2017-2018學(xué)年人教版七年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)資料

2017-2018學(xué)年人教版七年級語文上學(xué)期

期末復(fù)習(xí)資料

專項復(fù)習(xí)(一)語音與漢字

第一單元

1.給下列加點字注音6

醞釀(yUnniAng)窠巢(k0chao)

????

黃暈(yiin)發(fā)髻(ji)

??

吝嗇(ins6)竦峙(sdngzhi)

????

靜謐(mi)花苞(bdo)

??

2.根據(jù)拼音寫漢字。

IMg(朗)潤應(yīng)砥和)

1彷0(嗪)亮zhb(貯)蓄

粗gu&ng(獷)化zhuMg(妝)

干s6(澀)尚0(嬌)媚

3.下列各項加點字注音無誤的一項是(D)

A.賣弄(16ng)著落(zhu6)澄清(chCng)

B.棱鏡(Hng)高邈(miQ蒞臨(11)

C.屋檐(yin)碣石(jl)池畦(q。

???

D.澹澹(dAn)草垛(dub)淅瀝(xi)

???

4,下列各項書寫完全正確的一項是(C)

A.喉嚨烘托抖數(shù)呼朋引伴

B.鍵壯寬敞睫毛花枝招展

C.造訪端莊凄冷咄咄逼人

D.鈴鐺地毯安適頃盆瓢潑

第二單元

1.給下列加點字注音。

仿膳(sh立n)一霎(sh豆)

??

匿笑(市)鼓斜(qT)

菌苕(hand?n)憔悴(qilocui)

絮叨(xtl)并蒂(dl)

2.根據(jù)拼音寫漢字。

沉ji(寂)shi(侍)弄

河ig(央)求ju&訣)別

分qi(歧)遮bi(蔽)

場n(癱)瘓chui(捶)打

dM(禱)告

3.下列各項書寫完全正確的一項是(C)

A.癱瘓暴怒錘打絮絮叨叨

B.淡雅高潔爛漫翻來復(fù)去

C.心緒信服取決喜出望外

D.禱告姊妹徘徊個得其所

第三單元

1.給下列加點字注音。

確鑿(zao)皂莢(ji&)

??

油蛉(Hng)斑螯(mao)

攢成(cuWn)枇谷(bi)

盔甲（kui）錫箔（b6）

倜儻（ti也ng）汗涔涔（c6n）

???

尷尬（g'nga）

??

2.根據(jù)拼音寫漢字。

jiM（鑒）賞和敏藹）

感蝴（慨）爭zhi（執(zhí)）

cWn（慚）愧難kWn（堪）

自bei（卑）ch）cg（暢）銷

zii（詛）咒立o（奧）秘

3.下列各項加點字注音無誤的一項是（D）

A.收斂（liM）綻開（zhAn）

??

枉然（w^ng）眾目睽睽（kuT）

B.蟬蛻(dui)紳士(shen)

慘淡(ch)饑腸轆轆(G)

C.搓捻(nihn)悔恨(hui)

??

踉蹌(niAng)煞有介事(shA)

f?

D.企盼(qi)貪婪(Un)

??

篤志(dU)廢寢忘食(qin)

??

4.下列各項書寫完全正確的一項是(A)

A.輕捷質(zhì)樸人跡罕至花團錦簇

B.云宵博學(xué)不求甚解美不勝收

C.啄食淵博人聲頂沸恍然大悟

D.恭敬淋漓渾為一談油然而生

第四單元

1.給下列加點字注音。

殉職(xiin)鄙薄(bi)

坍塌(忸n)滾燙(tAng)

光禿禿（知）戳（chu。）

鮮嫩（nE）慷慨（kAi）

??

抽噎（y。）恍惚（huAng）

??

2.根據(jù)拼音寫漢字。

狹派隘）熱chen（tt）

派qi&n（遣）純cui（粹）

干h6（涸）突wu（X）

kU（酷）熱hui（毀）滅

zhu6（灼）人呼x訪o（嘯）

3.下列詞語的書寫及加點字的注音完全正確的一項是（C）

A.極端（du初酬勞（chou）

??

拈輕怕重（zhM）莫不關(guān)心（m6）

B.佩服（p@i）硬郎（由ng）

麻木不仁任命)精益求精(yi)

C.溜達(dá)(1道)水渠(qii)

??

見異思遷(qiAn)不毛之地(mWo)

??

D.廢虛(xU)流淌(偽ng)

??

刨根問底(bao)沉默寡言(gua)

??

第五單元

1.給下列加點字注音。

污澀(s。)紅綾(Hng)

??

