《單一制和復(fù)合制》教案

2.2單一制和復(fù)合制教案教學(xué)目標(biāo)1.單一制國家的組成單位、權(quán)力劃分、特征、分類。2.聯(lián)邦制國家的組成單位、特點(diǎn)。3.邦聯(lián)的含義以及典型案例。4.解析國家的結(jié)構(gòu)形式，理解維護(hù)國家統(tǒng)一、捍衛(wèi)國家主權(quán)的意義。5.查閱有關(guān)文獻(xiàn)，探究“單一制”和“聯(lián)邦制”的歷史成因，比較兩者之間的差異。學(xué)科核心素養(yǎng)1.政治認(rèn)同：通過分析復(fù)合制的弊端，結(jié)合國情，提高對(duì)“一國兩制”及單一制國家結(jié)構(gòu)形式的認(rèn)同2.科學(xué)精神：正確認(rèn)識(shí)復(fù)合制和單一制的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)影響國家結(jié)構(gòu)形式的因素3.法治意識(shí)：明確分裂國家屬于違法行為4.公共參與：自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，支持祖國和平統(tǒng)一大業(yè)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單一制和聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)形式的不同特征；國家結(jié)構(gòu)形式受多種因素共同影響。教學(xué)難點(diǎn)：國家結(jié)構(gòu)形式受多種因素共同影響。教學(xué)方法探究式教學(xué)與講授分析法相結(jié)合辯證分析法和比較分析法相結(jié)合知識(shí)遷移法五、課前準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)過程導(dǎo)入新課觀看視頻：國家結(jié)構(gòu)形式：單一制和復(fù)合制導(dǎo)入問題：簡單回答單一制和復(fù)合制有什么不同？學(xué)生思考回答新課講授（一）單一制探究與分享單一制是一種國家結(jié)構(gòu)形式，指由若干不享有獨(dú)立主權(quán)的一般行政區(qū)域單位組成統(tǒng)一主權(quán)國家的制度，單一制國家劃分為各個(gè)地方行政區(qū)劃，其劃分是國家根據(jù)統(tǒng)治需要，按一定原則進(jìn)行區(qū)域劃分的結(jié)果，國家主權(quán)先于各個(gè)行政區(qū)劃存在，地方行政區(qū)不是一個(gè)政治實(shí)體，不具有任何主權(quán)特征。國家本身是一個(gè)統(tǒng)一整體，只是為了便于管理，才把領(lǐng)土劃分成若干行政區(qū)域，并據(jù)以建立起地方政權(quán)，即各地方行使的權(quán)力來源于中央授權(quán)，并不是地方固有，地方的自主權(quán)或自治權(quán)是由國家整體通過憲法授予的，各地方政權(quán)一般沒有單獨(dú)退出該國的權(quán)利。問題：1.單一制國家的組成單位是什么？2.在單一制國家中，中央政權(quán)和地方政權(quán)有什么關(guān)系？學(xué)生討論交流教師講解：（1）組成單位：按照地域劃分的普通行政區(qū)域或自治區(qū)域。（2）職權(quán)劃分：中央享有最高權(quán)力；地方政權(quán)被置于中央政權(quán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，只能在憲法和法律規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)行使職權(quán)。（3）特征：全國只有一個(gè)中央政權(quán)、一部憲法、一種法律體系（4）分類：劃分標(biāo)準(zhǔn)①中央集權(quán)型單一制：地方政權(quán)在中央政權(quán)的嚴(yán)格控制下行使職權(quán)，由中央委派官員，或由地方選出的官員代表中央管理地方行政事務(wù)；地方?jīng)]有自治權(quán)，即使設(shè)有自治機(jī)關(guān)，也要受中央政權(quán)的嚴(yán)格控制②地方分權(quán)型單一制：地方居民依法自主組織地方公共機(jī)關(guān)，在中央監(jiān)督下依法自主處理本地事物，中央不得干涉地方具體事務(wù)。（二）復(fù)合制探究與分享觀看視頻1：美國在抗擊新冠疫情的過程中，聯(lián)邦政府與州政府的矛盾愈演愈烈，使疫情防控愈加艱難。觀看視頻2觀看視頻，結(jié)合預(yù)習(xí)的教材知識(shí)小組探究以下問題,分享學(xué)習(xí)成果美國的國家結(jié)構(gòu)形式是什么？有何特點(diǎn)？它與中國的國家結(jié)構(gòu)形式有什么區(qū)別？【教師總結(jié)】美國的國家結(jié)構(gòu)形式是復(fù)合制中的聯(lián)邦制，另外，復(fù)合制還包括邦聯(lián)制。1.聯(lián)邦制：（1）從組成單位看，享有相對(duì)主權(quán)的完整政治實(shí)體。（2）從權(quán)限范圍看，在聯(lián)邦制國家中，國家整體與其組成部分的權(quán)限范圍由聯(lián)邦憲法規(guī)定，都在各自的權(quán)限范圍內(nèi)享有最高權(quán)力并直接行使于人民，相互間不得任意干涉。（3）從權(quán)力授予看，聯(lián)邦各組成單位的權(quán)力并非由聯(lián)邦整體所授予，而是它自身作為政治實(shí)體所固有的。（4）特點(diǎn)（補(bǔ)充）：聯(lián)邦和聯(lián)邦成員單位各有自己的中央政權(quán)、憲法、法律體系，但聯(lián)邦憲法優(yōu)于成員單位的憲法和法律。2.邦聯(lián)制：從組成單位看，主權(quán)國家（國家聯(lián)盟）從權(quán)限范圍看，邦聯(lián)不是真正意義上的國家，不具有完整的國際法主體資格。無統(tǒng)一憲法和法律、國籍，中央政府。探究與分享：比較單一制和聯(lián)邦制3.國家結(jié)構(gòu)形式的影響因素(1)一個(gè)國家采用何種國家結(jié)構(gòu)形式，是階級(jí)、民族、歷史、文化等因素綜合作用的結(jié)果。(2)無論什么樣的國家結(jié)構(gòu)形式，人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)始終是國家存在和發(fā)展的基本條件,也是選擇國家結(jié)構(gòu)形式時(shí)必須面對(duì)的基本問題。3、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了單一制和聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)形式的不同特征；國家結(jié)構(gòu)形式受多種因素共同影響，知道了國家結(jié)構(gòu)形式是政治制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不管哪種國家結(jié)構(gòu)形式都是實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)治的途徑，我們要正確對(duì)待不同國家的結(jié)構(gòu)形式。4、板書設(shè)計(jì)5.課后作業(yè)背誦相關(guān)知識(shí)，完成一線精煉教學(xué)反思本節(jié)課從單一制和復(fù)合制的視頻導(dǎo)入，以此為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:通過美國政府