四川省南充市語(yǔ)文高考2024-2025學(xué)年仿真試卷與參考答案

2024-2025學(xué)年四川省南充市語(yǔ)文高考仿真試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。標(biāo)題：故鄉(xiāng)的河故鄉(xiāng)的河，是我心中永遠(yuǎn)的牽絆。它蜿蜒曲折，穿村而過(guò)，如同一條銀色的綢帶，輕輕纏繞在故鄉(xiāng)的腰間。河水清澈見(jiàn)底，夏日里，我們一群孩子常常光著腳丫，在河邊的沙灘上嬉戲，追逐著浪花，歡笑聲在河面上空回蕩。記憶中的河，不僅是我們童年的樂(lè)園，更是村民生活的命脈。春天，河邊的柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，桃花、杏花競(jìng)相開(kāi)放，倒映在河水中，美得像一幅畫(huà)。這時(shí)節(jié)，婦女們會(huì)結(jié)伴來(lái)到河邊，一邊洗衣洗菜，一邊談笑風(fēng)生，河面上蕩漾著她們歡快的歌聲和笑聲。夏日炎炎，男人們則喜歡在河里游泳、捕魚(yú)，偶爾還能抓到幾只螃蟹，成為餐桌上的美味佳肴。秋天，河水漸涼，但河邊的稻田卻金黃一片，豐收的喜悅洋溢在每個(gè)人的臉上。冬天，河水雖已結(jié)冰，但河面上仍不乏孩子們的身影，他們穿著厚厚的棉衣，在河面上滑冰嬉戲，享受著冬日特有的樂(lè)趣。然而，隨著歲月的流逝，故鄉(xiāng)的河也悄然發(fā)生了變化。曾經(jīng)清澈的河水逐漸變得渾濁，河邊的樹(shù)木被砍伐，取而代之的是一座座新建的廠房和一條條寬闊的馬路。河水不再是我們嬉戲的樂(lè)園，也不再是村民生活的命脈。它似乎成了一條被遺忘的河流，靜靜地躺在那里，訴說(shuō)著歲月的滄桑。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)想起那條曾經(jīng)清澈的河流，想起那些無(wú)憂無(wú)慮的日子。我懷念那條河，懷念那些在河邊度過(guò)的美好時(shí)光。我深知，逝去的時(shí)光無(wú)法挽回，但那份對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的敬畏將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.故鄉(xiāng)的河是作者心中永遠(yuǎn)的牽絆，因?yàn)樗鴰Ыo作者無(wú)盡的歡樂(lè)和美好的回憶。B.文中提到春天婦女們?cè)诤舆呄匆孪床?，只是為了突出河水的清澈和她們的勤勞。C.故鄉(xiāng)的河在文中只是作為背景存在，沒(méi)有實(shí)際的象征意義或情感寄托。D.河水變渾濁、樹(shù)木被砍伐，說(shuō)明作者對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明持完全否定的態(tài)度。答案：A解析：A項(xiàng)正確，文中多次提到作者對(duì)故鄉(xiāng)的河的懷念和眷戀，說(shuō)明它確實(shí)是作者心中永遠(yuǎn)的牽絆。B項(xiàng)錯(cuò)誤，文中提到婦女們?cè)诤舆呄匆孪床?，主要是為了表現(xiàn)河水在村民生活中的重要作用，而不僅僅是突出其清澈和勤勞。C項(xiàng)錯(cuò)誤，故鄉(xiāng)的河在文中不僅是背景，更是作者情感寄托的重要載體，具有象征意義。D項(xiàng)錯(cuò)誤，文中雖然描述了河水變渾濁、樹(shù)木被砍伐的現(xiàn)象，但并沒(méi)有表明作者對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明持完全否定的態(tài)度。下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭以比喻手法描繪故鄉(xiāng)的河，形象生動(dòng)，富有畫(huà)面感。B.文中通過(guò)四季的變化來(lái)展現(xiàn)故鄉(xiāng)的河，使得描寫(xiě)更加全面豐富。C.文章結(jié)尾處運(yùn)用對(duì)比手法，表達(dá)了對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)奈。D.全文語(yǔ)言華麗，情感濃烈，充滿了對(duì)故鄉(xiāng)的深情和熱愛(ài)。答案：D解析：A項(xiàng)正確，文章開(kāi)頭“如同一條銀色的綢帶，輕輕纏繞在故鄉(xiāng)的腰間”運(yùn)用了比喻手法，形象生動(dòng)。B項(xiàng)正確，文中通過(guò)描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的變化來(lái)展現(xiàn)故鄉(xiāng)的河，使得描寫(xiě)更加全面。C項(xiàng)正確，文章結(jié)尾處將過(guò)去的美好與現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者的懷念和無(wú)奈。D項(xiàng)錯(cuò)誤，全文語(yǔ)言并不華麗，而是樸實(shí)自然，情感真摯。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段在結(jié)構(gòu)上的作用。答案：第三段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。它承接上文對(duì)故鄉(xiāng)的河美好回憶的描寫(xiě)，同時(shí)引出下文對(duì)河水變化及現(xiàn)狀的描寫(xiě)，為后文表達(dá)作者的感慨和思考做了鋪墊。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析作者是如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的河的眷戀之情的。