六年級(jí)品德與社會(huì) 我的課余生活教案 蘇教版

六年級(jí)品德與社會(huì)我的課余生活教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)品德與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生理解課余生活的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生正確的課余生活方式

-提高學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解課余生活的意義，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

-培養(yǎng)學(xué)生自主安排課余時(shí)間的能力，提高時(shí)間管理意識(shí)

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

-利用圖片、視頻等形式引導(dǎo)學(xué)生思考課余生活的意義

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的課余生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣

2.新課導(dǎo)入：

-介紹本節(jié)課的主題：我的課余生活

-引導(dǎo)學(xué)生了解課余生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的課余生活方式

3.課堂互動(dòng)：

-分組討論：如何合理安排課余時(shí)間？

-分享小組討論成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主安排課余時(shí)間

4.案例分析：

-提供一些關(guān)于課余生活的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，為自己的課余生活做出更好的規(guī)劃

5.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次課余生活規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定可行的課余生活計(jì)劃，提高時(shí)間管理能力

6.總結(jié)與反思：

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我反思

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的課余生活經(jīng)驗(yàn)，提升品德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力

四、作業(yè)布置

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生制定自己的課余生活計(jì)劃

2.要求學(xué)生在下周課堂上分享自己的計(jì)劃，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生制定的課余生活計(jì)劃的可行性和實(shí)用性

3.學(xué)生分享和評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在課堂分享和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注其品德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力的提升情況核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主性：通過引導(dǎo)學(xué)生思考課余生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生自主安排課余時(shí)間的能力，提高時(shí)間管理意識(shí)。

2.提升學(xué)生的社會(huì)參與度：通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力：通過總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我反思，提升品德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力：通過小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識(shí)層面：六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)品德與社會(huì)課程有了初步的了解，對(duì)于生活中的一些基本道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則有了基本的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)谏钊肜斫夂蛻?yīng)用這些知識(shí)方面還存在一定的局限性。此外，對(duì)于課余生活的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，他們可能還存在一些模糊之處。

2.能力層面：六年級(jí)的學(xué)生在思維能力和分析能力方面有了一定的發(fā)展，他們能夠?qū)σ恍﹩栴}進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和分析。然而，他們?cè)跁r(shí)間管理和自我安排方面的能力還相對(duì)較弱，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：六年級(jí)的學(xué)生在心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力方面有所提高，他們開始具備一定的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。然而，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面還存在一定的不足，需要通過課堂活動(dòng)進(jìn)行鍛煉和提升。

4.行為習(xí)慣：六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣方面有所差異。一些學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，而另一些學(xué)生可能在這方面還存在一些問題。這會(huì)對(duì)他們?cè)谡n余生活的規(guī)劃和管理方面產(chǎn)生影響。

基于以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，可以通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們提高時(shí)間管理和自我安排的能力。同時(shí)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)作能力，通過小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境

-投影儀和幕布

-計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

2.課程平臺(tái)：

-品德與社會(huì)教材

-教學(xué)課件和教案

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接

-與課程相關(guān)的視頻資料

-與課程相關(guān)的圖片和圖表

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)踐操作法

-分享和評(píng)價(jià)法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解品德與社會(huì)課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料和在線平臺(tái)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：教師通過故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)講解品德與社會(huì)課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)技能。及時(shí)解答學(xué)生的疑問和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)技能的應(yīng)用。勇敢提問并參與討論，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，課程教材和教學(xué)課件。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解品德與社會(huì)課程的知識(shí)點(diǎn)，掌握社會(huì)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供與課程相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，課后作業(yè)和拓展資源。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的品德與社會(huì)課程的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》：此書介紹了青少年參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義、方法和案例，有助于學(xué)生了解如何合理安排課余時(shí)間，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

《時(shí)間管理技巧》：這本書介紹了時(shí)間管理的重要性以及實(shí)用的時(shí)間管理技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

《公民素養(yǎng)與責(zé)任》：本書深入淺出地介紹了公民素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生了解作為公民應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以進(jìn)一步研究社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)青少年參與社會(huì)實(shí)踐的要求和期望。

學(xué)生可以調(diào)查身邊同學(xué)課余生活的現(xiàn)狀，分析大家普遍存在的課余生活問題，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以嘗試尋找和參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)和實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能。

學(xué)生可以深入研究某個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，了解其背景、過程和成果，分析其中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《探索社會(huì)》、《青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》、《時(shí)間管理技巧》、《公民素養(yǎng)與責(zé)任》等書籍，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、時(shí)間管理、公民素養(yǎng)等的紀(jì)錄片或講座視頻，供學(xué)生自主觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展材料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展材料中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將拓展材料中的知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的生活中，提高自己的品德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合的拓展材料，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果等。

-學(xué)生需要提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如讀后感、思考總結(jié)、實(shí)踐報(bào)告等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和拓展程度。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自我評(píng)估和反思，了解自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)自己的持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課余生活的意義、時(shí)間管理、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公民素養(yǎng)。

-邏輯關(guān)系：課余生活是學(xué)生生活的重要組成部分，正確理解和規(guī)劃課余生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)課余生活規(guī)劃的關(guān)鍵，通過有效管理時(shí)間，學(xué)生可以更高效地安排自己的課余生活。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提升學(xué)生公民素養(yǎng)的重要途徑，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地理解和履行公民責(zé)任。

2.能力邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力。

-邏輯關(guān)系：自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生進(jìn)行有效課余生活規(guī)劃的基礎(chǔ)，通過培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以更好地掌控自己的課余生活。時(shí)間管理能力是實(shí)現(xiàn)課余生活目標(biāo)的關(guān)鍵，通過提升時(shí)間管理能力，學(xué)生可以更高效地安排和利用課余時(shí)間。團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通