教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2019年上半年

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2019年上半年一、單項(xiàng)選擇題1.

某用戶桌面如下圖所示，下列關(guān)于其窗口排列方式說法正確的是______

A.層疊窗口B.橫向平鋪窗口C.縱向平鋪窗口D.自動(dòng)排列窗口正確答案：A[解析]在任務(wù)欄中可以將窗口的排列方式調(diào)整為層符窗口、橫向平鋪窗口、縱向平鋪窗口。由圖可知，三個(gè)窗口層疊排列，所以其窗口排列方式為層疊窗口，A項(xiàng)正確。

2.

在網(wǎng)頁制作過程中插入郵件地址的超鏈接，下列語句正確的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：C[解析]在網(wǎng)頁制作過程中插入郵件地址的超鏈接，其格式為＜ahref="mailto:郵箱地址"＞名稱＜/a＞。故本題選C。

3.

2017年5月，江蘇網(wǎng)安支隊(duì)破獲一起入侵某市人社局網(wǎng)站服務(wù)器進(jìn)行非法牟利的案件。經(jīng)進(jìn)一步偵查發(fā)現(xiàn)，該團(tuán)伙自2015年以來，大肆攻入、滲透全國政府網(wǎng)站，非法獲取政府網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫權(quán)限212個(gè)，惡意修改政府網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)信息，添加虛假的學(xué)歷、職稱、各類證書數(shù)據(jù)，使假證能夠得到政府網(wǎng)站的在線認(rèn)證，實(shí)施詐騙。對(duì)此，在國家加大對(duì)犯罪行為的打擊力度的同時(shí)，用戶還應(yīng)及時(shí)做好______。

A.系統(tǒng)升級(jí)和修復(fù)安全漏洞B.提升網(wǎng)速和更新操作系統(tǒng)C.增加內(nèi)存容量，提高運(yùn)算速度D.增加硬盤容量，提高存儲(chǔ)能力正確答案：A[解析]對(duì)于該新聞中的黑客非法入侵服務(wù)器，用戶應(yīng)做好以下防范措施：關(guān)閉不必要的服務(wù)；下載安裝最新的操作系統(tǒng)及其他應(yīng)用軟件的安全和升級(jí)補(bǔ)?。魂P(guān)閉無用甚至有害的端門，比如關(guān)閉23號(hào)端口(Tehn服務(wù))；安裝防火墻等。B項(xiàng)中的提升網(wǎng)速與防范黑客入侵無關(guān)，D兩項(xiàng)均為提高計(jì)算機(jī)性能的辦法，故本題選A。

4.

指紋鎖是智能鎖具，它是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)和現(xiàn)代五金工藝的完美結(jié)晶。隨著科學(xué)技術(shù)的普及，智能家具的發(fā)展，越來越多的人群開始選擇指紋鎖。該設(shè)備主要利用的技術(shù)是______。

A.智能代理B.數(shù)據(jù)挖掘C.模式識(shí)別D.語音識(shí)別正確答案：C[解析]智能代理技術(shù)是人工智能技術(shù)的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，它使計(jì)算機(jī)應(yīng)用趨向人性化、個(gè)性化。如Office助手就是一種智能代理，這些代理軟件通常會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助人們完成最迫切需要完成的任務(wù)。數(shù)據(jù)挖掘一般是指從大的數(shù)據(jù)中通過算法搜索隱藏其中信息的過程。模式識(shí)別就是通過計(jì)算機(jī)用數(shù)學(xué)技術(shù)方法來研究模式的自動(dòng)處理和判讀，用計(jì)算機(jī)代替人類感知模式，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有模擬人類通過感官接受外界信息、識(shí)別和理解周圍環(huán)境的感知能力。模式識(shí)別包括語音識(shí)別技術(shù)、生物認(rèn)證技術(shù)、聲紋識(shí)別技術(shù)、指紋識(shí)別技術(shù)和數(shù)字水印技術(shù)等。本題提到的指紋鎖，主要通過識(shí)別指紋完成用戶身份鑒定，所以利用的技術(shù)是模式識(shí)別技術(shù)。

5.