答案：作者通過(guò)以下幾個(gè)方面表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的河的眷戀之情：一是直接抒發(fā)情感，如文中多次提到“懷念那條河”、“懷念那些在河邊度過(guò)的美好時(shí)光”；二是通過(guò)描寫(xiě)河水在不同季節(jié)的美景和村民在河邊的生活場(chǎng)景來(lái)間接表達(dá)眷戀之情；三是通過(guò)對(duì)比手法，將過(guò)去的清澈河流與現(xiàn)在的渾濁河流進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)奈；四是通過(guò)描繪自己深夜對(duì)河流的思念來(lái)深化眷戀之情。請(qǐng)?zhí)骄课恼聵?biāo)題“故鄉(xiāng)的河”的深刻意蘊(yùn)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。城市的靈魂馮驥才①一個(gè)城市是有生命的。它如同人一樣，也有自己的性格和靈魂。城市的生命，當(dāng)然要從城市里的人去感知；城市的性格，由城市里居住的人們的集體性格所決定；城市的靈魂，則是城市里的人們集體無(wú)意識(shí)的一種共同的精神追求。②這種城市的靈魂往往是由一些很具體的細(xì)節(jié)來(lái)承擔(dān)的，譬如它保留的文物古跡，它的大街小巷，又譬如它的人們講話的口音，它的飲食口味，還有老店鋪、老字號(hào)等等。所以說(shuō)，城市和人一樣，也有記憶。一座城市的歷史，就是它的記憶。城市如果沒(méi)有了記憶，就沒(méi)有了自己的文化，也就失去了它的靈魂。③城市的記憶，尤其是中國(guó)的城市，一般都是從街區(qū)和建筑開(kāi)始的。街區(qū)、建筑和城市是一體的，街區(qū)和建筑構(gòu)成了城市的骨架。骨架不存，血肉焉附？但是，在最近幾十年的發(fā)展中，我們的城市卻在做著一件最愚蠢的事——?dú)淖约旱挠洃?，毀壞自己的根。④比如，城市中的老街區(qū)，如同老人的臉，每一道皺紋都有故事，但我們的城市卻偏偏要將它抻平，以為可以換來(lái)一張光鮮的臉。又比如，許多城市獨(dú)特的民居，是地域最本真的文化符號(hào)，但推土機(jī)一開(kāi)動(dòng)，這些文化符號(hào)統(tǒng)統(tǒng)變成了鋼筋水泥的森林。⑤城市的記憶，還表現(xiàn)在它的地名上。一個(gè)城市的地名，是它的歷史和文化的另一種表現(xiàn)。但現(xiàn)在許多城市都在忙著更名，以為可以與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌。其實(shí)，這種做法往往適得其反。老地名的消失，也就帶走了城市的記憶。比如，我們的一些城市把有深厚歷史內(nèi)涵的“太平街”“鎮(zhèn)海樓”等名字，改成了“時(shí)代廣場(chǎng)”“國(guó)際商城”等。這樣的名字雖然洋氣，但卻失去了自己的文化根基，失去了自己的記憶。⑥城市的記憶是城市的靈魂，城市的靈魂是城市人的集體精神的體現(xiàn)。我們每一個(gè)人都是城市記憶的一部分，也都是城市靈魂的塑造者。所以，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)城市的記憶，讓它成為我們城市的永恒財(cái)富。⑦城市的記憶，不應(yīng)該只是寫(xiě)在書(shū)本上，還應(yīng)該活在人們的記憶里，活在城市人的集體無(wú)意識(shí)中。只有這樣，城市的記憶才是活的，城市的靈魂才是有生命力的。⑧城市的記憶，是一座城市的文化積淀，是這座城市獨(dú)有的魅力所在。我們不應(yīng)該為了眼前的利益，而去毀壞這份寶貴的財(cái)富。相反，我們應(yīng)該用我們的智慧和力量，去保護(hù)它，去傳承它，讓它在新的時(shí)代里煥發(fā)出更加絢麗的光彩。（有刪改）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.城市的靈魂是城市人集體無(wú)意識(shí)的一種共同的精神追求，是城市文化的體現(xiàn)。B.城市的記憶是城市歷史的積淀，它主要通過(guò)城市的文物古跡、建筑街區(qū)、飲食口味等具體細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)。C.城市中的老街區(qū)、老建筑是城市的文化符號(hào)，但在城市發(fā)展中往往被毀壞，這反映了城市發(fā)展的短視和盲目。D.城市地名的更改，是為了與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌，這種做法符合城市發(fā)展的需求。答案：D（“城市地名的更改，是為了與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌，這種做法符合城市發(fā)展的需求”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“其實(shí)，這種做法往往適得其反。老地名的消失，也就帶走了城市的記憶”可知，城市地名的更改并不符合城市發(fā)展的需求。）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)頭用類比的手法，將城市比作人，生動(dòng)地闡述了城市具有生命、性格和靈魂的觀點(diǎn)。B.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述城市的靈魂，再分述城市的記憶，最后總結(jié)全文，條理清晰。C.文章第④段通過(guò)對(duì)比論證，批判了城市發(fā)展中毀壞老街區(qū)、老建筑的行為，語(yǔ)言犀利，發(fā)人深省。D.文章語(yǔ)言平實(shí)，多用口語(yǔ)化的表達(dá)，如“把有深厚歷史內(nèi)涵的‘太平街’‘鎮(zhèn)海樓’等名字，改成了‘時(shí)代廣場(chǎng)’’國(guó)際商城’等”，通俗易懂。答案：B（“文章采用總分總的結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，文章是總分結(jié)構(gòu)，先總述城市的靈魂，再分述城市的記憶，最后并未總結(jié)全文。）