8 我們受特殊保護 第一課時 我們是未成年人 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護第一課時我們是未成年人教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8我們受特殊保護第一課時我們是未成年人教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課時為人教版《道德與法治》六年級上冊的“8我們受特殊保護第一課時我們是未成年人”，旨在讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識，認(rèn)識到自己在法律上的地位和權(quán)利，以及如何依法保護自己。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于提高學(xué)生的法律意識，增強自我保護能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握未成年人受法律特殊保護的基本知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生依法維護自身權(quán)益的意識。

3.提高學(xué)生自我保護能力，避免遭受不法侵害。

教學(xué)重點：

1.未成年人受法律特殊保護的原因和表現(xiàn)。

2.學(xué)會依法保護自己的權(quán)益。

教學(xué)難點：

1.如何讓學(xué)生理解并體會到未成年人受法律特殊保護的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對不法侵害時的自我保護能力。

教學(xué)方法：

1.采用案例分析法，讓學(xué)生通過具體案例了解未成年人受法律特殊保護的實際情況。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何依法保護自己的權(quán)益。

3.采用情景模擬法，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)會面對不法侵害時的自我保護方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.法律意識：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到自己在法律上的地位和權(quán)利，以及如何依法保護自己。

2.自我保護能力：通過案例分析、討論和情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會在面對不法侵害時如何自我保護，提高學(xué)生的安全意識和防范能力。

3.社會責(zé)任感和公民意識：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白作為未成年人在社會中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，使其成為遵紀(jì)守法、有道德、有責(zé)任感的公民。

4.邏輯思維和溝通能力：通過討論和情景模擬等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和溝通能力，使其能夠獨立思考、表達(dá)觀點，并與他人進行有效溝通。

5.團隊協(xié)作能力：通過小組討論和情景模擬等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮積極作用，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于公民權(quán)利、法律保護個人權(quán)益等基礎(chǔ)知識，對未成年人受法律保護的概念有初步了解。他們已經(jīng)知道法律是為了維護社會秩序和保護個人權(quán)益而存在的，但對于未成年人受特殊保護的具體內(nèi)容和意義可能還不夠清晰。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對與自己生活密切相關(guān)的法律知識通常比較感興趣，特別是那些能夠直接影響他們權(quán)益的法律規(guī)定。他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過案例分析和討論來理解法律條文的意義。同時，他們善于表達(dá)自己的觀點，并能在小組討論中提出建設(shè)性意見。

3.困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解未成年人受法律特殊保護的深層原因和實際意義。

-掌握如何識別和應(yīng)對可能遇到的不法侵害，以及如何運用法律手段保護自己。

-將抽象的法律規(guī)定與自己的實際情況相結(jié)合，形成有效的自我保護意識。

-在討論和情景模擬中，如何清晰地表達(dá)自己的觀點，并與他人進行有效的溝通和協(xié)作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體的案例，讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的實際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和自我保護能力。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生參與其中，親身體驗并學(xué)會面對不法侵害時的自我保護方法，提高學(xué)生的安全意識和防范能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.小組合作工具：運用小組合作工具，如在線討論平臺、合作學(xué)習(xí)軟件等，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.實物教具和道具：使用實物教具和道具，讓學(xué)生親身體驗和感受教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.評價工具：運用評價工具，如問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)任務(wù)單等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是一年級下冊的《我們受特殊保護》這一章節(jié)。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：你們知道自己作為未成年人受到法律的特殊保護嗎？這種保護在我們的生活中是如何體現(xiàn)的呢？通過這個問題，我希望大家能夠帶著好奇心一起去探索和學(xué)習(xí)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解未成年人受法律特殊保護的基本概念。未成年人受法律特殊保護，意味著我們在法律上有特殊的地位和權(quán)益，這是為了保護我們的安全和健康成長。

