2023六年級語文上冊 第八單元 27 我的伯父魯迅先生教案 新人教版

2023六年級語文上冊第八單元27我的伯父魯迅先生教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級語文上冊第八單元的第27課《我的伯父魯迅先生》。本課主要內(nèi)容圍繞作者魯迅的伯父魯迅先生的生前往事進(jìn)行描述，通過回憶魯迅先生對待工作、對待他人和對待生活的態(tài)度，展現(xiàn)了他是一位愛國家、愛人民、關(guān)心下一代成長的好伯父，是一位令人敬仰的文學(xué)家。文章按時(shí)間順序記敘了作者與魯迅先生接觸的幾個(gè)生活片段，如伯父借談《水滸傳》啟發(fā)“我”的思想，伯父笑談“碰壁”，談?wù)摗懊琢Ｅc大?！保约安妇戎嚪?、關(guān)心阿三等。通過這些具體事例，展現(xiàn)了魯迅先生的高尚品質(zhì)和對后代的關(guān)愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)魯迅先生的生前往事，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的生前往事，使學(xué)生了解這位偉大的文學(xué)家，感受其的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中提煉出魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、總結(jié)的能力。

3.提高學(xué)生的語文能力：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握一定的閱讀理解能力，能夠抓住文章的主要內(nèi)容，理解魯迅先生的品質(zhì)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念：通過學(xué)習(xí)魯迅先生對待工作、對待他人和對待生活的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的事跡，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

6.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生從魯迅先生身上學(xué)習(xí)到堅(jiān)定的信念、高尚的品質(zhì)和關(guān)愛他人的精神，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）魯迅先生的生平事跡：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，掌握文章的主要內(nèi)容。

（2）魯迅先生的品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中提煉出魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)，如關(guān)心他人、熱愛祖國、堅(jiān)韌不拔等。

（3）文章的寫作特點(diǎn)：分析文章的敘事順序、人物描寫、語言表達(dá)等，使學(xué)生掌握一定的閱讀理解能力。

（4）詞語的理解與運(yùn)用：學(xué)習(xí)文章中的一些重點(diǎn)詞語，如“碰壁”、“車夫”、“阿三”等，理解其在文中的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）魯迅先生的品質(zhì)：文章中描述了魯迅先生的多個(gè)生活片段，學(xué)生需要從中提煉出魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)，這需要學(xué)生具備一定的分析總結(jié)能力。

（2）文章的深層含義：學(xué)生需要理解文章中所表達(dá)的魯迅先生對待工作、對待他人和對待生活的態(tài)度，以及這種態(tài)度背后的原因，這需要學(xué)生具備一定的思維能力。

（3）詞語的理解與運(yùn)用：文章中的一些重點(diǎn)詞語具有特定的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生需要理解其在文中的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，這需要學(xué)生具備一定的語文素養(yǎng)。

（4）文章的寫作技巧：學(xué)生需要分析文章的敘事順序、人物描寫、語言表達(dá)等，掌握一定的閱讀理解能力，這需要學(xué)生具備一定的語文能力。

（5）情感態(tài)度的把握：學(xué)生需要體會(huì)文章中所表達(dá)的作者對魯迅先生的敬仰之情，理解作者想要傳達(dá)的道德觀念，這需要學(xué)生具備一定的情感素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于查看電子教材和相關(guān)的教學(xué)資料。

-白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：

-電子教材和相關(guān)閱讀材料，以PDF或網(wǎng)頁形式提供。

-魯迅先生的生平介紹視頻或紀(jì)錄片，用于更直觀地展示魯迅先生的生前往事。

-在線詞典或翻譯工具，用于輔助學(xué)生理解文中的一些生僻詞語。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組討論魯迅先生的品質(zhì)和文章的深層含義。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，加深對文章內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：布置課后作文，讓學(xué)生撰寫自己對魯迅先生的認(rèn)識和感悟。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，通過互動(dòng)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我的伯父魯迅先生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魯迅先生是誰嗎？他的作品與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于魯迅先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魯迅先生的文學(xué)地位和人格魅力。

簡短介紹魯迅先生的基本情況和作品的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.魯迅先生生平講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡和作品特點(diǎn)。

過程：

講解魯迅先生的生平背景，包括他的家庭、學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹魯迅先生的重要作品和文學(xué)成就，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章內(nèi)容分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體文章，讓學(xué)生深入了解魯迅先生的品質(zhì)和思想。

過程：

分析文章的敘事順序和人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生對待工作、對待他人和對待生活的態(tài)度。

詳細(xì)解讀文章中的重點(diǎn)片段，如魯迅先生借談《水滸傳》啟發(fā)“我”的思想，魯迅先生笑談“碰壁”，談?wù)摗懊琢Ｅc大海”，以及魯迅先生救助車夫、關(guān)心阿三等。

引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生的品質(zhì)對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與魯迅先生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對魯迅先生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括魯迅先生的生平事跡、作品特點(diǎn)和品質(zhì)分析等。

強(qiáng)調(diào)魯迅先生的文學(xué)成就和對后世的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用魯迅先生的思想和作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魯迅先生的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的其他作品：如《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅先生的文學(xué)成就。

-魯迅先生生前的照片、手稿、信件等實(shí)物或復(fù)制品，讓學(xué)生更直觀地感受魯迅先生的真實(shí)面貌。

-魯迅先生的研究論文、評論文章，讓學(xué)生深入了解魯迅先生的文學(xué)地位和歷史影響。

-魯迅先生的生平事跡和作品介紹的書籍，如《魯迅傳》、《魯迅年譜》等。

-魯迅先生參與過的社團(tuán)、活動(dòng)以及與同時(shí)代其他作家的關(guān)系，了解魯迅先生與時(shí)代背景的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀魯迅先生的故居或紀(jì)念館，讓學(xué)生更直觀地了解魯迅先生的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