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑤段的作用。（6分）答案：①內(nèi)容上，通過(guò)舉例論證，指出城市地名更改的弊端，進(jìn)一步論證了城市記憶的重要性；②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文關(guān)于城市記憶在城市地名上的體現(xiàn)，引出下文關(guān)于城市記憶應(yīng)活在人們記憶中的論述；③效果上，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。《趙普》節(jié)選普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人?！妒酚洝せ搓幒盍袀鳌饭?jié)選信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來(lái)謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何訖不自追？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l(shuí)何？”曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。顧王策安所決耳。”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留。”王曰：“以為大將?！焙卧唬骸靶疑??！庇谑峭跤傩虐葜?。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。小題對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)習(xí)：學(xué)習(xí)B.未有其比比：比較C.上復(fù)用信，信乃謀叛復(fù)：又D.信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之奇：認(rèn)為……奇特答案：B下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.太祖常勸以讀書(shū)以：用B.碎裂奏牘擲地之：的C.信即留；不能用，信終亡耳即：就D.王必欲長(zhǎng)王漢中王：統(tǒng)治答案：C下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)趙普“以天下事為己任”的一組是（）①普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)②晚年手不釋卷③雖多忌克，而能以天下事為己任④普明日復(fù)奏其人⑤嘗奏薦某人為某官A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤答案：C下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙普讀書(shū)勤奮刻苦，手不釋卷，以《論語(yǔ)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次處理政務(wù)都能得心應(yīng)手。B.趙普性格深沉嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)他人多有忌妒刻薄，但能以國(guó)家大事為重。C.劉邦起初對(duì)韓信不夠重視，但在蕭何的極力推薦下，最終認(rèn)識(shí)到了韓信的才能并拜他為大將。D.蕭何月下追韓信，不僅是因?yàn)橄Р?，更主要的是認(rèn)識(shí)到韓信是幫助他爭(zhēng)奪天下的重要人物。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送魏萬(wàn)之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。【注】離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫(xiě)“微霜初渡河”，用“微霜”點(diǎn)出深秋時(shí)節(jié)，渲染了凄清的氣氛，烘托了離別的悲涼情緒。B.頷聯(lián)“鴻雁”“云山”都暗含遠(yuǎn)行之意，與首聯(lián)的離歌相照應(yīng)，強(qiáng)化了離別的意象，表現(xiàn)了游子的悲苦心情。C.頸聯(lián)中“催”字運(yùn)用擬人手法，把樹(shù)色人格化，形象地寫(xiě)出了寒氣催樹(shù)木落葉枯黃，從而點(diǎn)明深秋季節(jié)。D.尾聯(lián)直抒胸臆，勸勉友人不要虛度光陰，沉溺于安逸享樂(lè)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)懷與期許。答案：C（“催”字不是擬人手法，而是運(yùn)用了比擬的手法，把樹(shù)色寫(xiě)成具有人的動(dòng)作。）這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①惜別之情。首聯(lián)“朝聞?dòng)巫映x歌”，表現(xiàn)了詩(shī)人不忍與友人離別的情感。②擔(dān)憂之情?！傍櫻悴豢俺罾锫?tīng)”，是寫(xiě)詩(shī)人擔(dān)心友人旅途艱辛，愁腸百結(jié)，以致連聽(tīng)鴻雁的哀鳴聲都難以承受。③勸勉之情?！澳?jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎”，勸勉友人不要虛度光陰，沉溺于安逸享樂(lè)之中。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理亦可。）五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“_________，_________”兩句，通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的寂靜、側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝，為琵琶女出場(chǎng)和彈奏作鋪墊。