教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2018年下半年

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2018年下半年一、單項(xiàng)選擇題1.

智慧家庭又稱為智慧家庭服務(wù)平臺(tái)，用戶可以通過電視機(jī)遙控器、手機(jī)App等終端遠(yuǎn)程開啟設(shè)備，查看設(shè)備使用狀態(tài)、環(huán)境數(shù)據(jù)狀況等，可以方便、（江南博哥）快捷地享受智能、舒適、高效與安全的家居生活。智慧家庭所采用的主要技術(shù)是______。

A.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)B.多媒體技術(shù)C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)正確答案：A[解析]物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是通過射頻識(shí)別(RFID)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的、交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，可使用戶沉浸到該環(huán)境中。數(shù)據(jù)挖掘一般是指從大量的數(shù)據(jù)中通過算法搜索隱藏于其中信息的過程。智慧家庭是智慧城市的最小單元，是以家庭為載體，以家庭成員之間的親情為紐帶，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)低碳、健康、智能、舒適、安全和充滿關(guān)愛的家庭生活方式。智慧家庭主要采用的是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

2.

某品牌計(jì)算機(jī)的部分硬件配置如下：Intel酷睿i584003.6GHz/1TB7200轉(zhuǎn)/8GDDR3/DVD……下列說法正確的是______。A.“8G”指的是Cache容量大小B.“1TB”指的是固態(tài)硬盤容量大小C.“7200轉(zhuǎn)”指的是計(jì)算機(jī)CPU的時(shí)鐘頻率D.“i584003.6GHz”代表CPU的型號(hào)和頻率正確答案：D[解析]“i58400”表示的是該計(jì)算機(jī)CPU的型號(hào)，“3.6GHz”表示該計(jì)算機(jī)的CPU的主頻是3.6GHz，D項(xiàng)正確。“1TB7200轉(zhuǎn)”表示該計(jì)算機(jī)機(jī)械硬盤的容量是1TB，轉(zhuǎn)速是7200轉(zhuǎn)，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?！?G”表示該計(jì)算機(jī)的內(nèi)存大小為8GB，“DDR3”是一種計(jì)算機(jī)內(nèi)存規(guī)格，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！癉VD”表示該計(jì)算機(jī)含有DVD光驅(qū)。

3.

2017年4月2日，安慶市民曹某利用微信向3個(gè)微信群散布“安慶石化發(fā)生爆炸”的謠言，稱安慶石化廠危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難，8人失蹤，798人受傷，已核定的直接經(jīng)濟(jì)損失68.66億元等。安慶市公安局菱北分局刑警大隊(duì)迅速查實(shí)，該信息與事實(shí)明顯不符，曹某的行為屬于編造散布謠言，擾亂公共秩序，曹某因此受到了應(yīng)有的懲處。下列說法正確的是______。

A.互聯(lián)網(wǎng)上言行自由，不受法律約束和承擔(dān)法律責(zé)任B.互聯(lián)網(wǎng)上言行同樣要受到法律約束和承擔(dān)法律責(zé)任C.曹某發(fā)布的信息只在幾個(gè)微信群中，不必介意影響D.曹某發(fā)布的信息純屬個(gè)人言論自由，不受法律約束正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條規(guī)定，“編造虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴(yán)重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑”。因此互聯(lián)網(wǎng)上的言行同樣要受到法律約束和承擔(dān)法律責(zé)任。

4.

某Word文檔中字體設(shè)置如下圖所示，插入點(diǎn)前字體格式為“隸書”，插入點(diǎn)后字體格式為“華文行楷”。單擊格式工具欄中的字體格式，設(shè)置為“黑體”，則______。

A.插入點(diǎn)前后兩部分字體格式不變B.“隸書”部分字體格式變?yōu)椤昂隗w”C.“華文行楷”部分字體格式變?yōu)椤昂隗w”D.插入點(diǎn)前后兩部分字體格式變?yōu)椤昂隗w”正確答案：A[解析]Word中進(jìn)行字符格式化操作前，必須先選中文字。根據(jù)本題圖片顯示，插入點(diǎn)前后兩部分均沒有文字被選中，因此插入點(diǎn)前后兩部分字體格式不變。

5.