蜷伏(quin)羽翩(h§)

??

瞬視(Hn)慫M(songyong)

^(tuan)^(ye)

喙(hul)戟張(ji)

鳴梟（chixiAo）襤褸（lAnlu）

????

2.根據(jù)拼音寫漢字6

chAng（悵）然乞g&i（丐）

叮zhU（囑）懲證（戒）

n砥虐）待窗Hng（樹

zhA（柵）欄kui（魁）梧

料q詢o（峭）p6ng（蓬）松

余huT（暉）羞qie（ji）

3.下列各項加點字注音無誤的一項是（D）

A.豐腴（yii）旭日（xti）

??

不暇（xiR）秣纖合度（q話n）

??

B.倏地（shU）佇立（chti）

嗔怪（chOn）竭踴縮縮的）

C.鶯鷹(yuWn)驀然(mti)

麝香(sh6)怪誕不經(jīng)(dAn)

??

D.感喟(kui)戰(zhàn)栗(li)

f?

禁錮(g。)神采奕奕(yl)

??

4.下列各項書寫完全正確的一項是(A)

A.預(yù)警消耗憂郁畏罪潛逃

B.賴惰溫馴蹣跚孤苦伶仃

C.冤枉斑斕酸楚據(jù)為已有

D.臃腫顧盼迷惘大相徑廷

第六單元

1.給下列加點字注音。

爵士(ju6)稱職(ch加)

??

陛下(bi)袍子(pGo)

縹緲(p詢om詣o)鍍金(db)

2.根據(jù)拼音寫漢字。

qin(欽)差pin(聘)請

愚chSn(蠢)chSng(呈)報

滑ji(稽)狡hua(1)

xUn(勛)章chan(摻)和

kii(凱)歌d用o(雕)像

X。(虛)榮較1訪ng(量)

3.下列詞語的書寫及加點字的注音完全正確的一項是(D)

A.妥當(dāng)(tu6)理智(zhi)

??

氣概(gAi)不可救藥(yAo)

??

B.頭銜(xiAn)港灣(w&ng)

??

綿延(yAn)骸人聽聞(hai)

??

C,閃爍(shub)圈定(quan)

庇護(hù)(pi)隨聲附合(公)

D.寂寞(m6)澄澈(ch6)

愛慕（m。）杞人憂天（qi）

??

專項復(fù)習(xí)（二）詞語的理解與運用

一、請解釋下列詞語的意思。

1.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)

優(yōu)美?；ㄖ?，比喻美麗的女子。招展，迎風(fēng)擺動。

2,咄咄逼人；形容氣勢洶洶、盛氣凌人。

3.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。

4.不求甚解；現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深

刻了解。

5,混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事

物。

6.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。勝，完、

盡。

7.眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽，形容注視的

樣子。

8.煞有介事：好像真有這回事似的。煞，極、很。介,

這。

9.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈,

抓、捏Q

10.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這里指

不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。

11.各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

12.怪誕不經(jīng)：指言語奇怪荒唐，不合常理°

13.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞

事）。

14.不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。

二、根據(jù)括號里的意思寫出相應(yīng)的詞語。

1.這是荒園，人跡罕至（少有人來），所以不相宜，只好

來捕鳥。

2.去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職

（為公務(wù)而犧牲生命）。

3.在我眼里，他就像這塊不毛之地（不長草木的地方）上

涌出的神秘泉水。

4.不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨

長得大相徑庭（形容彼此相差很遠(yuǎn)）。

5.等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采

奕奕(形容精神飽滿，容光煥發(fā))起來。

三、選擇題。

1.下列句中加點成語使用有誤的一項是(D)

A.這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節(jié)日歡快

的氛

????

圍。

B.有些人常犯的一個錯誤是在他們發(fā)表見解的時候太咄

咄逼

????

C.他在床上翻來覆去，試著強迫睡意到來。

???

D.這里人跡罕至，連草坪都被踩爛了。

????

2.下列句中加點成語使用有誤的一項是(A)

A.他是一個喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。

B.把他人的東西據(jù)為己有是一種不道德的行為。

C.父母雙雙慘死之后，剩下了一個孤苦伶仃的他。

D.大李是外科醫(yī)生，他對手術(shù)技術(shù)精益求精，患者送他

個綽

????

號“李一刀”。

3,下列句中加點成語使用有誤的一項是(C)

A.小張今天下午居然收到了哥哥寄給他的足球票，真叫

他喜

.出望外。

???

B.在大家的眼里，他已經(jīng)是一個不可救藥的人了。

????

