2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 5.3凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)5.3凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)教材的第五章第三節(jié)，即“凸透鏡成像的規(guī)律”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.凸透鏡成像的概念：讓學(xué)生了解凸透鏡成像的基本原理，知道實(shí)像和虛像的區(qū)別。

2.成像規(guī)律：講解凸透鏡成像的三種情況，即物距大于二倍焦距、物距等于二倍焦距、物距小于二倍焦距時(shí)的成像情況，以及相應(yīng)的像距和像的大小。

3.應(yīng)用實(shí)例：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解凸透鏡成像在實(shí)際中的應(yīng)用，如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等。

4.凸透鏡焦距的測(cè)量：教授如何利用凸透鏡進(jìn)行焦距的測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)與探究：通過(guò)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證物理學(xué)原理。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)凸透鏡成像的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與遷移：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考凸透鏡成像在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識(shí)遷移能力。

5.溝通與協(xié)作：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播、反射和折射等基本概念，對(duì)光學(xué)有了初步的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了平面鏡成像和近視眼的成因等與成像相關(guān)的內(nèi)容，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類課程較感興趣，因此，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛(ài)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能對(duì)物距、像距、焦距等概念混淆，難以理解實(shí)像和虛像的區(qū)別。此外，學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)如何正確測(cè)量焦距、調(diào)整凸透鏡和物體的位置等操作存在困惑。還有部分學(xué)生可能對(duì)凸透鏡成像在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例理解不深，難以將理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、物理實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、凸透鏡、光屏、蠟燭、測(cè)量工具（如刻度尺）、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、物理課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的物理教學(xué)視頻、凸透鏡成像相關(guān)案例、科學(xué)新聞、教育軟件和應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、分組討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、互助合作法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《凸透鏡成像的規(guī)律》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)放大鏡或照相機(jī)成像的情況？”舉例說(shuō)明：比如用放大鏡觀察郵票，或者照相機(jī)拍攝遠(yuǎn)處的風(fēng)景。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索凸透鏡成像的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解凸透鏡成像的基本概念。凸透鏡成像是指光線經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后形成的圖像。它有實(shí)像和虛像之分，實(shí)像是可以被屏幕捕捉到的圖像，虛像則是看似來(lái)自不同位置的圖像。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了凸透鏡成像在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，通過(guò)照相機(jī)捕捉美麗的風(fēng)景，或者通過(guò)放大鏡觀察微小的物體。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)物距、像距和焦距這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與凸透鏡成像相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示凸透鏡成像的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“凸透鏡成像在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了凸透鏡成像的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)凸透鏡成像的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)演示：除了課堂上的凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源找到更多的實(shí)驗(yàn)演示視頻，如凸透鏡成像的動(dòng)態(tài)演示、不同形狀的凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)等，以豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

（2）物理知識(shí)講解：可以為學(xué)生推薦一些專業(yè)的物理知識(shí)講解視頻或文章，如凸透鏡的工作原理、凸透鏡成像的數(shù)學(xué)推導(dǎo)等，以提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

（3）凸透鏡應(yīng)用案例：尋找一些凸透鏡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、科研、工業(yè)等方面的應(yīng)用，以幫助學(xué)生了解凸透鏡成像在實(shí)際中的重要性。

（4）物理趣味知識(shí)：提供一些與凸透鏡成像相關(guān)的趣味知識(shí)，如凸透鏡成像的成語(yǔ)典故、凸透鏡成像的趣味現(xiàn)象等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）觀看實(shí)驗(yàn)演示：讓學(xué)生在課后觀看凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的演示視頻，對(duì)比課堂上的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和理解程度。

（2）閱讀物理知識(shí)講解：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的物理知識(shí)講解，加深對(duì)凸透鏡成像原理的理解，并為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）小組探討應(yīng)用案例：組織學(xué)生分組討論凸透鏡應(yīng)用案例，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

（4）探究趣味知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間探究凸透鏡成像的趣味知識(shí)，如成語(yǔ)典故、趣味現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（5）舉辦凸透鏡成像作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與凸透鏡成像相關(guān)的作品，如攝影作品、科學(xué)小論文等，并在班級(jí)內(nèi)舉辦作品展示活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和成就感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.凸透鏡成像規(guī)律

①物距與像距的關(guān)系

②成像情況與物距、像距的關(guān)系

③實(shí)像與虛像的區(qū)別

2.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)

①實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

②實(shí)驗(yàn)原理

③實(shí)驗(yàn)操作步驟

④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與解釋

3.凸透鏡的應(yīng)用

①放大鏡

②照相機(jī)

③投影儀

④其他應(yīng)用實(shí)例

4.焦距的測(cè)量

①測(cè)量方法

②測(cè)量工具

③測(cè)量步驟與注意事項(xiàng)

5.凸透鏡成像的趣味現(xiàn)象

①放大鏡的放大效果

②照相機(jī)的倒立現(xiàn)象

③投影儀的同向放大

④其他趣味現(xiàn)象

6.凸透鏡成像在實(shí)際生活中的應(yīng)用

①生活中的實(shí)例

②科技領(lǐng)域的應(yīng)用

③醫(yī)療、工業(yè)等方面的應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與凸透鏡成像相關(guān)的物理文章，如《凸透鏡成像的原理與應(yīng)用》、《凸透鏡成像在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用》等，以加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像知識(shí)的理解。

（2）視頻資源：為學(xué)生推薦一些凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，如《如何進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)》、《凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作技巧》等，以幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的物理文章，并做好筆記，了解凸透鏡成像的原理及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生應(yīng)觀看凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，并在家里或?qū)嶒?yàn)室嘗試進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）思考與探究：學(xué)生需要針對(duì)閱讀材料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出自己的思考與探究問(wèn)題，如“凸透鏡成像原理在生活中的應(yīng)用有哪些？”、“凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測(cè)量焦距？”等，并嘗試尋找答案。

（4）作品創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與凸透鏡成像相關(guān)的作品，如攝影作品、科學(xué)小論文等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（5）疑問(wèn)解答：學(xué)生在閱讀和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，可以及時(shí)向教師請(qǐng)教，或參與線上討論交流，共同解決問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)