李明編輯了一封如下圖所示的電子郵件，但無法發(fā)送，其原因是______。

A.郵件主題錯(cuò)誤B.郵件沒有附件C.沒有發(fā)送人電子郵件地址D.收件人電子郵件地址錯(cuò)誤正確答案：D[解析]電子郵件格式為“用戶名@域名”，由圖可以看出，收件人郵件地址用符號(hào)“#”代替了符號(hào)“@”，屬于格式書寫錯(cuò)誤，即收件人電子郵件地址錯(cuò)誤。

6.

某視頻文件的信息如下圖所示。下列說法正確的是______。

A.該文件的擴(kuò)展名為mpegB.該文件采用MPEG編碼標(biāo)準(zhǔn)C.該文件的大小約為2.2GBD.該視頻播放速度為每秒30幀正確答案：B[解析]由圖可以看出該文件的擴(kuò)展名為mpg，A項(xiàng)錯(cuò)誤。MPEG是壓縮全動(dòng)畫視頻的一種標(biāo)準(zhǔn)方法，用于壓縮運(yùn)動(dòng)圖像。該視頻文件采用的是MPEG編碼標(biāo)準(zhǔn)，B項(xiàng)正確。該文件大小為2229KB，約為2.18MB，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中顯示該視頻文件是PAL制式的，因此視頻播放速度是25幀/秒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.

十進(jìn)制數(shù)42減去十六進(jìn)制數(shù)10，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是______。A.10010B.10110C.11010D.11100正確答案：C[解析](10)16=(16)10，42-16=26。十進(jìn)制再轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，采用“逐次除以基數(shù)取余”法，直到商為0，因此答案是11010。

8.

分析如下圖所示的流程圖，當(dāng)輸入a=3，b=8時(shí)，其結(jié)果為______。

A.13B.15C.17D.19正確答案：C[解析]首先賦初值a=3，b=8，然后判斷a＜b是否為真。因?yàn)?＜8，所以判斷結(jié)果為真，執(zhí)行a=a+2，此時(shí)a的值是5。進(jìn)入循環(huán)，繼續(xù)判斷a＜b的真假，a=5＜8，所以繼續(xù)執(zhí)行a=a+2，此時(shí)a的值是7。再次進(jìn)入循環(huán)，繼續(xù)判斷a＜b的真假，a=7＜8，所以繼續(xù)執(zhí)行a=a+2，此時(shí)a的值是9。再次進(jìn)入循環(huán)，繼續(xù)判斷a＜b的真假，a=9＞8，判斷結(jié)果為假，此時(shí)跳出循環(huán)并執(zhí)行b=b+a，即b=9+8，所以b最后的值是17。

9.

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，根據(jù)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的總體部署，我們要以“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”為原則，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用工作。對(duì)此，下列說法正確的是______。A.加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”普及應(yīng)用B.加快推進(jìn)“數(shù)字校園建設(shè)”，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源建設(shè)”普及應(yīng)用C.加快推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”普及應(yīng)用D.加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”普及應(yīng)用正確答案：D

10.

對(duì)雙聲道音頻文件hard.wav進(jìn)行編輯之后，按原文件格式、采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)對(duì)文件進(jìn)行保存，下列操作不會(huì)影響文件存儲(chǔ)容量的是______。A.刪除最后10秒音頻B.刪除右聲道中的聲音C.將左聲道的音頻音量提高5dBD.在音頻的起始位置插入3秒鐘的靜音正確答案：C[解析]音頻文件容量計(jì)算公式：文件大小=(采樣頻率×采樣精度×聲道數(shù)×?xí)r間)/8(字節(jié))。A項(xiàng)中刪除最后10秒音頻，時(shí)間變短，存儲(chǔ)容量會(huì)變小。B項(xiàng)中刪除右聲道中的聲音，聲道數(shù)變少，存儲(chǔ)容量會(huì)變小。音頻音量不是文件大小的決定因素，因此將左聲道的音頻音量提高5dB不會(huì)影響文件大小。D項(xiàng)在音頻的起始位置插入3秒鐘的靜音，時(shí)間變長(zhǎng)，存儲(chǔ)容量會(huì)增大。

11.