C.他倆師從一人，所以兩幅畫的風(fēng)格大相徑庭。

????

D.每個人都可以在這組美不勝收的收藏中找到適合自己

風(fēng)格

的照片。

4.下列句中加點成語使用有誤的一項是(B)

A.面對冉冉升起的五星紅旗，老兵們的敬意油然而生。

????

B.臺風(fēng)來了，大家各得其所，盡量讓損失最小Q

????

C.我們不能把這兩件無關(guān)的事情混為一談。

????

D.他總是擔(dān)心同伴因路太遠(yuǎn)不能及時趕來，真是杞人憂

天。

????

5.下列句中加點成語使用有誤的一項是①)

A.對別人漠不關(guān)心的人，也不會得到別人的關(guān)心。

????

B.夕陽灑在她滿頭的銀發(fā)上，使她顯得神采奕奕。

????

C,他們兩個性格截然相反：一個能言善辯、巧于詞色，

一個沉默寡言、金口難開。

????

D.小梁獲得奧林匹克物理競賽二等獎的消息真是駭人聽

聞

....啊!

6.下面各項中加點詞語使用不正確的一項是(A)

A.學(xué)校將安全工作計劃呈報給各班，要求各班立即實行

切實

??

可行的措施，將安全工作落到實處。

B.水汽升騰間，氨氯出一脈悠遠(yuǎn)的茶香，散發(fā)著傾城的

寂寞

??

和深沉。

C.我在語文老師辦公室外徘徊了好久，最終還是決定向

她承

??

認(rèn)錯誤。

D.讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和海內(nèi)外校友

的蒞

.臨表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

7.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的

,從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、

的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開,投入大自

然的o

A.光芒一碧萬頃心曲懷抱

B.輝煌一瀉千里心扉懷抱

C.光芒一往無前心扉情懷

D,輝煌一望無際心曲情懷

(解析：結(jié)合語境作具體分析，利用排除法作答。第三空

“打開”對應(yīng)“心扉”，排除AD項,第四空“投入”對應(yīng)“懷抱”，

排除C項。)

8,依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)

“安徒生童話經(jīng)典”經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影

等多種形式在人們眼前，其永恒價值，在于給人

和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫

潤，或震撼心靈的語言，在于對后人道德情操的,更

在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶節(jié)承

B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播

C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承

D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播

專項復(fù)習(xí)(三)標(biāo)點符號與病句

一、標(biāo)點符號

1.下列各項中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是(B)

A.“好吧」他說，“我相信你能行!”

B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波

能等,,,，

C.給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，

那是鼓勵。

D.在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做

奮起搏擊的勇士？

(解析；省略號與“等”不能同時使用，“等”就表示省略、

未完的意思。)

2.下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)

A.“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大冢

咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”

B.星期六去呢？還是星期天去呢？我實在是拿不定主意。

C.不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了”!

D.這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平

凡的樹。

(解析：A句逗號在引號外；B句第一個問號應(yīng)該是逗號,

這是一個選擇問句；C句感嘆號應(yīng)在引號內(nèi)。)

3.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是(D)

A.2016年貴陽國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會，吸引了阿里巴巴、

惠普、華為、戴爾,”，等眾多國內(nèi)外知名品牌前來參展。

B.究竟手機是什么時候掉的？掉哪了？他一點都不記得

了。

C,“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是

希望。

D.李老師雖然已經(jīng)年近四十，但從外表看上去只有三十

一二歲的樣子。

(解析：A句省略號與“等”不能連用；B句問號為逗號；C

句逗號在引號外。)

4.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是(C)

A.近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳””等大師的離去，

無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。

B.“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說，“到齊了我們就可以

出發(fā)了?！?/p>

C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激

勵著我們青少年學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。

D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進(jìn)上海，飄

到美國，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的

國學(xué)大師。

(解析：A項應(yīng)該去掉省略號；B項“都到齊了嗎”后面應(yīng)

該用逗號，同學(xué)們后面用問號；D項十三四歲表概數(shù)，中間不

能用頓號。)

5.選出下列標(biāo)點符號使用正確的一項(B)

A.詩中描繪的景色是真實存在的？還是詩人虛構(gòu)的？

B.石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄

無聲息，不動聲色。

C.在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。

D.“你先坐下，"她說：“我們好好談?wù)劇?：

(解析：A項是選擇疑問句，第一個問號改為逗號；C項

三兩個表概數(shù)，走掉頓號；D項冒號改用逗號。)

6.下列句子中標(biāo)點符號使用不符合規(guī)范的一項是(A)

