部編人教版三年級上冊語文教學(xué)課件-2.花的學(xué)校

2.花的學(xué)校新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們的學(xué)校是什么樣的呢？

那么“花的學(xué)校”是什么樣的呢？接下來就請同學(xué)們和我一起走進《花的學(xué)?！罚√└隊?，享譽世界的印度詩人、哲學(xué)家。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等50多部詩集，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。本文選自泰戈爾的散文詩集《新月集》。作者介紹會認的字假罰荒裳fá

huāng

jiàshang笛dí笛假左右結(jié)構(gòu)“假”中間部分的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫，右邊上半部分右半框不能寫成了“口”假說笛子虛假左右結(jié)構(gòu)右邊的“斤”略窄場所左邊的“句”都略窄足夠右邊的“青”略窄猜測所夠猜上下結(jié)構(gòu)下面“洛”的“氵”要注意與“夂”的橫撇做到穿插避讓。落葉中間部分是四豎，要注意豎畫之間緊湊、等距，第三筆橫畫略長且稍有弧度跳舞舞落落下舞蹈上下結(jié)構(gòu)上面的“艸”略窄?；氖徤厦媸且粋€臥倒的“目”。懲罰罰荒饑荒罰球揚臂左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)右邊的“扌”和右邊的都略窄。注意上半部分“辟”的撇畫略微舒展，另外下面部分的第一筆是豎畫，注意橫畫間等距。獨體字互互相互助互惠互相擁抱左右結(jié)構(gòu)狂瘋狂詞語積累荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi形近字組詞賞：[shǎng]賞賜裳：[shang]衣裳壁：[bì]墻壁臂：[bì]手臂劈：[pī]劈柴多音字組詞落：[luò]降落[lào]落枕[là]丟三落四角：[jiǎo]墻角[jué]角色假：[jiǎ]假裝[jià]放假脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分(第6～9小節(jié))：寫花孩子們急急忙忙地回家找自己的媽媽。第二部分(第3～5小節(jié))：想象花兒們在地下的學(xué)校的生活，心里盼望著下雨放假。第一部分(第1、2小節(jié))：想象當(dāng)陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。

1.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。課文賞析找出這句中有關(guān)花兒的動作，這些動作表達了花兒什么樣的情感？花兒的動作：跑出來跳舞狂歡表達了花兒雨后歡樂情態(tài)。

2.花的學(xué)校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？這樣寫出了花的學(xué)校熱鬧、色彩繽紛的美麗景象。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。3.為什么說“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”“雨一來，它們變放假了”？

答：花朵受到了雨的滋潤后，更加茁壯歡快的生長，就像放假的小朋友一樣，盡情的玩耍。句段精讀濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。賞析：“走過荒野、吹著口笛”運用了擬人的手法，寫出了陣雨落在了荒野上，滋潤了荒野的植物，才會有下面花兒們的競相綻放；而“吹著口笛”則寫出了風(fēng)吹過竹林時發(fā)出的美妙的聲音，就如同誰在吹笛子。句段精讀樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。賞析：“互相碰觸、拍著大手”一方面寫出了樹枝、雷云在雨中的樣子，另一方面也寫出了雨中的自然萬物都在為花孩子們獲得了自由和快樂而感到高興的情形，想象他們是在用自己獨特的方式為花孩子們奏起了歡快的樂曲。課后思考

1.“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？