對(duì)某Excel文檔進(jìn)行操作后的界面如下圖所示，下列說法正確的是______

A.學(xué)號(hào)所在單元格的數(shù)據(jù)為數(shù)值型數(shù)據(jù)B.E5單元格插入的批注內(nèi)容為“因病缺考”C.執(zhí)行自動(dòng)篩選的數(shù)據(jù)區(qū)域共有4列，C列被刪除D.該數(shù)據(jù)區(qū)域執(zhí)行自動(dòng)篩選的篩選條件為“數(shù)學(xué)”和“英語”正確答案：B[解析]學(xué)號(hào)所在單元格左上角有小三角形標(biāo)識(shí)，表示單元格的數(shù)據(jù)為文本型數(shù)據(jù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。E5單元格右上角的小三角形標(biāo)識(shí)表示該處有批注，批注內(nèi)容為“因病缺考”，B項(xiàng)正確。執(zhí)行篩選并不意味著刪除不滿足條件的記錄.只是將數(shù)據(jù)區(qū)域暫時(shí)隱藏，C項(xiàng)錯(cuò)誤。執(zhí)行篩選條件后，會(huì)有小漏斗形狀的標(biāo)志出現(xiàn)，圖中學(xué)號(hào)所在列有小漏斗標(biāo)志，篩選條件應(yīng)是某幾個(gè)學(xué)號(hào)，“數(shù)學(xué)”和“英語”兩列沒存小漏斗標(biāo)志，故兩列沒有篩選條件，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

6.

使用Word軟件編輯表格時(shí)設(shè)置邊框和底紋的界面截圖如下圖所示，下列說法正確的是______。

A.所有表格邊框的寬度為1磅B.當(dāng)前單元格邊框線條為虛線C.當(dāng)前單元格邊框?yàn)槿S效果D.所有設(shè)置應(yīng)用于當(dāng)前單元格正確答案：D[解析]由圖可知，當(dāng)前單元格邊框的寬度為1磅,A項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)前單元格的邊框線條為實(shí)線，B項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)前單元格的邊框效果為自定義效果，C項(xiàng)錯(cuò)誤。所有設(shè)置應(yīng)用于當(dāng)前單元格，而不是表格中的所有單元格，D項(xiàng)正確。

7.

下圖是某商品團(tuán)購優(yōu)惠規(guī)則，當(dāng)購買數(shù)量n為100,商品單位為10時(shí)，應(yīng)付金額S的值是______

A.700B.800C.900D.1000正確答案：A[解析]當(dāng)購買數(shù)量n為100時(shí),不滿足判定條件“n＜50”，執(zhí)行判斷框“n＜100”，仍不滿足條件，因此執(zhí)行S=10*n*70%,計(jì)算結(jié)果為700。

8.

使用GoldWave軟件編輯音頻文件，選擇其中一段音頻后的部分界面如下圖所示，下列說法正確的是______。

A.執(zhí)行“剪切”操作后，整個(gè)音頻只剩下當(dāng)前選中的部分B.執(zhí)行“剪裁”操作后，整個(gè)音頻只剩下當(dāng)前選中的部分C.選擇聲道為雙聲道后，按原格式保存，聲音文件存儲(chǔ)容量翻倍D.執(zhí)行“更改音量”操作后，只有當(dāng)前選中的聲音音量發(fā)生改變正確答案：D[解析]執(zhí)行“剪切”操作后，當(dāng)前選中的音頻進(jìn)入剪貼板，整個(gè)音頻剩下未被選中的部分，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中只選中了左聲道的一部分音頻，執(zhí)行“剪裁”操作后，左聲道會(huì)保留選中部分的音頻而刪除其余部分，右聲道仍保持原樣，B項(xiàng)錯(cuò)誤。據(jù)圖可知，雖然當(dāng)前選擇聲道為左聲道，但音頻文件本身為雙聲道，所以選擇聲道為雙聲道后，按原格式保存，聲音文件存儲(chǔ)容量不變，C項(xiàng)錯(cuò)誤。執(zhí)行“更改音量”操作后，只有當(dāng)前選中的聲音音量發(fā)生改變，D項(xiàng)正確。

9.