A.大量事實證明；沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青〃年的身心健康,

所以我們要理性上網(wǎng)。

B.參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？

C.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面

作為學(xué)者的方面°

D.中央電視臺經(jīng)濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題

的電視活動。

(解析：A句分號改為冒號。)

7.下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是(D)

A.哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被

掩埋，也請珍惜走過的路。

B.我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性

為一體，異彩紛呈。

C.明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是

和大家一起去？

D.英國詩人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天

已經(jīng)到了，春天還會遠(yuǎn)嗎”？

(解析：D項是直接引用，“？”應(yīng)該在引號里面。)

8.下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是(B)

A.很少有行路人，除了我當(dāng)前的兩個：一個挾著藍(lán)花布

的破棉襖，一個拿了席子跟掃帚。

B.“咳！“我吃驚地喊道?！斑@是怎么回事？”

C.“不識來年夢，如何只近山。”一次無意中讀到石濤這

兩句詩，久久未能去懷。

D.《風(fēng)雨中憶蕭紅》寫得跌宕起伏、情真意切，字字句

句叩擊著讀者的心弦。

(解析：B項“喊道”后面的句號應(yīng)改為逗號。)

9.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是(B)

A?“這究竟是怎么回事呢？同志們.”廠長嚴(yán)肅地說6

B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了；“你？卷帚疙瘩戴帽子

——充人哩。”

C.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要

影響。

D.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

(解析：A項引號內(nèi)的問號應(yīng)改為逗號，句號應(yīng)改為問號;

C項問號應(yīng)改為逗號；D項第一個問號應(yīng)改為逗號。)

10.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是(D)

A.這次去首都北京，我們專程去游覽了旌偉壯觀的——

萬里長城。

B.網(wǎng)友給我發(fā)來郵件說：近來網(wǎng)上有三多：緋聞多、臟

話多、病毒多。

C.山啊、水啊、花啊、草啊、星星啊、月亮啊，常常是

詩人歌詠的對象。

D.他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”兩句吟詠

了好幾遍。

(解析：A項去掉破折號；B項第一處冒號改為逗號；C項

頓號改為逗號Q)

二、病句

L下列句子中沒有語病的一項是(D)

A.經(jīng)調(diào)查，“8T2”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)

經(jīng)營、違規(guī)儲存危險貨物以及安全管理極其混亂造成的。

B.面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些

國家終于松口，允許更多難民入境。

C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享

受，是一種觀賞價值極高的藝術(shù)品。

D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患

者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

(解析：A.句式雜糅，刪去“原因”或“造成的”；B.面對””使

,,,,是濫用介詞，造成主語殘缺，刪去“使"；C."具有”與“藝術(shù)

享受”搭配不當(dāng)，將“享受”改為“特點”。)

2.下列各句中，沒有語病的一句是(D)

A.面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個體也應(yīng)該具有

一定的信息安全防范。

B.漫步于風(fēng)光旖施的半山公園，皎潔的月光和悠揚的歌

聲從遠(yuǎn)處傳來。

C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于

作品本身的深度。

D.楊絳先生將全部稿費和版稅，捐贈給母校清華大學(xué)，

設(shè)立了“好讀書”獎學(xué)金。

（解析：A項成分殘缺，在句末加上“的意識”；B項搭配

不當(dāng)，“皎潔的月光”不能“傳來”；C項，前面是兩面，后面是

一面。）

3.下列句子中，沒有語病的一項是（C）

A.隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈

的新格局。

B.未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。

C.我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合

素質(zhì)評價的參考。

D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史

文物藏品近82000多件。

（解析:A項缺少主語，刪去“隨鏟和“因此”;B項主謂搭

配不當(dāng)，應(yīng)該將“危害”改為“問題”；D項前后矛盾，去掉“近”