商品信息表的選擇查詢?cè)O(shè)置如下圖所示，則下列選項(xiàng)正確的是______。

A.按照商品序號(hào)降序排列顯示商品序號(hào)、商品名稱、商品價(jià)格B.按照商品數(shù)量升序排列顯示商品名稱、商品數(shù)量、商品價(jià)格C.按照商品數(shù)量升序排列顯示商品序號(hào)、商品名稱、商品價(jià)格D.按照商品序號(hào)降序排列顯示商品名稱、商品數(shù)量、商品價(jià)格正確答案：A[解析]由圖中的復(fù)選框勾選情況可以看出，該選擇查詢只查詢了“商品序號(hào)”“商品名稱”和“商品價(jià)格”這三個(gè)字段，因此排除B、D兩項(xiàng)。由排序情況可以看出，商品信息表是按照“商品序號(hào)”降序排列的，故A項(xiàng)正確。

12.

某計(jì)算學(xué)生期中考試成績(jī)總分的表格如下圖所示。將D2單元格的公式復(fù)制到D4單元格，則D4單元格的數(shù)值為______。

A.189B.192C.195D.198正確答案：B[解析]根據(jù)圖片可以看出，公式中的“B$2”在行號(hào)上為絕對(duì)引用，“$C2”在列號(hào)上為絕對(duì)引用。在進(jìn)行公式復(fù)制時(shí)，加了$的部分是不會(huì)變化的，而沒有加的部分會(huì)發(fā)生相對(duì)平移。將公式從D2單元格復(fù)制到D4單元格，行號(hào)增加了2而列號(hào)沒變，因此D4單元格中的公式會(huì)變成“=SUM(B$2，$C4)”，即98+94=192。

13.

對(duì)某Flash作品的“光線”圖層進(jìn)行操作后產(chǎn)生的錯(cuò)誤如下圖所示。要解決這一問題，可在該圖層的第39幀單擊右鍵，在快捷菜單中選擇______。

A.復(fù)制幀B.剪切幀C.清除關(guān)鍵幀D.插入關(guān)鍵幀正確答案：C[解析]“光線”圖層中的虛線表示動(dòng)畫創(chuàng)建不成功，該圖層的第39幀為空白關(guān)鍵幀，清除該關(guān)鍵幀可解決問題。

14.

在Photoshop軟件編輯中，使用矩形工具建立矩形選區(qū)并描邊后的效果如下圖所示，這是因?yàn)開_____。

A.在建立選區(qū)前選中了“羽化”選項(xiàng)B.在建立選區(qū)后選中了“羽化”選項(xiàng)C.在建立選區(qū)前選中了“消除鋸齒”選項(xiàng)D.在建立選區(qū)后選中了“消除鋸齒”選項(xiàng)正確答案：A[解析]羽化是Photoshop中處理圖片的重要工具。羽化原理是令選區(qū)內(nèi)外銜接部分虛化，起到漸變的作用，從而達(dá)到自然銜接的效果。消除鋸齒的作用就是消除某些圖像邊緣部分粗糙的成像，使邊緣看起來很平滑。由圖片可以看出，描邊出現(xiàn)了很明顯的漸變過渡效果，因此排除C、D兩項(xiàng)。題干中說圖中的效果是使用矩形工具建立矩形選區(qū)并描邊后產(chǎn)生的，所以，在使用矩形工具之前就已經(jīng)選中了“羽化”選項(xiàng)，A項(xiàng)正確。

15.

下列選項(xiàng)中屬于MAC地址的是______。A.192.168.0.1B.10-67-08-A2C.210.22.114.12D.00-32-07-0A-A6-33正確答案：D[解析]MAC地址(MediaAccessControlAddress)，直譯為媒體訪問控制地址，也稱為物理地址，它是一個(gè)用來確認(rèn)網(wǎng)上設(shè)備位置的地址。MAC地址的長(zhǎng)度為48位(6個(gè)字節(jié))，通常表示為12個(gè)十六進(jìn)制數(shù)，每2個(gè)為一組，各組之間用“-”分隔，所以四個(gè)選項(xiàng)中屬于MAC地址的是D項(xiàng)。

二、簡(jiǎn)答題1.

簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(DBMS)必須提供的主要數(shù)據(jù)控制功能。正確答案：(1)數(shù)據(jù)的安全性保護(hù)。數(shù)據(jù)的安全性指保護(hù)數(shù)據(jù)以防止不合法使用造成的數(shù)據(jù)泄密和破壞。每個(gè)用戶只能按規(guī)定對(duì)某些數(shù)據(jù)以某些方式進(jìn)行使用和處理。

(2)數(shù)據(jù)的完整性檢查。數(shù)據(jù)的完整性指數(shù)據(jù)的正確性、有效性和相容性。完整性檢查將數(shù)據(jù)控制在有效的范圍內(nèi)，并保證數(shù)據(jù)之間滿足一定的關(guān)系。

(3)并發(fā)控制。當(dāng)多個(gè)用戶的并發(fā)進(jìn)程同時(shí)存取、修改數(shù)據(jù)庫時(shí)，可能會(huì)發(fā)生相互干擾而得到錯(cuò)誤的結(jié)果或使得數(shù)據(jù)庫的完整性遭到破壞，因此必須對(duì)多個(gè)用戶的并發(fā)操作加以控制和協(xié)調(diào)。

(4)數(shù)據(jù)庫恢復(fù)。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)必須具有將數(shù)據(jù)庫從錯(cuò)誤狀態(tài)恢復(fù)到某一已知的正確狀態(tài)(亦稱為完整狀態(tài)或一致狀態(tài))的功能，這就是數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)功能。

2.

簡(jiǎn)述100BASE-T中的“100”“BASE”和“T”的含義。正確答案：100BASE-T標(biāo)準(zhǔn)是一種以100Mbps速率工作的局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，它通常被稱為快速以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并使用非屏蔽雙絞線銅質(zhì)電纜。“100”代表理論扱大傳輸速率是100Mbps?！癇ASE”逛Baseband的縮寫，表示使用基帶傳輸，沒有進(jìn)行調(diào)制和頻分復(fù)用。“T”表示TwistedPair，代表傳輸介質(zhì)是雙絞線。

3.

簡(jiǎn)述信息技術(shù)學(xué)科綜合性的特點(diǎn)。正確答案：中小學(xué)信息技術(shù)課程的綜合性主要表現(xiàn)在它的課程內(nèi)容上。既包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，也包括如何使用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法，還包括對(duì)信息技術(shù)過程、方法與結(jié)果的評(píng)價(jià)方法，信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及相關(guān)的權(quán)利義務(wù)、倫理道德和法律法規(guī)等。

三、案例分析題案例：

陳老師在“二進(jìn)制編碼”一課的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，依次用3個(gè)事例來說明信息在傳遞過程中的編碼和解碼。三個(gè)事例分別是(1)“擊鼓鳴金”的故事；(2)小游戲“我是小海軍”；(3)偵探游戲。

通過“擊鼓鳴金”的故事，陳老師解釋了信息編碼和信息解碼的過程。通過小游戲“我是小海軍”，同學(xué)們和陳老師嘗試?yán)檬謩?shì)編碼和手勢(shì)解碼來傳遞和接收信息。最后，通過偵探游戲，陳老師和同學(xué)們共同體驗(yàn)了利用身份證編碼規(guī)律來確認(rèn)犯罪嫌疑人的過程，并在這個(gè)游戲結(jié)束時(shí)引出了身份證辦理過程中的信息編碼——將文字、圖像等轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)可以處理的二進(jìn)制碼。

隨后，陳老師在新課教學(xué)環(huán)節(jié)快速解釋了為什么電腦中一定要用二進(jìn)制編碼表示信息，說明了什么是二進(jìn)制碼。在十進(jìn)制轉(zhuǎn)換二進(jìn)制的教學(xué)中，陳老師利用黑板一步一步地演示了采用輾轉(zhuǎn)相除法將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)的過程。

