蘇教版珍珠鳥原文精講

蘇教版珍珠鳥原文精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材四年級上冊第五單元第一課《珍珠鳥》。本課主要內(nèi)容是講述了一只可愛的珍珠鳥與作者相處的故事，描寫了珍珠鳥的外形特點(diǎn)，以及它在與作者互動(dòng)中的活潑可愛。文章語言優(yōu)美，富有童趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然和諧相處的觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文內(nèi)容，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、與自然和諧相處的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會本課生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；體會作者對珍珠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、與自然和諧相處的觀念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文原文3.生字詞卡片4.動(dòng)物圖片五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示珍珠鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察珍珠鳥的外形特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對珍珠鳥的興趣。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、理解生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。4.精講課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，以及作者對珍珠鳥的喜愛之情。5.體會感情：教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、與自然和諧相處的觀念。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)生字詞，進(jìn)行句子仿寫。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)珍珠鳥：外形特點(diǎn)：可愛、活潑作者情感：喜愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用本課所學(xué)生字詞，寫一段話。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.珍珠鳥故事情節(jié)的理解：本節(jié)課的故事情節(jié)緊緊圍繞著珍珠鳥的來歷、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與作者之間的互動(dòng)，通過細(xì)膩的筆觸描繪了一幅人與自然和諧共處的美麗畫卷。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者對珍珠鳥的喜愛之情，以及對自然和諧相處的理念。2.生字詞的學(xué)習(xí)：本課涉及較多生字詞，對于這些生字詞的學(xué)習(xí)，需要教師采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生認(rèn)讀、理解和運(yùn)用。如采用卡片游戲、詞義競猜等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.珍珠鳥故事情節(jié)的理解（1）引入情景：在教學(xué)的開始，教師可以利用多媒體課件展示珍珠鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察珍珠鳥的外形特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對珍珠鳥的興趣。（2）精講課文：教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，例如“它的羽毛如同珍珠般閃耀，尾巴像一把扇子，飛翔時(shí)優(yōu)雅而自信?！币约白髡邔φ渲轼B的喜愛之情，例如“我常常坐在窗前，看著它在枝頭跳躍，心情就會變得愉悅。”（3）感悟寓意：教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟作者對人與自然和諧相處的理念，例如“我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命，保護(hù)它們的家園，讓它們在我們的世界中自由自在地生活?！?.生字詞的學(xué)習(xí)（1）教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、理解生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。例如，教師可以采用卡片游戲、詞義競猜等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明生字詞的含義和用法。例如，課文中的“悠然自得”一詞，教師可以解釋為“形容心情舒暢，自在無憂”，并讓學(xué)生舉例造句。（3）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行句子仿寫，以鞏固對生字詞的理解和運(yùn)用。例如，教師可以給出一個(gè)句子開頭，要求學(xué)生用所學(xué)生字詞完成句子，如“周末，我去了__公園，那里景色優(yōu)美，讓人__?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，用變化的語調(diào)表現(xiàn)出故事的情節(jié)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時(shí)，教師可以采用簡潔明了的語言，讓學(xué)生一聽就能明白。3.課堂提問：教師應(yīng)針對課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的理解能力。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的層次性，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示珍珠鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察珍珠鳥的外形特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對珍珠鳥的興趣。然后，教師可以簡短地介紹課文內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)入正式學(xué)習(xí)做好鋪墊。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了課文情節(jié)的描繪和學(xué)生情感的培養(yǎng)，但在生字詞的教學(xué)方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)增加生字詞學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的設(shè)計(jì)，但在提問過程中，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得部分學(xué)生回答問題的機(jī)會較少。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更