答案：（1）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。解析：本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞中名句的默寫(xiě)能力。（1）句中的“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”出自白居易的《琵琶行》。這兩句詩(shī)描繪了演奏結(jié)束后，東邊的船和西邊的船都靜悄悄的，只有江心的秋月顯得格外明亮。通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的寂靜，側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝，使得聽(tīng)眾沉浸其中，忘記了一切，為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作了鋪墊。這種寫(xiě)法既表現(xiàn)了琵琶聲的感染力，又增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)于“空巢老人”現(xiàn)象，近年來(lái)已引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著城市化進(jìn)程的加快，年輕人紛紛涌入城市，尋求更好的工作和生活機(jī)會(huì)，導(dǎo)致許多老年人被留在了農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的家中，形成了所謂的“空巢老人”群體。這一現(xiàn)象不僅關(guān)乎老年人的生活質(zhì)量和精神健康，也反映了社會(huì)結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的深刻變化?！翱粘怖先恕钡纳钔媾R著諸多挑戰(zhàn)。物質(zhì)上，雖然隨著生活水平的提高，他們的基本生活需求大多能得到滿足，但精神上的孤獨(dú)和寂寞卻難以排解。子女長(zhǎng)期不在身邊，缺乏親情的陪伴和慰藉，使他們感到被遺忘和忽視。此外，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的身體機(jī)能逐漸衰退，自理能力下降，這也給他們的生活帶來(lái)了諸多不便。為了緩解“空巢老人”的困境，社會(huì)各界都在積極尋找解決方案。政府方面，加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高了醫(yī)療保障水平，并鼓勵(lì)社會(huì)力量參與養(yǎng)老服務(wù)。同時(shí)，還通過(guò)立法和政策引導(dǎo)，推動(dòng)家庭和社會(huì)共同承擔(dān)起養(yǎng)老責(zé)任。社區(qū)層面，則通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等方式，為“空巢老人”提供更多的社交機(jī)會(huì)和精神慰藉。然而，要真正解決“空巢老人”問(wèn)題，還需要全社會(huì)的共同努力。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是養(yǎng)老的基本單位。子女應(yīng)該多關(guān)心父母的精神需求，經(jīng)?；丶铱纯矗闼麄兞牧奶?、散散步，讓他們感受到親情的溫暖。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老年人的關(guān)注和尊重，營(yíng)造尊老、敬老、愛(ài)老的良好氛圍?？傊?，“空巢老人”現(xiàn)象是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要政府、社會(huì)和家庭三方面共同努力才能得到有效解決。下列各句中的引號(hào)，和文中“空巢老人”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.杜甫的詩(shī)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”描繪的是泰山雄偉磅礴的氣象。B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路地掛過(guò)去。C.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。D.“你真是太過(guò)分了！”媽媽生氣地說(shuō)。答案：B解析：本題考查引號(hào)的作用。A項(xiàng)，引號(hào)表示直接引用；B項(xiàng)，引號(hào)表示特定稱謂，與原文中“空巢老人”的引號(hào)作用相同；C項(xiàng)，引號(hào)表示評(píng)價(jià)；D項(xiàng)，引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)。文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）答案：為了緩解“空巢老人”的困境，社會(huì)各界都在積極尋找解決方案。政府方面，加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高了醫(yī)療保障水平，并鼓勵(lì)社會(huì)力量參與養(yǎng)老服務(wù)。同時(shí)，還通過(guò)立法和政策引導(dǎo)，促進(jìn)家庭和社會(huì)共同承擔(dān)起養(yǎng)老責(zé)任。解析：本題考查病句的辨析與修改。原句語(yǔ)病在于搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”與“責(zé)任”不搭配，應(yīng)改為“促進(jìn)”或“促使”。