某PowerPoint文件打開時(shí)顯示的界面如下圖，下列說法正確的是______。

A.第2、3張幻燈片已被刪除B.第2、3張幻燈片已被鎖定，不能修改C.在幻燈片瀏覽視圖中，第2、3張幻燈片不會(huì)顯示D.在幻燈片放映視圖中，第2、3張幻燈片不會(huì)顯示正確答案：D[解析]圖中展示的是該P(yáng)owerPoint的幻燈片瀏覽視圖，該視圖下第2、3張幻燈片被隱藏，并沒有被刪除，且可以進(jìn)行修改，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。在幻燈片瀏覽視圖下，隱藏的幻燈片會(huì)顯示，在幻燈片放映視圖中，隱藏的幻燈片將不會(huì)出現(xiàn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

10.

用Photoshop編輯圖片的“歷史記錄”面板和“圖層”面板如下圖所示。從其呈現(xiàn)的信息來看，下列說法正確的是______。

A.背景圖層使用了圖層蒙版B.文字圖層使用了圖層蒙版C.文字圖層中的文字不能直接用文字工具更換字體D.文字圖層中的文字可以直接用文字工具更換字體正確答案：C[解析]Photoshop在圖層創(chuàng)建圖層蒙版后，該圖層后方會(huì)出現(xiàn)“鎖鏈”標(biāo)志和空白的矩形,因此A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤：圖中“文字”圖層已經(jīng)柵格化，柵格化就是將矢量圖變成位圖，便于進(jìn)一步編輯和添加效果，而此時(shí)文字工具無法進(jìn)行更換字體等操作，因此C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

11.

如下圖所示是某計(jì)算機(jī)的窗口界面，下列說法錯(cuò)誤的是______。

A.這臺(tái)計(jì)算機(jī)沒有本地硬盤B.這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以讀取光驅(qū)C.這臺(tái)計(jì)算機(jī)有三個(gè)硬盤分區(qū)D.這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以存取網(wǎng)絡(luò)硬盤正確答案：C[解析]如圖所示，圖中“資料共享(L:)”“公用文件(S:)”“個(gè)人文件(Z:)”是網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器，非本地硬盤，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中顯示“CD驅(qū)動(dòng)器(H:)”，所以計(jì)算機(jī)具有CD驅(qū)動(dòng)器，說明這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以讀取光驅(qū),B項(xiàng)正確。圖中顯示有“網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器”，所以這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以存取網(wǎng)絡(luò)硬盤，D項(xiàng)正確。

12.

如下圖所示，要給1臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置IP地址，它與網(wǎng)關(guān)在同一局域網(wǎng)中，并且連接到同一個(gè)交換機(jī)上，局域網(wǎng)中的IP地址采用C類IP地址。為了讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)關(guān)能夠通信，①②③應(yīng)填寫的正確數(shù)值為______。

A.168，255，0B.192，255，0C.192，255，1D.255，255，1正確答案：B[解析]題干中說明該IP地址是C類IP地址，C類IP地址的子網(wǎng)掩碼為255.255.255.0，因此②處應(yīng)填寫的數(shù)值是255。默認(rèn)網(wǎng)關(guān)必須是電腦所在的網(wǎng)段中的IP地址，不能填寫其他網(wǎng)段中的IP地址，因此①處應(yīng)填寫的數(shù)值是192,③處應(yīng)填寫的數(shù)值是0。

13.

用Flash制作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)。下列選項(xiàng)中表示補(bǔ)間動(dòng)畫制作成功的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]補(bǔ)間動(dòng)畫需要設(shè)置對(duì)象首幀和末幀的屬性(大小、位符、透明度、顏色等)，首末幀之間的動(dòng)畫對(duì)象屬性的漸變由系統(tǒng)自動(dòng)“補(bǔ)”上。正確的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫，其首末幀間會(huì)有一個(gè)實(shí)線箭頭，背景是淡藍(lán)色，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫背景是淡綠色。如果動(dòng)畫出錯(cuò)，實(shí)線會(huì)變成虛線。

14.

根據(jù)關(guān)系模型STU(7:號(hào)，姓名，出生年月，家庭地址)，查詢教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和專業(yè)，下列選項(xiàng)正確的是______A.SELECT學(xué)號(hào),姓名,專業(yè)EBOMSTUWHERE專業(yè)=教育技術(shù)學(xué);B.SELECT學(xué)號(hào),姓名,專業(yè)FROMSTUWHERE專業(yè)="教育技術(shù)學(xué)";C.SELECT學(xué)號(hào)、姓名'專業(yè)FROMSTUWHERE專業(yè)=教育技術(shù)學(xué);D.SELECT學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)FROMSTUWHERE專業(yè)="教育技術(shù)學(xué)";正確答案：B[解析]查詢滿足指定條件的元組可以通過WHERE子句實(shí)現(xiàn)查詢多個(gè)字段時(shí)，字段之間應(yīng)該使用逗號(hào)隔開，排除C、D兩項(xiàng)。查詢條件設(shè)置為教育技術(shù)學(xué)應(yīng)使用雙引號(hào)，B項(xiàng)正確。

15.

