Unit 2 Part5 SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit2Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課為人教版七年級下冊英語Unit2Part5SectionB的課后教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫關(guān)于日?；顒拥囊恍┰~匯，如“watchTV,playchess,dohomework”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯組成簡單的句子，如“Whatdoeshe/sheliketodo?He/ShelikestowatchTV/playchess/dohomework.”。通過對這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2Part5SectionB的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫關(guān)于日?；顒拥囊恍┰~匯和簡單句子，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒拥脑~匯和句子，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活方式，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使學(xué)生在解決問題的過程中能夠獨(dú)立思考、善于表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握關(guān)于日常活動的新詞匯，如"watchTV,playchess,dohomework"等。

2.能夠正確運(yùn)用新詞匯組成簡單句子，如"Whatdoeshe/sheliketodo?He/ShelikestowatchTV/playchess/dohomework."。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和理解新詞匯的意思。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，如觀看視頻、聽錄音等，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音，加深對詞匯的理解。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用新詞匯和句型，提高運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)活動，如填空、連線、造句等，鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.鼓勵學(xué)生在課后積極尋找生活中的日?；顒訄鼍埃瑖L試用英語進(jìn)行描述，將學(xué)以致用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)日?；顒拥那榫常寣W(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-熱身活動：讓學(xué)生自由交談，分享他們平時喜歡的日?；顒?，引出本節(jié)課的主題。

-呈現(xiàn)新詞匯：通過圖片、實(shí)物或視頻等形式，展示本節(jié)課的新詞匯，讓學(xué)生觀察并猜測意思。

-聽力練習(xí)：播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)說出現(xiàn)學(xué)的日常活動詞匯。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，模擬真實(shí)場景。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考并回答問題："Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?"，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

-總結(jié)與展示：每個小組選代表總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-多媒體課件：使用PPT展示新詞匯、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新知識。

-錄音設(shè)備：播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿正確的發(fā)音。

-實(shí)物材料：準(zhǔn)備一些日?；顒拥膶?shí)物，如棋盤、電視等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

-在線工具：使用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時查詢詞匯的意思，方便學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-任務(wù)單：設(shè)計(jì)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成各項(xiàng)任務(wù)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒釉~匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日?；顒釉~匯是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常活動詞匯的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹日常活動詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒釉~匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常活動詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日?；顒釉~匯的定義，包括其主要組成詞匯或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常活動詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日?；顒釉~匯案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒釉~匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常活動詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日?；顒釉~匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常活動詞匯解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日?；顒釉~匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日常活動詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒釉~匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日?；顒釉~匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常活動詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒釉~匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：提供一些與日?；顒酉嚓P(guān)的英語繪本，如《TVTime》、《ChessClub》等，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀能力和詞匯量。

-電影片段：推薦一些與日常活動相關(guān)的英語電影或電視劇片段，如《HomeAlone》、《TheKing'sSpeech》等，讓學(xué)生觀看并模仿發(fā)音，提高他們的聽力和口語水平。

-在線游戲：推薦一些在線英語游戲，如“Wordscapes”、“4Pics1Word”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固日?；顒釉~匯，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-社交媒體：鼓勵學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)社交媒體賬號，如@英語老師、@英語學(xué)習(xí)博主等，獲取更多的日?；顒釉~匯學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

2.拓展建議

-制作詞匯卡片：讓學(xué)生選擇一些日?；顒釉~匯，制作成詞匯卡片，正面寫英文，背面寫中文翻譯和例句。學(xué)生可以隨時隨地翻閱卡片，鞏固記憶。

-開展詞匯接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，每個學(xué)生說出一個日?；顒釉~匯，下一個學(xué)生需要說出以該詞匯最后一個字母開頭的另一個日?；顒釉~匯。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中擴(kuò)大詞匯量。

-觀察生活中的日?；顒樱汗膭顚W(xué)生觀察周圍人的日常活動，如家人、朋友、鄰居等，記錄下他們經(jīng)常進(jìn)行的活動。然后，學(xué)生可以嘗試用英語描述這些活動，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-制作詞匯手冊：讓學(xué)生收集日常活動詞匯，并整理成冊。每個詞匯旁邊可以附上圖片、例句和相關(guān)信息。學(xué)生可以將自己的詞匯手冊帶在身邊，隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-參加社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的日常活動，如運(yùn)動會、公益活動等。在活動中，學(xué)生可以嘗試用英語與他人交流，提高他們的口語水平和實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶日常活動詞匯及句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次感，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地看出詞匯之間的關(guān)系和句型的結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖表、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

板書標(biāo)題：Unit2Part5SectionB-EverydayActivities

第一層：詞匯樹

-中心詞匯：EverydayActivities

-分支詞匯：watchTV,playchess,dohomework等

第二層：句型結(jié)構(gòu)

-基本句型：Whatdoeshe/sheliketodo?

-回答句型：He/Shelikesto...

第三層：案例分析

-案例1：JohnlikestowatchTV.

-案例2：Marylikestoplaychess.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2Part5SectionB的過程中，我嘗試采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，以提高學(xué)生的參與度和互動性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但在基礎(chǔ)知識講解時，我過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)走神現(xiàn)象，因此，我需要調(diào)整講解的深度和速度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的日?；顒釉~匯案例，通過詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，幫助學(xué)生深入理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。然而，我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響時，缺乏具體的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的思考不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多具體的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論與日常活動詞匯相關(guān)的主題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但在討論過程中，我未能及時給予指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致部分小組討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時給予指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的討論效率。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生上臺展示討論成果，鍛煉他們的表達(dá)能力