之后，陳老師給出這樣一個(gè)練習(xí)：用輾轉(zhuǎn)相除法將十進(jìn)制數(shù)27轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。學(xué)生練習(xí)之后，陳老師提問了A同學(xué)和B同學(xué)，兩位同學(xué)答案一致，陳老師非常滿意。

課后陳老師注意到A同學(xué)和B同學(xué)在桌面上的練習(xí)紙，他發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)在練習(xí)紙上的解題過程截然相反，如下圖1和2所示。

圖1

圖2

陳老師看著兩位同學(xué)的解題過程，陷入了沉思。

問題：1.

分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)三個(gè)事例的合理性。正確答案：導(dǎo)入環(huán)節(jié)三個(gè)事例不合理，主要表現(xiàn)在：

①針對(duì)性不強(qiáng)?！皳艄镍Q金”的故事講解意在解釋信息編碼和解碼的過程；“我是小海軍”游戲意在讓學(xué)生體會(huì)利用手勢(shì)編碼和解碼的過程；“偵探游戲”意在講解身份證編碼規(guī)律。本節(jié)課主要講解二進(jìn)制的概念以及如何利用輾轉(zhuǎn)相除法將十進(jìn)制轉(zhuǎn)為二進(jìn)制，這三個(gè)事例沒有按照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

②導(dǎo)入不簡(jiǎn)潔。一節(jié)完整的課中，導(dǎo)入時(shí)長(zhǎng)宜在3～5分鐘。陳老師通過講解故事、做兩個(gè)游戲，在趣味性上達(dá)到了一定的效果，但消耗的時(shí)間過長(zhǎng)，影響了后面的新授環(huán)節(jié)。

2.

針對(duì)A、B同學(xué)的解題過程所體現(xiàn)的不同理解，請(qǐng)對(duì)陳老師這一教學(xué)環(huán)節(jié)提出改進(jìn)建議。正確答案：①在講解過程中，應(yīng)將“余數(shù)倒著寫”作為十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制的難點(diǎn)，在課堂上需要重點(diǎn)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這一難點(diǎn)。

②在學(xué)生練習(xí)題目環(huán)節(jié)中，不能以學(xué)生的答案作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生闡述計(jì)算的步驟，并及時(shí)做出指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以此診斷其他學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

③在教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)總結(jié)解題方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

案例：

王老師讓同學(xué)觀看世界著名激勵(lì)大師約翰·庫提斯的視頻，內(nèi)容大致如下：

約翰．庫提斯是一名職業(yè)教育家和富有靈感的演講師，曾經(jīng)為數(shù)以萬計(jì)的人們做演講。約翰．庫提斯天生下肢癱瘓，他的格言是“因?yàn)槲覀兡苄小薄Ｋ?jīng)歷的逆境和成功對(duì)每個(gè)人來說都是巨大的感召。視頻觀看結(jié)束后，王老師請(qǐng)同學(xué)口述觀后感。隨后王老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：①以小組為單位，確立一個(gè)與約翰·庫提斯相關(guān)的主題；②根據(jù)主題，應(yīng)用搜索引擎，獲取與約翰．庫提斯相關(guān)的更多信息；③將獲取到的信息進(jìn)行加工，形成一個(gè)主題作品；④交流展示主題作品。

要求：利用搜索引擎獲取信息，注意搜索引擎技巧的選擇；采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ば畔?，注意信息形式的多樣性；小組合作，注意組織分工；注意收集信息的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

為了評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程，王老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)“四星等級(jí)評(píng)價(jià)表”，如下表所示。四星等級(jí)評(píng)價(jià)表

★★★★★★★★★★教師評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的明確程度完全了解基本了解有點(diǎn)了解不了解

組內(nèi)分工合作情況分工明確，合作完成分工明確，基本能完成各自任務(wù)分工不明確，不能完成各自任務(wù)沒有合作分工

信息搜集技巧許多特殊技巧多種技巧有一點(diǎn)沒有

搜集的信息多且質(zhì)量高較多一般很少

信息表達(dá)類型多樣；表達(dá)清晰；富有邏輯性類型較多；表達(dá)較清晰；較富有邏輯性類型較少；表達(dá)一般；邏輯性一般類型少；表達(dá)模糊：邏輯性不強(qiáng)

活動(dòng)完成情況完成90%以上完成80%完成60%一半以上未完成

問題：3.