或“多”6）

4.下列句子中，沒有語病的一項是（C）

A.在科技大講堂的活動現(xiàn)場，充滿了孩干們求知與探索

的熱情。

B.目前，“智慧桂林”城市免費WIFI的熱點數(shù)已逾9000

個左右6

C,有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力

量。

D.我市將通過實施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進(jìn)一步提

升城市形象。

（解析：A項語序不當(dāng)，應(yīng)該是“孩子們充滿”；B項“逾”和

“左右”語意矛盾；D項“通過”與“實施”意思重復(fù)，保留一個即

可。）

5.下列對病句的修改不正確的一項是（A）

A.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強

了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，"增強”換為"增加”）

B.xx中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意

見。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換）

C.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的

基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）

D.經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很

大改變。（成份殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過”或"使"）

（解析：A項錯誤是成分殘缺，增強應(yīng)該與“意識”搭配使

用，在保護(hù)后面加“意識'）

6.下列句子中，有語病的一項是（B）

A,菲律賓單方面提交南海國際仲裁案，不是為了解決爭

端，而是妄圖否定中國在南海的領(lǐng)土主權(quán)。

B.能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保

證。

C.通過開展高雅音樂進(jìn)校園，粵劇進(jìn)校園等活動，我市

師生文化水平得到進(jìn)一步提高。

D.《中國詩詞大會》節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，

有利于更多人走進(jìn)、了解、研究古詩詞。

（解析：B項兩面對一面，刪去“能否”。）

7.下列各句中，沒有語病的一項是（C）

A.由于團省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了

家庭的溫暖。

B.我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存

的家園。

C.青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻

苦學(xué)習(xí)，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。

D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村

游”的休閑旅游政策Q

(解析：A項缺少主語，應(yīng)該去掉“由于”或“使”；B項關(guān)聯(lián)

詞錯用，改為“只有””才，/;D項“推廣”與“通過”語序不當(dāng)。)

8.下列句子中沒有語病的一項是(D)

A.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有

攀比或驕傲。

B.我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中

的問題的情景。

C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安

全管理措施。

D,也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢想、他的

努力卻是每個人都可以復(fù)制的。

(解析：A項去掉“或驕傲”；B項“糾正”與“指出”語序不當(dāng),

調(diào)換位置；C項否定不當(dāng)，刪掉“不"。)

9.下列句子沒有語病的一項是(A)

A.《義務(wù)教育法》依法保障適齡兒童平等接受義務(wù)教育

的權(quán)利。

B.這本《昆蟲記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”

丟失的。

C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快子信息流通的速

度和規(guī)模。

D.史鐵生的《秋天的懷念》寫得感人肺腑，所以這是作

者的親身經(jīng)歷。

(解析：B項句式雜糅，刪掉“的失主”或“去失的”；C項

“加快”"規(guī)模''搭配不當(dāng)；D項關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“所以”改為

“因為"。)

10.選出下列有語病的一項(B)

A.充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)語言，成為人們生活中溝通思想、

傳遞友善的工具。

B.“實踐十號”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運行和回收，將極

大提高我國微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)領(lǐng)域的研究。

C.從2016年起，小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思

想品德''教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治工

D.在湖北省小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽中，來自孝感市實驗小

學(xué)的兩名選手分別獲得冠亞軍。

(解析：B項成分殘缺，可在句末加上“水平”。)

11.下列語句中沒有語病的一句是(C)

A.5月100,大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參

加了綠色騎行活動。

B.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要

發(fā)生意外事故Q

C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁

公辦學(xué)校招收擇校生。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)

村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。

(解析：A項“大約”與“左右”語義重復(fù)；B項否定不當(dāng),應(yīng)

去掉“防止”或者“不要”。D.“發(fā)揚”“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng),可將“發(fā)揚”

改為“發(fā)展”。)

12.下列句子中沒有語病的一項是(D)

A.通過開展經(jīng)典誦讀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了

傳統(tǒng)文化的魅力。

B.磁浮快線連接長沙火車南站和黃花機場兩大交通樞紐,

長大約18公里左右。

C.四川廣元沉船事故導(dǎo)致15人罹難，為了避免沉船事

故不再發(fā)生，有關(guān)部門強化了安全管理措施。

D.為實施“天藍(lán)”“地綠”“水凈”三年行動計劃，婁底市積

極推進(jìn)漣水河、孫水河綜合治理工作。

(解析：A項主語殘缺，去掉“通過”或“讓”；B項語意重復(fù),

“大約”“左右”去掉一個；C項否定不當(dāng)，“避免”與“不再”雙重

否定表示肯定，應(yīng)去掉“避免”或者“不二)

13.下列句子中沒有語病的一項是(D)

A.張家界天門山中學(xué)采取了豐富多彩的讀書活動，激發(fā)

學(xué)生們的閱讀熱情。

B.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢

字的字形進(jìn)行了微調(diào)。

C.拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長作為出發(fā)點，為學(xué)

生創(chuàng)造個性發(fā)展的平臺。

D.央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，使人們重拾漢字之美，

越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。

(解析:A項搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”;B項缺少主

語，可將“在””中”刪去；C項句子雜糅，可將“作為出發(fā)點”，

改為“出發(fā)”或?qū)ⅰ皬摹备臑?將工)

14.下列句子沒有語病的一項是(B)

A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)

