秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事

秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的教材是《中國古代史》第七章第三節(jié)，主要內(nèi)容是秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解到秦始皇統(tǒng)一六國后，如何建立起中央集權(quán)的封建國家，以及他身邊的忠誠衛(wèi)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)國家和秦始皇所付出的努力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。2.掌握秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。3.了解秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士們的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。難點(diǎn)：秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士們的事跡的理解和分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放秦始皇統(tǒng)一六國的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生身臨其境地感受到秦始皇統(tǒng)一六國的壯麗場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：（1）秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。（2）秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。（3）秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士們的事跡。3.例題講解：以秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士蒙恬為例，講解他如何為保衛(wèi)國家和秦始皇付出努力，讓學(xué)生深刻理解忠誠衛(wèi)士們的英勇事跡。4.隨堂練習(xí)：5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討忠誠衛(wèi)士們的品質(zhì)和精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們板書結(jié)構(gòu)：1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程2.秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)3.忠誠衛(wèi)士們的事跡七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。2.秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。答案：1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程：秦始皇統(tǒng)一六國是在戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)過長期的戰(zhàn)爭，秦始皇最終統(tǒng)一了六國，建立了秦朝。2.秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)：秦始皇建立了中央集權(quán)的封建國家，實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)中央對地方的控制，推行統(tǒng)一的度量衡、貨幣和文字，使國家更加穩(wěn)定和統(tǒng)一。3.忠誠衛(wèi)士們的品質(zhì)和精神：忠誠衛(wèi)士們具有忠誠、勇敢、堅(jiān)定、無私等品質(zhì)，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國家和秦始皇付出了巨大的努力，是中華民族的英雄。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事，讓學(xué)生了解到秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，以及他建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。同時(shí)，通過講解忠誠衛(wèi)士們的事跡，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情感。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.秦始皇統(tǒng)一六國的意義和影響。2.秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的背景和原因。3.忠誠衛(wèi)士們在保衛(wèi)國家和秦始皇的過程中所體現(xiàn)出的品質(zhì)和精神。4.秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事在今天的啟示和意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的教材是《中國古代史》第七章第三節(jié)，主要內(nèi)容是秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解到秦始皇統(tǒng)一六國后，如何建立起中央集權(quán)的封建國家，以及他身邊的忠誠衛(wèi)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)國家和秦始皇所付出的努力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。2.掌握秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。3.了解秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士們的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。難點(diǎn)：秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士們的事跡的理解和分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放秦始皇統(tǒng)一六國的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生身臨其境地感受到秦始皇統(tǒng)一六國的壯麗場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：（1）秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。（2）秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。（3）秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士們的事跡。3.例題講解：以秦始皇身邊的忠誠衛(wèi)士蒙恬為例，講解他如何為保衛(wèi)國家和秦始皇付出努力，讓學(xué)生深刻理解忠誠衛(wèi)士們的英勇事跡。4.隨堂練習(xí)：5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討忠誠衛(wèi)士們的品質(zhì)和精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們板書結(jié)構(gòu)：1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程2.秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)3.忠誠衛(wèi)士們的事跡七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。2.秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。答案：1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程：秦始皇統(tǒng)一六國是在戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)過長期的戰(zhàn)爭，秦始皇最終統(tǒng)一了六國，建立了秦朝。2.秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)：秦始皇建立了中央集權(quán)的封建國家，實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)中央對地方的控制，推行統(tǒng)一的度量衡、貨幣和文字，使國家更加穩(wěn)定和統(tǒng)一。3.忠誠衛(wèi)士們的品質(zhì)和精神：忠誠衛(wèi)士們具有忠誠、勇敢、堅(jiān)定、無私等品質(zhì)，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國家和秦始皇付出了巨大的努力，是中華民族的英雄。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述秦始皇與他的忠誠衛(wèi)士們的故事，讓學(xué)生了解到秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，以及他建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)。同時(shí)，通過講解忠誠衛(wèi)士們的事跡，培養(yǎng)學(xué)生本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程時(shí)，可以使用激昂的語言和提高語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到秦始皇統(tǒng)一六國的壯麗場景。在講解秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)時(shí)，可以使用平緩的語言和降低語調(diào)，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們知道秦始皇是如何統(tǒng)一六國的嗎？”在講解秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的措施和特點(diǎn)時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為秦始皇建立中央集權(quán)封建國家的意義是什么？”在講解忠誠衛(wèi)士們的事跡時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們覺得忠誠衛(wèi)士們具備哪些品質(zhì)和精神？”四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，可以通過播放秦始皇統(tǒng)一六國的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生身臨其境地感受到秦始皇統(tǒng)一六國的壯麗場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。五、教案反思在課后，教師應(yīng)該對教案進(jìn)行反思，思考在教學(xué)過程中是否存在講解