請(qǐng)指出這個(gè)“四星等級(jí)評(píng)價(jià)表”在設(shè)計(jì)與應(yīng)用上的優(yōu)點(diǎn)分別是什么?正確答案：設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)：

①評(píng)價(jià)維度全面，對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的過程都有涉及，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

②評(píng)價(jià)等級(jí)合理，每個(gè)項(xiàng)目都設(shè)計(jì)了四個(gè)等級(jí)，能夠充分了解學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

③評(píng)價(jià)內(nèi)容具體，每一個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)都有比較具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

應(yīng)用上的優(yōu)點(diǎn)：

①教師能夠從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)。

②教師能夠從表格中一目了然地看出全體學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

③教師能夠從對(duì)學(xué)生各個(gè)類目的評(píng)價(jià)中，找出學(xué)生存在的問題。

④教師能夠從學(xué)生的活動(dòng)完成情況中進(jìn)行課堂總結(jié)和反思。

4.

從評(píng)價(jià)主體角度考慮，這個(gè)“四星等級(jí)評(píng)價(jià)表”還可以怎么改進(jìn)?正確答案：從評(píng)價(jià)的主體角度思考，“四星等級(jí)評(píng)價(jià)表”只設(shè)置了教師的評(píng)價(jià)，還可以設(shè)置學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及其他學(xué)生的評(píng)價(jià)。

①自我評(píng)價(jià)又叫內(nèi)部評(píng)價(jià)，是指評(píng)價(jià)對(duì)象作為評(píng)價(jià)主體，依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)，比如學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、態(tài)度、方法等方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。組織有效的自我評(píng)價(jià)有助于評(píng)價(jià)者進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高、自我完善。

②他人評(píng)價(jià)又叫外部評(píng)價(jià)，是指評(píng)價(jià)對(duì)象之外的組織或個(gè)人依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，比如教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)等。他人評(píng)價(jià)一般較嚴(yán)格、慎重，也比較客觀，可信度較高，具有一定的權(quán)威性。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

近年來，隨著“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”的興起，“學(xué)習(xí)任務(wù)單”已成為“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”教學(xué)不可或缺的重要組成部分?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)單”由授課教師設(shè)計(jì)，目的是引導(dǎo)學(xué)生利用“微課”視頻等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，它具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)后的即時(shí)反饋，并對(duì)課堂教學(xué)有提示和預(yù)告作用。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“組裝計(jì)算機(jī)”，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式進(jìn)行。通過課前“微課”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成及其作用有所了解，對(duì)組裝計(jì)算機(jī)會(huì)有初步的感性認(rèn)識(shí)。

下面是“組裝計(jì)算機(jī)”的課前“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，教師還提供了“計(jì)算機(jī)硬件及其組裝”的微課。在8分鐘的微課中，教師講解了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成知識(shí)及其作用，示范了組裝計(jì)算機(jī)的一般步驟。

教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)室

教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)

要求：1.

寫出本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)重點(diǎn)，并說明理由。正確答案：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件組成及其作用。

理由：“翻轉(zhuǎn)課堂”即學(xué)生在課前學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)，在課堂中攻克在課前學(xué)習(xí)中遇到的疑惑點(diǎn)以及難點(diǎn)。教師在授課之初會(huì)對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，有助于教師了解學(xué)生的整體情況并合理開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。教師安排學(xué)生在課前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)的組成及其作用是本節(jié)課的理論基礎(chǔ)，而熟練組裝計(jì)算機(jī)是對(duì)理論的實(shí)踐。

2.

請(qǐng)閱讀材料中有關(guān)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的說明，完成表2中的題目