文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）答案：文中畫(huà)橫線的句子通過(guò)排比修辭，列舉了“空巢老人”面臨的物質(zhì)、精神、身體等多方面的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使表達(dá)更加充分有力，同時(shí)也讓讀者更深刻地感受到“空巢老人”生活的艱辛和不易。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類的認(rèn)知?dú)v史上，語(yǔ)言一直扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是我們表達(dá)思想、交流情感的工具，更是文化傳承、知識(shí)積累的重要載體。隨著科技的飛速發(fā)展，尤其是人工智能的崛起，語(yǔ)言與技術(shù)的結(jié)合日益緊密，語(yǔ)言智能應(yīng)運(yùn)而生。語(yǔ)言智能，簡(jiǎn)而言之，就是計(jì)算機(jī)理解和運(yùn)用人類語(yǔ)言的能力。這種能力不僅要求計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別、理解人類的語(yǔ)言信息，還需要它能夠根據(jù)上下文進(jìn)行推理、判斷，甚至生成符合語(yǔ)法和語(yǔ)境的新語(yǔ)句。語(yǔ)言智能的發(fā)展，不僅推動(dòng)了自然語(yǔ)言處理技術(shù)的進(jìn)步，也為人工智能在更多領(lǐng)域的應(yīng)用提供了可能。在醫(yī)療領(lǐng)域，語(yǔ)言智能的應(yīng)用為患者帶來(lái)了福音。智能問(wèn)診系統(tǒng)能夠通過(guò)與患者的對(duì)話，初步判斷其病情，為患者提供初步的治療建議。這不僅減輕了醫(yī)護(hù)人員的工作負(fù)擔(dān)，也提高了醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。同時(shí)，語(yǔ)言智能還能輔助醫(yī)生進(jìn)行病歷分析、藥物推薦等工作，為精準(zhǔn)醫(yī)療提供了有力支持。在教育領(lǐng)域，語(yǔ)言智能同樣發(fā)揮著重要作用。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，智能輔導(dǎo)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，為他們提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。此外，語(yǔ)言智能還能幫助教師批改作業(yè)、分析學(xué)生成績(jī)等，提高了教育教學(xué)的效率和準(zhǔn)確性。然而，語(yǔ)言智能的發(fā)展也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，語(yǔ)言本身具有復(fù)雜性和多樣性，不同的語(yǔ)言體系、方言和語(yǔ)境都可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)理解上的困難。其次，語(yǔ)言智能的發(fā)展還需要大量的數(shù)據(jù)支持，而數(shù)據(jù)的獲取、清洗和標(biāo)注都需要耗費(fèi)大量的人力和物力。此外，如何確保語(yǔ)言智能的公平性和透明度，避免其被濫用或誤用，也是亟待解決的問(wèn)題。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的修辭手法和表達(dá)效果。答案：文中畫(huà)線句子“語(yǔ)言一直扮演著至關(guān)重要的角色”采用了比喻的修辭手法，將“語(yǔ)言”比作“角色”，生動(dòng)形象地突出了語(yǔ)言在人類認(rèn)知?dú)v史中的重要地位和作用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。文中提到語(yǔ)言智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，概括其優(yōu)勢(shì)。答案：語(yǔ)言智能在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；二是能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)；三是能夠幫助教師批改作業(yè)、分析學(xué)生成績(jī)等，提高教育教學(xué)的效率和準(zhǔn)確性。這些優(yōu)勢(shì)使得語(yǔ)言智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用具有廣闊的發(fā)展前景。八、寫(xiě)作題（60分）題目：請(qǐng)以“科技之光，照亮未來(lái)之路”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言流暢，邏輯清晰。寫(xiě)作示例：科技之光，照亮未來(lái)之路在歷史的長(zhǎng)河中，科技的每一次飛躍都如同璀璨的星辰，照亮了人類前行的道路。從蒸汽機(jī)的轟鳴到互聯(lián)網(wǎng)的普及，從量子計(jì)算的萌芽到人工智能的崛起，科技不僅改變了我們的生活方式，更深刻地影響著社會(huì)的每一個(gè)角落，引領(lǐng)著我們走向更加光明的未來(lái)?？萍?，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。在全球化的今天，科技實(shí)力已成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，無(wú)數(shù)科技企業(yè)通過(guò)自主創(chuàng)新，打破了國(guó)外的技術(shù)封鎖，實(shí)現(xiàn)了從跟跑到領(lǐng)跑的跨越。高鐵、5G、新能源汽車等領(lǐng)域，中國(guó)科技的飛速發(fā)展不僅促進(jìn)了國(guó)內(nèi)