成良好的閱讀習(xí)慣。

B.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文

學(xué)走向世界意義重大°

C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通

的速度和質(zhì)量。

D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件

有了明顯改善Q

（解析：A項“能否”一面和兩面不能照應(yīng);C項“加快”與

“質(zhì)量”搭配不當(dāng)；D項“通過使，/缺主語,刪掉“通過”或

“使二）

15.選出對下列各個病句修改有誤的一項（B）

A.作為一名負(fù)責(zé)任的校長，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康

成長。（修改；刪掉“使"。）

B.觀測結(jié)果表明，在距地面1500—2000米處，水汽含

量跟地面相比降低了一倍。（修改：將“降低”改為"減少”。）

C.難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的

驕傲嗎？（修改：刪掉“不"。）

D,中德兩國元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)

系。（修改：將“鞏固”和“建立”互換位置。）

（解析：B項中數(shù)目、面積的減少不能用“倍數(shù)二）

16.下列句子中沒有語病的一項是①）

A.本著A艮務(wù)G20,奉獻(xiàn)G20”作為目的，杭州市政府發(fā)

出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。

B.執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不

合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。

C.史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公

園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟Q

D.一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在

《美國國家科學(xué)院學(xué)報》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑

娘。

(解析：A項句式雜糅，可將“本著，服務(wù)G20,奉獻(xiàn)G205

作為目的”改為“以著'服務(wù)G20,奉獻(xiàn)G20,為目的”；B項少賓

語,在“檢測”后添加"力度”；C項動賓搭配不當(dāng)，將“描寫”改

為“敘寫”。)

17.下列句子有語病的一項是(A)

A.唉！友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。

B.劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說《三體》獲得了第73屆雨果

最佳長篇故事獎。

C.繼兩次承辦中國女足熱身賽后，曲靖又以唯一一個地

級城市的身份加入了國足世界杯預(yù)選賽主場申刃、的行列。

D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制

提出了許多寶貴意見。

（解析：A項語意不明，“靜靜”既可以指“靜下來”，又可

以指“靜靜這個人）

18.下面畫線的語句在表達(dá)上存在問題，請加以修改。

為響應(yīng)全民健身的號召，我市多所學(xué)校組織了“健步行”活

動。這項活動得到了家長們的高度評價，他們認(rèn)為，“健步行”

活動不但有助于磨練孩子們的意志，而且能增強孩子們的體質(zhì)。

“健步行”活動不但有助于增強孩子們的體質(zhì)，而且能磨煉

孩子們的意志。

19.下面的一則通知在格式和語言上共有三處錯誤，請找

出并改正。

通知

全體初一同學(xué)：

今天下午2點在禮堂召開“慶元旦”文藝匯演，請準(zhǔn)時參加。

2016年12月30日

紅星中學(xué)初一年級組

（1）稱呼應(yīng)頂格寫。（2）著名和日期的位置調(diào)換。（3）“召開”

改為“舉行”。

20.下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷?/p>

意見。

①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充

實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文

素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平

臺Q③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中

的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)

語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中

得到提高。

(1)第②句修改意見：把"搭建”改為“提供”(把“搭建”改為

“提供”，在“一個平臺”前加“搭建了”。)

