第1單元課外閱讀-三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）7篇

第一單元課外閱讀-三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）班級(jí)姓名成績(jī)一、閱讀短文，回答以下問(wèn)題。（14分）放風(fēng)箏①“楊柳青，放風(fēng)箏”，這是家鄉(xiāng)小孩放在嘴邊唱的一句話。記著這句話，元宵節(jié)一過(guò)，孩子們就盼望著刮風(fēng)，巴望著下雨。刮上三天風(fēng)，楊柳枝兒刮得柔了；下過(guò)幾陣雨，楊柳嫩芽?jī)壕屯它S轉(zhuǎn)青了。太陽(yáng)一出，孩子們就急忙地將風(fēng)箏放上了天。②家鄉(xiāng)的孩子們放的風(fēng)箏不興買(mǎi)，都是自己動(dòng)手扎的。風(fēng)箏扎得最好的要數(shù)鄰居家的二虎子。二虎子頭扁扁的，腦后拖著一根瘦黃的小辮子，臟兮兮的嘴唇上經(jīng)常掛著鼻涕，臉上的眼睛很大、很亮，帶著水似的，透出一股聰明靈巧氣。他扎蜻蜓，能裝上兩只迎風(fēng)翻動(dòng)的眼睛；扎蝴蝶，能粘上一對(duì)軟軟的翅膀，讓它在風(fēng)中飄悠；扎燕子，能使那剪刀似的尾巴上下活動(dòng)。二虎子最拿手的是扎月亮風(fēng)箏。那是用竹篾和蘆柴稈子扎的，先將竹篾彎成一個(gè)圓圈，再用一根蘆柴稈橫在中間，糊上紙后，又在蘆柴稈的兩頭插上蘆花頭。插蘆花頭最講究?jī)蛇呉粯又兀⒆油檬衷?，反反?fù)復(fù)掂量才能插妥。③家鄉(xiāng)的孩子放風(fēng)箏總是邀了一群孩子一塊兒放，大孩子帶著小孩子，熱熱鬧鬧的。很多孩子經(jīng)了一冬的“悶”，到了春日的空地上，跑的、跳的、喊的、叫的都有。“哦——”大家一聲喊，一只風(fēng)箏就上了天。孩子們跳前蹦后只忙一會(huì)兒，天上就飄滿了花花綠綠的各式風(fēng)箏。二虎子放的月亮風(fēng)箏總是穩(wěn)穩(wěn)的、高高的，他放出的線經(jīng)常掛下一個(gè)大彎子，牽了風(fēng)箏的線試試，勁很大。有一次，二虎子還在一只“蜜蜂”上系上一枝蘆柴做的風(fēng)笛，那“蜜蜂”在天上遇了風(fēng)就嗡嗡地唱起歌來(lái)，放風(fēng)箏的孩子聽(tīng)著這歌聲，快樂(lè)勁就別提了。[結(jié)尾1]家鄉(xiāng)的孩子真愛(ài)放風(fēng)箏啊！[結(jié)尾2]家鄉(xiāng)的孩子能扎風(fēng)箏，會(huì)放風(fēng)箏，真是聰明靈巧的孩子！[結(jié)尾3]小小的風(fēng)箏總是牽扯出家鄉(xiāng)孩子對(duì)春的一片熱情。[結(jié)尾4]楊柳青了，風(fēng)箏終于在孩子們的歡笑聲中上了天。1．認(rèn)真讀文章，完成下面的填空。（4分）風(fēng)箏扎得最好的要數(shù)__________，他扎蜻蜓，能____________________；扎蝴蝶，能____________________；扎燕子，能____________________。2．文章第1自然段寫(xiě)孩子們盼望放風(fēng)箏，他們“盼著刮風(fēng)”“巴望下雨”是因?yàn)轱L(fēng)會(huì)使__________變得__________，因?yàn)樗麄冇浿痪湓挘骸癬___________________?！边@個(gè)段中__________等詞語(yǔ)具體寫(xiě)出了孩子們急切的心情。請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)能表現(xiàn)人急切心情的詞語(yǔ)：______________________________。（5分）3．這篇文章提供了4個(gè)結(jié)尾，讀讀想想，選哪一個(gè)結(jié)尾最貼切？說(shuō)說(shuō)原因。（3分）二、課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。

（1）這篇短文共寫(xiě)了

、

、

三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫(xiě)了季的山的景色。

（2）秋天的山有

、

、

等顏色。

（3）用“～～～～”畫(huà)出第三自然段中的比喻句。

（4）這篇短文按照

順序來(lái)描寫(xiě)五花山。（5）用自己的話說(shuō)一說(shuō)“五花山”名字的由來(lái)。三、課外閱讀。(16分)梧桐樹(shù)校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。春天,你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的,有細(xì)柔絨毛的芽苞快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。夏天,我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課,多么涼爽。有時(shí),我仰起頭來(lái),透過(guò)密匝匝的綠葉,我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉堆積起來(lái),點(diǎn)燃了?；鹈缣S著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了,梧桐樹(shù)!你落了葉,好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。(1)用“”畫(huà)出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。(4分)(2)聯(lián)系上下文,想一想再填空。(3分)1短文中的“你”指的是()。2“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”的意思是()。3“透過(guò)密匝匝的綠葉”中的“密匝匝”的意思是()。(3)從文中找出一個(gè)比喻句,用“”畫(huà)出來(lái),句子中是把()比作()。(6分)(4)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系?這樣寫(xiě)有什么好處?(3分)四、讀下列短文，完成練習(xí)。(13分)