一個(gè)8位二進(jìn)制的補(bǔ)碼，用5個(gè)“1”和3個(gè)“0”組成，則該8位二進(jìn)制數(shù)能表示的最大十進(jìn)制______。A.-113B.-8C.31D.124正確答案：D[解析]數(shù)值在計(jì)算機(jī)中的表示形式稱為機(jī)器數(shù)，一個(gè)數(shù)的最高位定義為符號(hào)位，其余位用來表示數(shù)值：常用的機(jī)器數(shù)表示法有原碼、反碼和補(bǔ)碼3種、正數(shù)的補(bǔ)碼與原碼的表現(xiàn)方式相同；負(fù)數(shù)的補(bǔ)碼是把原碼除符號(hào)位以外的各位取反，然后最低位加1，即“反碼+1”：根據(jù)題意，想要8位二進(jìn)制的補(bǔ)碼能夠表示的數(shù)最大，則該數(shù)不能是負(fù)數(shù)，因此排除A、B兩項(xiàng)。要使二進(jìn)制表示的正數(shù)最大，在首位為0標(biāo)識(shí)正數(shù)符號(hào)位的情況下，優(yōu)先將高位放1，即構(gòu)成01111100，轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)為124。

二、簡(jiǎn)答題1.

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中DNS的含義及其作用。正確答案：DNS(DomainNameSystem)即域名系統(tǒng)，是一個(gè)分布式數(shù)據(jù)庫，它保存所有在Internet上注冊(cè)的系統(tǒng)的域名和IP地址：因特網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)之間是通過IP地址來進(jìn)行通信的，域名必須轉(zhuǎn)換成IP地址才能實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)站的訪問，這項(xiàng)工作由域名系統(tǒng)來完成，這一過程稱為域名解析。

域名系統(tǒng)具有雙向查找功能，因此，DNS有兩個(gè)主要作用：一是定義了一臺(tái)為機(jī)器取域名的規(guī)則；二是完成域名與IP地址的轉(zhuǎn)換。

2.

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的基本原則。正確答案：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的基本原則是自頂向下，逐步求精和模塊化。

(1)向頂向下指程序設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)先考慮總體，后考慮細(xì)節(jié)；先考慮全局目標(biāo)，后考慮局部目標(biāo)。

(2)逐步求精指對(duì)于復(fù)雜的問題，應(yīng)設(shè)計(jì)一些子目標(biāo)作為過渡，逐步細(xì)節(jié)化。

(3)模塊化指對(duì)于一個(gè)復(fù)雜問題，將其分解為若干個(gè)稍微簡(jiǎn)單一些的子問題，分別求解每一個(gè)子問題，如果每一個(gè)子問題都解決了，這個(gè)復(fù)雜問題也就解決了。對(duì)于每一個(gè)子問題的求解，也會(huì)使用“逐步求精”的方法。

3.

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答信息素養(yǎng)主要包含哪幾方面的內(nèi)容?正確答案：(1)信息技術(shù)知識(shí)技能。

(2)信息問題解決能力：

(3)信息、技術(shù)人文修養(yǎng)。

(4)辯證的信息技術(shù)價(jià)值觀。

(5)良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感

三、案例分析題蘇老師在進(jìn)行“圖片處理”一課的教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備了微視頻讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)。蘇老師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。

1.

蘇老師采用的微視頻資源和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么作用？正確答案：微視頻資源對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用：幫助學(xué)生理解操作的過程和方法，把握重難點(diǎn)內(nèi)容。

主學(xué)習(xí)任務(wù)單對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，充分體現(xiàn)了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想；易于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

二者的使用，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍。利用這兩種教學(xué)資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去思考、探究，主動(dòng)去獲取知識(shí)。

2.

