人教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整 理》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《分類與整理》是人教版數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的知識(shí)。本課是在學(xué)生已具備較少的物體分類經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，行教學(xué)的，教材創(chuàng)設(shè)了氣球分類的情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，適時(shí)提出分類這一數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)分類的標(biāo)準(zhǔn)和分類計(jì)數(shù)的方法。學(xué)好這部分的知識(shí)有助于學(xué)生理解分類的含義，掌握分類的方法，同時(shí)也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集、整理、統(tǒng)計(jì)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：（一）生活與知識(shí)能力方面：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》中已接觸了形狀的分類。（二）認(rèn)知基礎(chǔ)：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，但在生活中開始具備對(duì)物體進(jìn)行分類的思想。（三）己有能力：大部分學(xué)生具有根據(jù)實(shí)物表面特征進(jìn)行簡單分類的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。（二）過程與方法：嘗試運(yùn)用象形統(tǒng)計(jì)圖把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受象形統(tǒng)計(jì)圖的簡潔。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。（四）教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生通過思考得出一些分類的規(guī)律。2、體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知分類課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好不同顏色的糖果，上課后先把不同顏色的糖果按照性別的不同，分發(fā)給班里的同學(xué)們。然后做一個(gè)小的總結(jié)，其實(shí)分發(fā)糖果的過程就是一個(gè)簡單的分類，從而引出今天的新課《分類與整理》。（二）合作交流，探究新知1.出示例題的氣球，引導(dǎo)學(xué)生思考可以怎樣分類。（學(xué)生有的說按顏色分類，有的說按形狀分類）。2.老師讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)（先按形狀分類）用實(shí)物操作并嘗試記錄分類結(jié)果。（大概七八分鐘的時(shí)間，先請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行觀察，然后請(qǐng)同學(xué)們到黑板上進(jìn)行操作分類，使學(xué)生積極參與到課堂的活動(dòng)中來，通過實(shí)際操作增強(qiáng)他們對(duì)分類的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）。3.學(xué)以致用：讓學(xué)生按照顏色來進(jìn)行分類，并用我們剛才總結(jié)出的最簡便的方法來進(jìn)行記錄。(這個(gè)活動(dòng)也花了-一定的時(shí)間）4.聯(lián)系生活出示生活中的分類，其實(shí)分類在我們的生活中隨處可見，有哪位同學(xué)可以來跟我們分享下，你們?cè)谀睦锟吹竭^分類呢？學(xué)生分享教師再出示生活中分類的圖片繼續(xù)升華。5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了按照顏色分類，按照種類分類，按照形狀分類的練習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們回答問題，跟他們一起練習(xí)，解決分類問題。（三）課堂小結(jié)按同一標(biāo)準(zhǔn)分類，記錄和呈現(xiàn)方式雖然不同，但分類結(jié)果都相同。按不同