Unit5SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語九年級(jí)

Unit5SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語九年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語九年級(jí)Unit5SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5SectionA1a-2d的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與本節(jié)課相關(guān)的主要詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解西方文化中關(guān)于不同職業(yè)和夢想的一些基本觀念，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體英語水平較為均衡，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力仍需提高，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，存在部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高，另一部分學(xué)生則過于依賴課堂和教師的指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于職業(yè)、夢想等主題的詞匯和句型，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的背景知識(shí)。然而，對(duì)于一些具體詞匯的用法和表達(dá)，學(xué)生可能還存在模糊之處。

在能力方面，學(xué)生的聽力、閱讀能力普遍較好，能夠順利地完成聽力任務(wù)和閱讀理解任務(wù)。但在口語表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生存在一定的困難，如語法錯(cuò)誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?。此外，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)過于緊張，缺乏自信心，這對(duì)他們的語言表達(dá)和思維發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的口語表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

3.信息化資源：

-英語教學(xué)視頻和音頻材料，如TEDTalks、YouTube教育頻道等

-電子詞典和在線翻譯工具，如Google翻譯、D等

-英語閱讀材料，如新聞網(wǎng)站、在線雜志等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-任務(wù)型教學(xué)法，如信息差活動(dòng)、訪談活動(dòng)等

-互動(dòng)式教學(xué)，如提問、回答、討論等

-個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如一對(duì)一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5SectionA1a-2d，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5SectionA1a-2d知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5SectionA1a-2d課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5SectionA1a-2d，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5SectionA1a-2d，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5SectionA1a-2d知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5SectionA1a-2d知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5SectionA1a-2d，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5SectionA1a-2d相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5SectionA1a-2d知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit5SectionA1a-2d，主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：教師需要梳理本節(jié)課出現(xiàn)的所有新詞匯，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并給出每個(gè)詞匯的例句，讓學(xué)生理解和記憶。

2.語法：本節(jié)課涉及的語法點(diǎn)主要是過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.句型：本節(jié)課出現(xiàn)的句型主要包括一般過去時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般句型，教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些句型的用法。

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要是關(guān)于不同職業(yè)和夢想的對(duì)話，教師需要通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生提高聽力理解能力。

5.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料主要是關(guān)于不同職業(yè)和夢想的文章，教師需要通過閱讀練習(xí)，讓學(xué)生提高閱讀理解能力。

6.寫作技能：本節(jié)課的寫作任務(wù)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢想和職業(yè)計(jì)劃的文章，教師需要通過寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生提高寫作能力。

7.口語表達(dá)：本節(jié)課的口語任務(wù)是讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，教師需要通過口語練習(xí)，讓學(xué)生提高口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit5SectionA1a-2d，主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：詞匯、語法、句型、聽力理解、閱讀理解、寫作技能和口語表達(dá)。在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.詞匯復(fù)習(xí)：教師可以采用flashcard的方式，快速復(fù)習(xí)本節(jié)課出現(xiàn)的所有新詞匯，讓學(xué)生大聲說出詞匯的意思和例句。

2.語法復(fù)習(xí)：教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生回顧過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并請(qǐng)學(xué)生舉例說明。

3.句型復(fù)習(xí)：教師可以利用PPT展示本節(jié)課出現(xiàn)的句型，讓學(xué)生模仿并造句。

4.聽力理解檢測：教師可以播放本節(jié)課的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生的聽力理解能力。

5.閱讀理解檢測：教師可以給出與本節(jié)課閱讀材料相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，檢測學(xué)生的閱讀理解能力。

6.寫作技能檢測：教師可以讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一篇關(guān)于自己夢想和職業(yè)計(jì)劃的文章，檢測學(xué)生的寫作能力。

7.口語表達(dá)檢測：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在檢測過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的檢測結(jié)果，教師需要進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題一：

-題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成句子。

-對(duì)話內(nèi)容：A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeadoctor.

-完成句子：A:WhatdoesBwanttobewhenshegrowsup?

-答案：A:WhatdoesBwanttobewhenshegrowsup?B:Shewantstobeadoctor.

2.例題二：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

-文章內(nèi)容：IwanttobeanengineerwhenIgrowup.Ithinkit'sagreatjob.

-問題：Whatdoesthewriterwanttobewhenshegrowsup?

-答案：Thewriterwantstobeanengineerwhenshegrowsup.

3.例題三：

-題目：根據(jù)句子，完成填空。

-句子：IwanttobeateacherbecauseIlikeworkingwithchildren.

-填空：IwanttobeateacherbecauseIlikeworkingwith_.

-答案：IwanttobeateacherbecauseIlikeworkingwithchildren.

4.例題四：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

-文章內(nèi)容：Mydreamjobistobeapilot.Ithinkit'sexciting.

-問題：Whatisthewriter'sdreamjob?

-答案：Thewriter'sdreamjobistobeapilot.

5.例題五：

-題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成句子。

-對(duì)話內(nèi)容：A:What'syourfavoritesubjectinschool?B:Myfavoritesubjectismath.

-完成句子：A:WhatisB'sfavoritesubjectinschool?

-答案：A:WhatisB'sfavoritesubjectinschool?B:Herfavoritesubjectismath.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-doctor

-engineer

-teacher

-pilot

-subject

②重要