蘇老師設(shè)計(jì)的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單由哪幾部分組成？“思考問題”和“課堂預(yù)告”分別起到什么作用?正確答案：課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單由“任務(wù)目標(biāo)”“難度逐漸增加的具體任務(wù)”“主體多元化點(diǎn)評(píng)檢查任務(wù)”這三個(gè)部分組成。

蘇老師采取教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)的方式檢查任務(wù)，突出了信息技術(shù)評(píng)價(jià)的主體多元化。通過這種方式，可以從多個(gè)方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生、教師積極參與評(píng)價(jià)。

蘇老師讓學(xué)生以小組合作的方式完成陰晴雨雪的效果，讓學(xué)生在小組合作中完成任務(wù)，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。

最后蘇老師讓學(xué)生利用“我形我速”軟件進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握本課知識(shí)點(diǎn)。蘇老師讓學(xué)生制作具有實(shí)際使用價(jià)值的電子作品，學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行信息創(chuàng)造，提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在進(jìn)行初中二年級(jí)的“聲音文件的處理”教學(xué)時(shí)，丁老師設(shè)計(jì)了“拜年祝福串串燒”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位完成任務(wù)。在課上，丁老師指導(dǎo)A組完成作品時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)阡浺暨^程中操作熟練、配合默契，便表揚(yáng)A組在這個(gè)過程中操作得很有效率，讓A組琢磨一下，可以試試別的技巧。A組在老師的鼓勵(lì)下依次嘗試了合成、剪輯和混音等技巧。這些技巧的應(yīng)用使他們的譜曲形成了獨(dú)特的風(fēng)格。作品完成后，小組成員展開了自我評(píng)價(jià)。小明覺得自己選曲很成功，小麗覺得自己創(chuàng)意獨(dú)特，小王覺得自己操作利落。總之，大家認(rèn)為選曲、錄音、操作都令人滿意。作品展示中，同學(xué)之間進(jìn)行了互相評(píng)價(jià)。A組的作品不出意料地獲得同學(xué)們的一致好評(píng)。B組讓A組注意串燒的銜接。C、D兩組也提出了完善的建議。之后，丁老師在A組作品的評(píng)價(jià)表里也填入了自己的意見和建議。

問題：3.

丁老師在課堂上對(duì)學(xué)生口頭表揚(yáng)的作用是什么?正確答案：①在課程改革的發(fā)展性課程評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評(píng)價(jià)實(shí)施日?；?、通俗化。于是，教師在日常的教學(xué)中更多地使用贊美式的口頭表揚(yáng)，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

②丁老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了A組同學(xué)能夠熟練操作且組間配合默契，及時(shí)提出口頭表揚(yáng)，學(xué)生在丁老師的鼓勵(lì)下又產(chǎn)生了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)成果。丁老師的這種做法值得教育者提倡和學(xué)習(xí)，很好地詮釋了口頭表揚(yáng)對(duì)于教學(xué)的積極作用，同時(shí)也很好地踐行了新課改的理念。

③贊美學(xué)生有一定的積極意義。贊美可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，適宜的贊美有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；贊美能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；贊美學(xué)生也要有一定的藝術(shù)性。贊美時(shí)要面向全體學(xué)生，辨明是非，正確引導(dǎo)；贊美要及時(shí)，要做到恰如其分，針對(duì)性要強(qiáng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)高質(zhì)量發(fā)言的持續(xù)追求；當(dāng)眾贊美，忌夸大其詞。

4.

從評(píng)價(jià)的主體角度來看，在這節(jié)課上，丁老師和同學(xué)們采取了哪些評(píng)價(jià)方式?為什么要這樣做?正確答案：根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，在這節(jié)課上，丁老師和同學(xué)們分別采用了自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)體現(xiàn)在丁老師在學(xué)生小組成員完成作品后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、團(tuán)體自評(píng)。他人評(píng)價(jià)體現(xiàn)在學(xué)生完成作品后丁老師引導(dǎo)學(xué)生小組之間進(jìn)行互評(píng)。丁老師也在學(xué)生的作品評(píng)價(jià)表里填入了自己的評(píng)價(jià)意見和建議。

①自我評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)目的、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)又稱為內(nèi)部評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)規(guī)模的大小可分為團(tuán)體自我評(píng)價(jià)與個(gè)人自我評(píng)價(jià)。組織有效的自我評(píng)價(jià)，有助于評(píng)價(jià)者進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我