(2)第③句修改意見；把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。

21.下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。

一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，①但長期用藥

往往經(jīng)常會產(chǎn)生不同程度的副作用，危害患者的器官及身體系

統(tǒng)功能。隨著細(xì)胞分子生物學(xué)的發(fā)展和基因工程技術(shù)的日臻完

善，②基因治療為人們開展出了一條新的路徑，③供人們尋找

更為安全有效、作用持久、經(jīng)濟方便、副作用小的止痛。目前,

④通過各國研究者的不懈努力，有兩個基因已經(jīng)進(jìn)入臨床試用

階段，并且被用于“新止痛藥”的研發(fā)。

(1)第①處成分贅余，應(yīng)刪去“往往”或“經(jīng)?！?。

⑵第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開展”改為“開辟”或“開創(chuàng)”等詞

語(能與“路徑”搭配即可)。

(3)笫③處成分殘缺，應(yīng)在“止痛”詞語后增補“方法”“辦

法”“方式”等詞語Q

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將“進(jìn)入臨床試用階段”與“被用于

'新止痛藥，的研發(fā)“互換

位置。

專項復(fù)習(xí)(四)文學(xué)常識與名著閱讀

一、文學(xué)常識

1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人。著名思想家、

政治家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。《論語》是記錄孔子及

其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作。

2.朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。代表作有詩文集

《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

3.老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，滿族人。

代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》

《龍須溝》。被稱為“人民藝術(shù)家

4.泰戈爾，印度作家、詩人。早期作品有詩集《暮歌》

《晨歌》等。代表作有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》

《飛鳥集》等,他的創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。1913

年獲諾貝爾文學(xué)獎。

5.冰心，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、九童文學(xué)作家。

原名謝婉瑩，福建長樂人°代表作有詩集《繁星》《春水》，

散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

6.《世說新語》，南朝宋的臨川王劉義慶組織編寫的一

部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。

7.魯迅，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命

家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集

《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》

《且介亭雜文集》。

8,童話是兒童文學(xué)的一種樣式。通過豐富的想象、幻想,

用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會生活，對

兒童進(jìn)行思想和知識的教育。《皇帝的新裝》的作者是丹麥

（國別）著名童話作家安徒生。他一生寫了160余篇童話，如

《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

二、走近名著

（一）《朝花夕拾》

1.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散

文（體裁）集。

2.魯迅在《二十四孝圖》里，針對“臥冰求鯉”“老萊娛

親”“郭巨埋兒''等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽

和殘酷。

3.魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識了一位朋友，當(dāng)時彼此都沒有

什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農(nóng)。

4.魯迅在《無常》一文中，通過對無常的描述，指出“公

正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”之流。

5,魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃停餅,

花生米，辣椒，看《天演論》，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強烈欲

望。

6.《狗?貓?鼠》這篇文章里，作者仇貓的原因是什么？

貓的性情和別的猛獸不同，總是盡情折磨獵物才吃下去；

與獅虎同族，卻一副媚態(tài)；到處嗷叫，鬧得別人心煩；以為它

吃了自己飼養(yǎng)的可愛的隱鼠；傷害了兔的兒女們。

7.魯迅的《二十四孝圖》一文，對古時的所謂“孝”持有

怎樣的態(tài)度？

斥責(zé)封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。

8.《五猖會》這篇文章表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心情？揭

示了什么樣的主題?

表現(xiàn)了兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被

父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建

教育對兒童天性的壓制和摧殘。

9.班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學(xué)們踴躍發(fā)

言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀《從百草園到

三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知

識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！闭埬銖摹冻ㄏ?/p>

拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得Q

示例：①閱讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》，我真切地感受到魯

迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗，但她心地善良,

熱心幫助孩子解決難題。

②閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。

③看完《五猖會》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀

傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。

真心希望家長們都能適應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩

子。

（二）《西游記》

1.孫悟空的第一個師傅是菩提祖師，孫悟空從他那里學(xué)

到了七十二變、筋斗云等神通。孫悟空的兵器是大禹治水的定

海神針，又名如意金箍棒。孫悟空大鬧天宮后被如來佛祖壓在

五行山下，護(hù)送唐僧取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

2.白骨精先后三次分別變?yōu)楣媚?、老婦、老翁來哄騙唐

僧Q

3.《西游記》中，沙和尚原是天庭的卷簾大將，后因打

碎玻璃盞被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。

4.全書共100回，基本由兩個故事組成，第1至7回，

寫孫悟空出世至大鬧天宮，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求

和斗爭最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實生活

的約束的矛盾處境。第8至100回總寫唐僧師徒歷經(jīng)八十一難,

去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸

福成功的人生真諦。

5.《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是孫悟

空；《西游記》中勸孫悟空上天招安的是太白金星；把孫悟空

投入八卦爐中煉成火眼金睛的是太上老君。

6,閱讀下面文字，回答問題。

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說

道：’若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。'怎么卻不

說我？“八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡?

“哥啊，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：

“怎么說？.，行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那

個敢這等罵我！"八戒道："哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，

我故學(xué)與你聽也?！?/p>

（節(jié)選自《西游記》第三十一回）

⑴選文中的“行者”又稱“美猴王”，請說說美猴王的稱號是

怎么來的？

石猴與其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源頭，上山一看,

是瀑布。猴子們說：“謊能進(jìn)去又出來，不傷身體，就是我們

的大王?！笔镞M(jìn)去又出來，毫發(fā)未損，還為其他猴找到了安

家的地方，被封為“石美猴王”，后來將"石''字隱去，稱“美猴

王”。

（2）八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計策？從中能看出

八戒怎樣的性格特點。

激將法。豬八戒：粗中有細(xì)，善于對癥下藥；憨厚又懂得

用心計。

專項復(fù)習(xí)（五）古詩文默寫

一、直接性默寫

1.樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

2.日月之行，若日其中；星漢燦爛，若出其里。

3.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸°海日生殘夜，江春入舊年。

4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

5.河流大野猶嫌天，山入潼關(guān)不解平。

6.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,

陵君直到夜郎西。

7.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時°

8.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,

思君不見下渝州。

9.岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞°正是江南好風(fēng)景,

落花時節(jié)又逢君。

10.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

11.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管,

一夜征人盡望鄉(xiāng)。

12.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,

便引詩情到碧霄。

13.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,

卻話巴山夜雨時。

14.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,

鐵馬冰河入夢來。

二、理解性默寫

1.曹操在《觀滄海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里"，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱

