新北師大版六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃改變

新北師大版六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃改變一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版六年級上冊《數(shù)學(xué)》第107頁至第108頁，主要涉及“比例”單元的“正反比例”部分。具體內(nèi)容包括正比例與反比例的定義、特點(diǎn)及判斷方法，以及實際問題中的比例應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握正比例與反比例的定義和特點(diǎn)，能夠判斷生活中的兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比例知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正比例與反比例的判斷方法，以及實際問題中的比例應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：正比例與反比例的定義、特點(diǎn)，以及比例在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、直尺。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以“購物問題”為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種商品的單價與數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對比例的思考。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解正比例與反比例的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例判斷生活中的兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和舉例，互相判斷對方的說法是否正確，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)正比例與反比例的判斷方法，以及比例在實際問題中的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗學(xué)生對正比例與反比例的掌握情況。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括正比例與反比例的定義、特點(diǎn)，以及判斷方法。板書設(shè)計要簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計（1）購買蘋果的總價與蘋果的個數(shù)。（2）乘坐出租車行駛的路程與車費(fèi)。（3）一瓶飲料的體積與質(zhì)量。2.應(yīng)用題：某商品的原價與折扣價之間的關(guān)系是原價的80%，問該商品的折扣是多少？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考正比例與反比例在實際生活中的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.正比例與反比例的定義：引導(dǎo)學(xué)生理解正比例與反比例的內(nèi)涵，明確它們是兩種不同的數(shù)量關(guān)系。2.正比例與反比例的特點(diǎn)：通過具體例子，讓學(xué)生感受正比例與反比例的特點(diǎn)，加深對它們的理解。3.正比例與反比例的判斷方法：教授判斷正比例與反比例的方法，讓學(xué)生能夠獨(dú)立判斷生活中的兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例。4.實際問題中的比例應(yīng)用：通過生活中的實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比例知識解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教學(xué)難點(diǎn)：正比例與反比例的判斷方法，以及實際問題中的比例應(yīng)用。在教學(xué)中，需要通過具體例子和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握判斷方法，突破難點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)：正比例與反比例的定義、特點(diǎn)，以及比例在實際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中，需要通過講解、演示和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解和掌握這些知識點(diǎn)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。其中，多媒體課件可以用于展示具體例子和實際問題，黑板和粉筆用于板書知識點(diǎn)，教學(xué)卡片用于學(xué)生分組討論和練習(xí)。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、直尺。學(xué)生用書和練習(xí)本用于閱讀和記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，鉛筆和直尺用于做練習(xí)和畫圖。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實踐情景引入：以“購物問題”為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種商品的單價與數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對比例的思考。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意讓學(xué)生充分感受和理解比例在實際生活中的應(yīng)用。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解正比例與反比例的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例判斷生活中的兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和舉例，互相判斷對方的說法是否正確，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。4.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)正比例與反比例的判斷方法，以及比例在實際問題中的應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意講解的清晰度和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗學(xué)生對正比例與反比例的掌握情況。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意作業(yè)的難易度和數(shù)量，確保學(xué)生能夠在課后有效鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.板書的結(jié)構(gòu)要清晰，讓學(xué)生能夠一目了然地看到正比例與反比例的定義、特點(diǎn)和判斷方法。2.板書的語言要簡潔明了，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生能夠更容易理解和記憶。3.板書中的例子要具有代表性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握正比例與反比例的概念和判斷方法。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注（1）購買蘋果的總價與蘋果的個數(shù)。（2）乘坐出租車行駛的路程與車費(fèi)。（3）一瓶飲料的體積與質(zhì)量。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意題目設(shè)計的合理性和難度，確保學(xué)生能夠在解答過程中鞏固所學(xué)知識。2.應(yīng)用題：某商品的原價與折扣價之間的關(guān)系是原價的80%，問該商品的折扣是多少本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解正比例與反比例的概念時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時，可以使用實際生活中的情境，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的時間閱讀教材和舉例，然后進(jìn)行討論和講解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解完一個概念或例子后，可以提問學(xué)生是否理解，或者讓學(xué)生舉例說明，以檢驗學(xué)生的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，例如以購物問題為例，讓學(xué)生先思考兩種商品的單價與數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對比例的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在安排教學(xué)內(nèi)容時，要注重循序漸進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)生逐步理解和掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)難點(diǎn)上，可以通過多次舉例和實際問題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和思考，幫助學(xué)生理解和掌握判斷方法。3.教學(xué)時間的控制：在教學(xué)過程中，要注意控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。4