3）關(guān)于詞匯的復習，可以提供一些詞匯練習題或詞匯卡片，讓學生通過閱讀擴展自己的詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生自主選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題，進行深入研究和學習，可以是通過閱讀相關(guān)資料，或者進行實際觀察和調(diào)查。

（2）鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部等社團活動，與他人進行英語交流和討論，提高自己的口語表達能力和交流能力。

（3）引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，進行自主學習和探究，拓寬自己的視野和學習資源。

（4）鼓勵學生進行英語寫作和口語表達的練習，可以通過寫日記、作文或者進行角色扮演和情景模擬等方式，提高自己的語言表達能力。

（5）建議學生參加一些與英語相關(guān)的競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提升自己的學習興趣和動力。重點題型整理七、重點題型整理

本節(jié)課的重點題型將圍繞一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及日常交流對話的練習進行整理。以下是對應的五個重點題型示例及答案。

題型1：選擇正確的時態(tài)填空

示例：Mymother(1)_____(cook)dinnerat7o'clock.

A.iscooking

B.cooked

C.willcook

答案：B

題型2：根據(jù)情景選擇合適的時態(tài)

示例：Tomorrow,myfriend(1)_____(come)tomyhouse.Wewillplaytogether.

A.comes

B.willcome

C.came

答案：B

題型3：改寫句子（將句子改寫為另一種時態(tài)）

示例：Shelikesreadingbooks.

改寫為：She(1)_____(like)readingbooks.

A.likes

B.liked

C.willlike

答案：A

題型4：完成對話

示例：

PersonA:What(1)_____(youdo)lastweekend?

PersonB:I(2)_____(watch)amoviewithmyfamily.

PersonA:Thatsoundsfun.What(3)_____(youwatch)?

PersonB:We(4)_____(watch)"TheLionKing".

答案：

1.didyoudo

2.watched

3.didyouwatch

4.watched

題型5：寫一篇簡短的文章（包含本節(jié)課的重點時態(tài)和詞匯）

示例題目：Describeyourfavoriteseason.

示例答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable.Theleavesonthetrees(1)_____(change)colorand(2)_____(fall)totheground.I(3)_____(love)towalkintheparkand(4)_____(smell)thefreshair.Inautumn,thecrops(5)_____(ripen)andthefields(6)_____(look)beautiful.It(7)_____(be)awonderfultimeoftheyear.

答案：

1.change

2.fall

3.love

4.smell

5.ripen

6.look

7.is內(nèi)容邏輯關(guān)系①時態(tài)的運用：本節(jié)課的重點知識點是一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用。通過示例和練習，學生將學會如何根據(jù)情景選擇合適的時態(tài)，并能夠改寫句子和完成對話。

②詞匯復習：在課堂中，學生會復習與日常生活相關(guān)的詞匯，如動詞、名詞和形容詞等。通過閱讀和討論，學生將擴展自己的詞匯量，并能夠正確運用這些詞匯。

③日常交流對話：本節(jié)課還將重點講解和練習日常交流對話。通過角色扮演和情景模擬，學生將能夠更好地理解和運用日常用語，提高自己的交流能力。

板書設計：

①時態(tài)運用：

-現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-過去時：主語+動詞過去式

-將來時：主語+will+動詞原形

②詞匯復習：

-動詞：do,go,eat,watch

-名詞：book,movie,park,field

-形容詞：cool,fun,beautiful,ripe

③日常交流對話：

-問候：Hello,howareyou?

-介紹：I'm...,Ilike...

-詢問：Whatdoyoulike?Whatdidyoudo?

-回答：Ilike...,Idid...課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：

1.時態(tài)的運用：學生掌握了如何運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時進行描述，并能夠根據(jù)情景選擇合適的時態(tài)。

2.詞匯復習：學生復習了與日常生活相關(guān)的詞匯，如動詞、名詞和形容詞等，并能夠正確運用這些詞匯。

3.日常交流對話：學生學習了如何進行日常交流對話，并通過角色扮演和情景模擬練習了不同的交流方式。

當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時各寫一個句子。

2.請用所學的詞匯寫一段話，描述一下你的日常生活。

3.請用所學的內(nèi)容，完成以下對話：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgoodtoo.Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttotheparkandplayedsoccerwithmyfriends.

A:Thatsoundsfun.Doyoulikeplayingsoccer?

B:Yes,Ido.Iplaysoccereveryweekend.

4.請用所學的內(nèi)容，寫一篇簡短的文章，描述一下你的理想生活。

5.請用所學的內(nèi)容，完成以下填空題：

-She(1)_____(do)herhomeworkatthedesk.

-They(2)_____(go)tothemoviesthisevening.

-I(3)_____(eat)dinnerwithmyfamilyat7o'clock.

-You(4)_____(read)abookinthelibrarytomorrow.

答案：

1.示例：Ilikereadingbooks.Sheiscookingdinner.Hewillgotothepark.

2.示例：Myideallifeistoliveinabighousewithagarden.IwouldliketohaveajobthatIenjoyandspendmyfreetimewithmyfamilya