-讓學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，并撰寫讀后感，進(jìn)一步加深對魯迅先生的理解。

-開展魯迅先生作品的主題討論或辯論賽，讓學(xué)生深入探討魯迅先生的思想和精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行魯迅先生作品的模仿創(chuàng)作，如寫一篇以魯迅先生為原型的小說或詩歌，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)問題，如社會(huì)不公、人權(quán)問題等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)像魯迅先生一樣用筆作為武器，關(guān)心國家和社會(huì)。

-推薦學(xué)生閱讀其他與魯迅先生同時(shí)代或受魯迅先生影響的作家作品，了解魯迅先生在文學(xué)史上的地位和影響。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《我的伯父魯迅先生》這篇課文展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括魯迅先生的品質(zhì)。

答案：魯迅先生的品質(zhì)包括：關(guān)心他人、熱愛祖國、堅(jiān)韌不拔、對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對待生活充滿熱情等。

例題2：

請分析文章中描述的魯迅先生對待工作的態(tài)度，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：魯迅先生對待工作的態(tài)度表現(xiàn)在他對文學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。他在創(chuàng)作中不斷探索，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國家民族命運(yùn)，展現(xiàn)出對文學(xué)事業(yè)的敬畏和熱愛。我認(rèn)為，魯迅先生的這種對待工作的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)保持敬業(yè)精神，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值努力奮斗。

例題3：

請從文章中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的片段，并說明為什么。

答案：我選擇文章中描述魯迅先生救助車夫的片段。這個(gè)片段展現(xiàn)了魯迅先生對待底層人民的關(guān)愛和同情，體現(xiàn)了他的人格魅力。在這個(gè)片段中，魯迅先生不僅關(guān)心車夫的生活困境，還鼓勵(lì)他堅(jiān)持寫作，表達(dá)了對底層人民的關(guān)懷和對文學(xué)事業(yè)的熱愛。

例題4：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︳斞赶壬芭霰凇钡睦斫狻?/p>

答案：在文章中，“碰壁”一詞比喻魯迅先生在追求文學(xué)事業(yè)過程中所遇到的困難和挫折。魯迅先生在創(chuàng)作中堅(jiān)持真理，揭露社會(huì)黑暗，因而遭到了國民黨反動(dòng)派的迫害。盡管面臨重重困境，魯迅先生卻從未放棄信念，始終堅(jiān)定地走在文學(xué)道路上。這種“碰壁”精神值得我們學(xué)習(xí)，面對挫折和困難，要保持堅(jiān)定的信念，勇往直前。

例題5：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︳斞赶壬懊琢Ｅc大?！钡睦斫?。

答案：在文章中，“米粒與大?！笔囚斞赶壬脕肀扔魑膶W(xué)作品與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。魯迅先生認(rèn)為，文學(xué)作品雖然微小，卻能反映廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他提倡作家要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國家民族命運(yùn)，通過創(chuàng)作揭示社會(huì)黑暗，喚起民眾覺醒。這個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)了文學(xué)創(chuàng)作的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，啟示我們要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，用筆作為武器，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、與同學(xué)互動(dòng)的表現(xiàn)等，評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性和合作精神。

2.小組討論成果展示：

評價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如觀點(diǎn)表達(dá)、討論組織、成果呈現(xiàn)等，評估學(xué)生在小組合作中的溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

評價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、對課文內(nèi)容的深入理解等，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，進(jìn)行綜合評價(jià)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的課堂參與程度不夠積極。在課堂上，我試圖通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生顯得被動(dòng)，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容的理解不夠深入，或者對我的教學(xué)方法不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度。

其次，小組討論成果展示環(huán)節(jié)存在一些問題。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有積極參與，而是依賴其他組員的意見。在成果展示時(shí)，有些小組的匯報(bào)過于簡單，沒有充分展示他們的思考和分析。這可能是因?yàn)槲以谛〗M討論前的準(zhǔn)備工作不夠充分，沒有為學(xué)生提供足夠的支持和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組討論的組織和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并在成果展示中充分展示他們的思考和分析。

再次，隨堂測試的難度和題型需要調(diào)整。在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些題目對學(xué)生來說過于困難，導(dǎo)致他們在測試中感到壓力和挫敗感。此外，題型也過于單一，缺乏對學(xué)生綜合能力的考察。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，合理設(shè)計(jì)隨堂測試的難度和題型，以提高學(xué)生的測試體驗(yàn)和效果。

最后，我對學(xué)生的反饋和評價(jià)需要更加具體和有效。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的評價(jià)過于籠統(tǒng)，沒有針對性地指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這可能是因?yàn)槲以谠u價(jià)和反饋時(shí)缺乏足夠的觀察和思考。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，提供具體和有效的反饋和評價(jià)，以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①魯迅先生的品質(zhì)：

-關(guān)心他人：通過救助車夫、關(guān)心阿三等事例體現(xiàn)。

-熱愛祖國：通過談?wù)摗懊琢Ｅc大海”等事例體現(xiàn)。

-堅(jiān)韌不拔：通過魯迅先生面對困境仍堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作體現(xiàn)。

②文章的寫作特點(diǎn)：

-敘事順序：按照時(shí)間順序記敘魯迅先生的事跡。

-人物描寫：通過對魯迅先生的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，展現(xiàn)其品質(zhì)。

-語言表達(dá)：使用生動(dòng)形象的語言，如