英語語法總結(jié)北師大高中版解讀

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握高中階段英語語法的重點(diǎn)和難點(diǎn)；2.提高學(xué)生運(yùn)用英語語法知識(shí)進(jìn)行交際的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和語法意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：虛擬語氣、定語從句、狀語從句的運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語語法的實(shí)際應(yīng)用；2.語法知識(shí)講解：分別講解時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、定語從句、狀語從句、名詞性從句等語法知識(shí)；3.例題講解：針對(duì)每個(gè)語法點(diǎn)，給出相應(yīng)的例題，并進(jìn)行詳細(xì)講解；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；5.板書設(shè)計(jì)：將本節(jié)課的主要語法點(diǎn)進(jìn)行板書，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)；6.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些有關(guān)語法知識(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固；7.課后反思及拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，并提出一些拓展延伸的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)1.時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)；2.語態(tài)：被動(dòng)語態(tài)、主動(dòng)語態(tài)；3.非謂語動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、分詞、動(dòng)名詞；4.情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、should、will等；5.虛擬語氣：if條件句、wish賓語從句、建議虛擬語氣等；6.定語從句：關(guān)系代詞、關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句；7.狀語從句：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句等；8.名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你自己的介紹；2.請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你昨天經(jīng)歷的描述；3.請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你未來計(jì)劃的描述；5.請(qǐng)用非謂語動(dòng)詞形式填空：“He______(wait)forthebuswhenitarrived.”。八、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課語法知識(shí)的掌握情況如何？是否需要加強(qiáng)鞏固？2.學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中所遇到的問題有哪些？如何幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？3.針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，可以給學(xué)生推薦一些相關(guān)的課外閱讀材料，以便拓展知識(shí)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，我特別強(qiáng)調(diào)了虛擬語氣、定語從句和狀語從句的運(yùn)用，以及時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞的運(yùn)用。這些語法知識(shí)是高中英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中容易混淆和出錯(cuò)的地方。虛擬語氣是用來表示與現(xiàn)實(shí)情況相反的假設(shè)情況或愿望、建議等。學(xué)生在使用虛擬語氣時(shí)，常常會(huì)混淆不同類型的虛擬語氣，如if條件句、wish賓語從句、建議虛擬語氣等。因此，在教學(xué)中，需要通過詳細(xì)的例題和練習(xí)，讓學(xué)生清楚地區(qū)分和運(yùn)用不同類型的虛擬語氣。定語從句和狀語從句是英語中常見的兩種從句，它們?cè)诰渥又械淖饔煤陀梅ㄓ幸欢ǖ南嗨菩?，但也存在很大的區(qū)別。學(xué)生在理解和應(yīng)用這兩種從句時(shí)，常常會(huì)混淆它們的概念和用法。因此，在教學(xué)中，需要通過具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解和掌握定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別。時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞是英語中最基本和常用的語法知識(shí)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中容易出錯(cuò)的地方。學(xué)生在使用這些語法知識(shí)時(shí)，常常會(huì)混淆時(shí)態(tài)的用法、語態(tài)的變換和非謂語動(dòng)詞的形式和用法。因此，在教學(xué)中，需要通過詳細(xì)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生清晰地理解和掌握時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞的用法和變換規(guī)則。二、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采用了一種實(shí)踐情景引入的方法，通過一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語語法的實(shí)際應(yīng)用。這種方法可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在語法知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我分別講解了時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、定語從句、狀語從句、名詞性從句等語法知識(shí)。在講解過程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些語法知識(shí)。在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了每個(gè)語法點(diǎn)的相應(yīng)例題，并進(jìn)行詳細(xì)講解。我解釋了每個(gè)例題的語法點(diǎn)和難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。這種方法可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的解題能力和思維能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在課堂上完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將本節(jié)課的主要語法點(diǎn)進(jìn)行板書，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。板書內(nèi)容包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、定語從句、狀語從句、名詞性從句等。這種方法可以幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些有關(guān)語法知識(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。這些練習(xí)題包括改錯(cuò)題、填空題和寫作題等形式，旨在提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力和交際能力。這種方法可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，并提出一些拓展延伸的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法可以幫助學(xué)生深入思考和理解所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解語法知識(shí)時(shí)，要注意語言的清晰度和語調(diào)的變化。對(duì)于重要的概念和難點(diǎn)，可以適當(dāng)提高音量并放緩語速，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，可以使用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，提高課堂的互動(dòng)性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)語法點(diǎn)的講解和練習(xí)都有足夠的時(shí)間。在講解時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以便及時(shí)解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，要注意控制練習(xí)題的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成并得到反饋。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答?？梢圆捎瞄_放式問題或選擇題的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：通過一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景引入新課程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？梢赃x擇一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如購(gòu)物、旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和應(yīng)用語法知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與情景扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是否合適？是否涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)？2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否合理？是否引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考？3.例題和練習(xí)題的難度是否適中？是否能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)？4.板書設(shè)計(jì)是否清晰明了？是否能夠幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)所