小壁虎借尾巴課件省公開課

21.小壁虎借尾巴第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）第1頁1.經(jīng)過各種方法猜生字字音、字義。(重點(diǎn))2.正確朗誦課文，借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，說說故事主要情節(jié)。(重點(diǎn))3.了解壁虎、魚、牛、燕子尾巴不一樣作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁小壁虎借到尾巴了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。第3頁從這句話中你知道了什么？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。一條蛇咬斷了小壁虎尾巴?！皰辍薄疤幼摺毙蜗蟮貙懗隽诵”诨⒚撾U過程。新知探究朗誦時，這兩個詞要重讀，突出小壁虎靈巧。第4頁“一掙”是一用力（使勁），所以小壁虎尾巴才會掙斷了?！耙粧辍笔鞘裁匆馑?？第5頁斷：看插圖了解，組詞，掙斷、斷裂。蚊：一個昆蟲，蟲子旁+文；咬：用嘴咬，口字旁。說說你是怎樣認(rèn)識“蚊、咬、斷”這幾個字。第6頁想一想：

小壁虎沒有了尾巴，心里會感到怎樣呢？非常難過。第7頁

“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！崩收b時，讀出為難語氣。“您”表現(xiàn)了小壁虎很有禮貌。第8頁從小壁虎和小魚對話中你知道了什么？我知道了小魚尾巴有撥水作用。第9頁結(jié)合插圖，你能說說故事情節(jié)嗎？小壁虎向老牛借尾巴，也遭到了拒絕，因?yàn)槔吓Ｒ梦舶挖s蠅子。第10頁正確使用“嗎、呢、呀、啊”。這些詞語通慣用在句尾，表示不一樣語氣。我會舉例子：你書包呢？“嗎”和“呢”普通用在問句句尾，表示疑問。有時用在陳說句句尾，表示確認(rèn)事實(shí)或動作正在繼續(xù)。我會舉例子：我要用尾巴撥水呢。第11頁正確使用“嗎、呢、呀、啊”。我會舉例子：馬跑得真快呀！“呀”和“啊”普通用在感嘆句句尾，表示感嘆語氣。“呀”有時也用在句子中間。我會舉例子：小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。第12頁“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！薄把嘧影⒁?，您把尾巴借給我行嗎？”從中我們明白了不一樣動物尾巴功效是不一樣。第13頁說一說：小魚、老牛和燕子為何不把尾巴借給小壁虎呢？照樣子說一說。例：小松鼠豎起尾巴打涼傘。燕子擺起尾巴掌方向。小魚搖起尾巴撥水花。老牛甩起尾巴趕蠅子。第14頁小壁虎先爬到小河邊，找小魚借尾巴；再爬到大樹上，找老牛借尾巴，最終爬到房檐下，找燕子借尾巴，結(jié)果小壁虎借不到尾巴，心里極難過。小壁虎都爬到了哪兒，找誰借尾巴，結(jié)果怎樣？用上“先……再……最終……”第15頁詞語積累（表示難過詞語）難過難受難過痛苦第16頁詞語積累（反義詞）難看——（）難過——（）好看高興第17頁“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”“我長出了一條新尾巴啦！”從中我們明白了壁虎尾巴有再生功效。朗誦時，讀得親切、溫柔。朗誦時，語氣上揚(yáng)，用高興語氣。第18頁小壁虎為何能長出新尾巴呢？你還知道哪些動物有再生功效？說一說：我還知道蚯蚓它身體斷了，能夠再長出來。因?yàn)楸诨Ⅲw內(nèi)有一個成長激素，能再生尾巴。第19頁比如：“墻”字，我們能夠借助課文插圖來猜，“爬”字，能夠依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來猜，“轉(zhuǎn)”字，能夠利用形聲字特點(diǎn)來猜。老師來指導(dǎo)——猜猜不認(rèn)識字讀音和意思。第20頁小壁虎尾巴斷了是能夠重新長出來，小壁虎不知道，我們也不知道。這就提醒我們生活中處處有學(xué)問。我們只有努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察，才能發(fā)覺不一樣事物身上藏著秘密，從而體會到發(fā)覺高興！第21頁小壁虎借尾巴小壁虎三次借尾巴斷小魚：撥水作用真大動物尾巴蛇咬斷板書設(shè)計(jì)想借掙難看燕子：掌握方向老牛：趕蠅子小壁虎沒借到難過高興找媽媽新尾巴再生第22頁一、照樣子，寫句子。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.您把尾巴借給我行嗎？小烏龜爬啊爬，爬到沙灘上。您能告訴我去火車站怎么走嗎？第23頁

二、看課文，說一說。1.小壁虎因?yàn)楹味y過？

2.小壁虎為何不需要借尾巴呢？因?yàn)樾”诨⒆约耗荛L出新尾巴。因?yàn)榻璨坏轿舶投y過。第24頁

尾巴用處

魚兒尾巴像船舵，