負(fù)。

2.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與

明月，隨君直到夜郎西”使本來無知無情的明月成了善解人意

的朋友，意境新穎，令人回味無窮。

3.王灣《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美

好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩句是：海

日生殘夜，江春入舊年。

4.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)

心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下,

斷腸人在天涯。

5.《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；表示在生活中，我們要向有長

處的人學(xué)習(xí)的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

6.李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依

依惜別之情的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。表

現(xiàn)月光柔柔、波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌

江水流。

7.杜甫的《江南逢李龜年》中通過寫現(xiàn)在之衰，來抒發(fā)

時事之凋敝喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩句是：正是江南

好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

8.岑參在《行軍九日思長安故園》中寄托自己對飽經(jīng)戰(zhàn)

爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

9.李益在《夜上受降城聞笛》一詩中道出征人望鄉(xiāng)之情

的深重和急切之情的詩句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望

鄉(xiāng)。

10.劉禹錫的《秋詞》一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接贊

揚秋景勝過春光的詩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

11.李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂

寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭,

卻話巴山夜雨時。

12.陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,

鐵馬冰河入夢來”書寫了詩人夢境中仍想著報國殺敵的壯志。

13.《潼關(guān)》中譚嗣同以大氣浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生

羈絆的豪邁情懷的詩句是：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

三、運用型默寫

1.唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”

由此可聯(lián)想到《〈論語〉十二章》中的“擇其善者而從之，其

不善者而改之二

2.站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白

帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的《次北固山下》中“潮平

兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。

3.羈旅之人，每當(dāng)孤獨愁苦之時，往往會用馬致遠(yuǎn)的

《天凈沙秋思》中的“夕陽西下,斷腸人在天涯”來抒發(fā)自己的

愁思。

4.九零一班在年級籃球賽中輸?shù)袅说谝粓霰荣?，隊員們

垂頭喪氣，隊長用《（論語〉十二章》中的“三軍可奪帥也，

匹夫不可奪志也''鼓勵隊友，要大家堅定信心，迎接下一場挑

戰(zhàn)。

四、歸類默寫。

1.寫出古今詩文旦表達(dá)雄心壯志的名句。

示例：烈士暮年，壯心不已。

2,請你從古代詩詞中找出連續(xù)兩句寫春雨的句子。（含

“雨”字）

示例：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

3.請寫出連續(xù)兩句你所喜歡的描寫春天的古詩詞。

示例：①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。②竹外桃花

三兩枝，春江水暖鴨先知。

4.請寫出古代詩詞中與花有關(guān)的詩句。

示例：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來Q

5.寫出一個有關(guān)友情的古詩文名句。

示例；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

專項復(fù)習(xí)（六）文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.找出每組中對加點詞解釋不正確的一項，并在后面橫

線上改正。

（1）年與時馳（放松）意與日去（歲月）

??

遂成枯落（凋落，衰殘）馳：疾行，指迅速逝去。

??

（2）綴行甚遠(yuǎn)（連接，緊跟）顧野有麥場（看，現(xiàn)）

??

恐前后受其敵（敵人）敵：攻擊。

（3）前狼假寐（睡覺）意暇甚（圖謀）

蓋以誘敵（表示推測，大概，原來是）意：神情，態(tài)度。

（4）四十而不惑（迷惑，疑惑）溫故而知新（舊的）

東臨碣石（到達(dá)，登上）故：學(xué)過的知識。

■

2.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）元方入門不顧（回頭看）

（2）不逾矩（越過）

*

（3）學(xué)而時習(xí)之（按時）

（4）思而不學(xué)則殆（疑惑）

■

（5）吾日三省吾身（自我檢查、反?。?/p>

■

（6）人不知而不慍（生氣，惱怒）

⑺為人謀而不忠乎（謀劃）

(8)子在川上(河流)

(9)人不堪其憂(能忍受)

(10)飯疏食(吃)

■

(11)與人期行(約定)

(12)下車引之(拉)

*

(13)撒鹽空中差可擬(相比)

(14)非寧靜無以致遠(yuǎn)(達(dá)到)