2.案例分析：接下來，我會給大家分享一個案例，讓大家更直觀地理解未成年人受法律特殊保護的實際情況。

3.重點難點解析：在這一部分，我會重點解釋為什么未成年人需要法律特殊保護，以及這種保護對我們的意義。對于一些難點，我會通過舉例和比較的方式來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組討論一個與未成年人受法律特殊保護相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：接下來，我們來進行一個簡單的實驗操作，讓大家親身體驗未成年人受法律特殊保護的實際效果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：現(xiàn)在，請大家圍繞“未成年人受法律特殊保護在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。在討論中，請大家積極提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助大家發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)大家的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了未成年人受法律特殊保護的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果大家有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們將深入理解未成年人受法律特殊保護的基本概念、原因和表現(xiàn)，以及如何在日常生活中運用這些知識來保護自己的權(quán)益。

2.法律意識：學(xué)生們將增強法律意識，認(rèn)識到自己在法律上的地位和權(quán)利，以及如何依法維護自身的合法權(quán)益。

3.自我保護能力：通過案例分析和實踐活動，學(xué)生們將學(xué)會如何識別和應(yīng)對可能遇到的不法侵害，提高自己的安全意識和防范能力。

4.社會責(zé)任感和公民意識：學(xué)生們將明白作為未成年人在社會中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法、有道德、有責(zé)任感的公民。

5.邏輯思維和溝通能力：通過討論和情景模擬等教學(xué)方法，學(xué)生們將提高邏輯思維和溝通能力，能夠獨立思考、表達(dá)觀點，并與他人進行有效溝通。

6.團隊協(xié)作能力：通過小組討論和情景模擬等教學(xué)活動，學(xué)生們將增強團隊協(xié)作能力，能夠在團隊中發(fā)揮積極作用，共同完成任務(wù)。

7.實踐能力：通過實踐活動，學(xué)生們將提高實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生們將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會主動探索和解決問題。

9.批判性思維：通過分析案例和討論，學(xué)生們將培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)栴}進行深入分析和評價。

10.情感態(tài)度：學(xué)生們將樹立正確的價值觀和道德觀，認(rèn)識到法律的重要性，尊重法律，遵守法律。板書設(shè)計①未成年人受法律特殊保護的基本概念：

-未成年人受法律特殊保護

-法律地位和權(quán)利

-合法權(quán)益的維護

②未成年人受法律特殊保護的原因和表現(xiàn)：

-原因：未成年人身心發(fā)展不成熟，需要特殊保護

-表現(xiàn)：法律規(guī)定的特殊權(quán)益和保護措施

③如何在日常生活中運用法律特殊保護知識：

-識別和應(yīng)對不法侵害

-依法維護自身權(quán)益

-安全意識和防范能力

④未成年人受法律特殊保護的重要性：

-維護社會秩序和公平正義

-保護未成年人健康成長

-培養(yǎng)公民意識和責(zé)任感

⑤如何成為遵紀(jì)守法、有道德、有責(zé)任感的公民：

-遵守法律，尊重他人權(quán)益

-積極參與社會公益活動

-樹立正確的價值觀和道德觀念

⑥法律特殊保護的實際應(yīng)用：

-案例分析：具體案例的展示和分析

-實踐活動：實際操作和模擬情景

-小組討論：實際問題的討論和解決方案教學(xué)反思與總結(jié)在教授《我們受特殊保護》這一課時，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如案例分析、討論、情景模擬等，旨在提高學(xué)生的法律意識和自我保護能力。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得總結(jié)和反思。

首先，在教學(xué)方法的選擇上，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實踐活動讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。例如，在講解未成年人受法律特殊保護的原因時，我引入了具體的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解法律的特殊保護。這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)管理方面，我注重營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和看法。通過小組討論和情景模擬等活動，學(xué)生們在交流中互相啟發(fā)，提高了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。此外，我還注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解難點時，我雖然通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生對某些概念和法律規(guī)定感到困惑。這提示我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有效的教學(xué)策略來幫助他們理解和掌握知識點。

然而，教學(xué)是一個不斷進步的過程，我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以嘗試引入更多的實際案例和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗法律的特殊保護。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有效的教學(xué)策略來幫助他們理解和掌握知識點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和實踐活動。他們在課堂上能夠主動提出問題，表達(dá)自己的觀點，并能夠與同學(xué)進行有效的溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中積極思考，能夠提出有深度的問題和觀點。他們能夠與小組成員進行有效的溝通和協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。他們的討論成果展示清晰明了，能夠充分展示他們的思考和理解。

3.隨堂測試：學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地回答問題。他們能夠理