春(節(jié)選)朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

1．“都開(kāi)滿了花趕趟兒”中“趕趟兒”在文中的意思是(

)。(2分)

A．來(lái)得及

B．爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花

C．追趕

2．第四自然段描繪了一幅(

)圖。(2分)

A．百鳥(niǎo)鳴春

B．野外春游

C．百花迎春

3．大家在草地上是怎樣活動(dòng)的？結(jié)合畫(huà)“____”的句子寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．選文表達(dá)了作者對(duì)春天的__________________之情。(3分)

五、課外閱讀。吹牛的小螞蟻①一只小螞蟻向同伴們講述他乘坐落葉船歷險(xiǎn)的故事。小螞蟻東東聽(tīng)了，說(shuō)：“在小溪中旅行算什么？我昨天一個(gè)晚上就游遍了整個(gè)地球。什么尼羅河、太平洋，我游起來(lái)勝似閑庭信步?！雹谕閭兟?tīng)了，都驚訝不已：東東的本領(lǐng)可真大呀?、垡惶煸绯?，下了一場(chǎng)大雨。雨過(guò)天晴，小螞蟻東東和伙伴們?nèi)敉饣顒?dòng)筋骨，呼吸新鮮空氣。這時(shí)，小螞蟻們看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的樹(shù)葉。如果用它來(lái)做書(shū)簽，那是多么令人高興的事?。、芸烧l(shuí)去把它撿回來(lái)呢？大伙兒自然想到了小螞蟻東東，想到了這位周游過(guò)世界的大英雄。于是，大家一致推薦東東，相信他一定能取回樹(shù)葉。小螞蟻東東望著這灘清水，猶豫了好一陣子。最后。他只得硬著頭皮向前爬。誰(shuí)知?jiǎng)偪缛胨?，東東就被水淹沒(méi)了。他在水中拼命掙扎，大呼“救命”。⑤樹(shù)上的喜鵲見(jiàn)了，趕忙銜來(lái)一根樹(shù)枝。拋進(jìn)水中，小螞蟻東東費(fèi)盡力氣，顫抖地沿著樹(shù)枝爬上來(lái)。⑥小伙伴們既關(guān)切又不解地問(wèn)：“你不怕太平洋里的風(fēng)浪，為啥怕這點(diǎn)兒水呢？”⑦東東的臉紅了：“我……我……那天是爬上一個(gè)地球儀，漫游了整個(gè)世界?！?、（讀懂故事）按要求完成練習(xí)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。閑庭信步：________________________________________________________驚訝不已：_________________________________________________________（2）根據(jù)第④段的內(nèi)容，補(bǔ)全小螞蟻東東撿樹(shù)葉的流程圖。望著→猶豫→（

）→（

）→被淹→（

）→喊救命（3）小螞蟻東東為什么能游遍地球卻不能幫大家取回清水中的樹(shù)葉？請(qǐng)用“_______”在文中畫(huà)出來(lái)。2、（明白道理）這個(gè)故事告訴我們的道理是（

）A．小螞蟻跨入水中會(huì)被淹死B．吹牛是不對(duì)的，總有一天會(huì)被拆穿C．我們要像喜鵲一樣樂(lè)于助人D．其他小螞蟻?zhàn)寲|東去撿樹(shù)葉是不對(duì)的3、（聯(lián)系生活）寓言故事能啟發(fā)我們思考生活中的人和事。請(qǐng)觀察下圖，結(jié)合這則寓言揭示的道理，勸勸圖中的小朋友吧！

我想對(duì)圖中的小朋友說(shuō)：“_______________________________________________”六、課外閱讀。松

鼠（節(jié)選）布豐松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一會(huì)兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是把人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的哼哼聲。1.為什么說(shuō)松鼠“最不像四足獸”？請(qǐng)用“

”在短文中畫(huà)出來(lái)。2.下列語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的什么特點(diǎn)？請(qǐng)選一選。A.敏捷

B.警覺(jué)

C.漂亮

D.聰明（1）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。

（

）（2）一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。

（

）（3）松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。

（

）（4）只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。（

）3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文兩個(gè)自然段分別從不同角度介紹了松鼠。第一自然段抓住了松鼠

的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，第二自然段抓住了松鼠

的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。七、課外閱讀。露珠贊露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對(duì)人類卻從來(lái)無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛(ài)的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田?！?】寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。短暫－（

）

奉獻(xiàn)－（

）【2】用“

”畫(huà)出文中的比喻句，用“

”畫(huà)出文中的擬人句?！?】用“”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子。【4】作者為什么把露珠比作老師?________________________________________

________________________________________

【5】這段話贊美了什么？________________________________________

________________________________________

參考答案：一、1、二虎子能裝上兩只迎風(fēng)翻動(dòng)的眼睛能粘上一對(duì)軟軟的翅膀，讓它在風(fēng)中飄悠；能使那剪刀似的尾巴上下活動(dòng)2、楊柳柔了楊柳青，放風(fēng)箏盼望、巴望急忙地焦急心急火燎心急如焚3．[結(jié)尾3]最貼切二、【答案】（1）春；夏；秋；秋；（2）金黃；杏黃；火紅；（3）下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；（4）時(shí)間；（5）因?yàn)樯缴鲜俏孱伭模匀藗兘o它起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。

三、三、【答案】

（1）春天、夏天、秋天、冬天

（2）梧桐樹(shù)

；開(kāi)放

；很稠密

（3）一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。

芽苞；眼睛

（4）首尾呼應(yīng)；這樣寫(xiě)能強(qiáng)烈表達(dá)出作者對(duì)校園里的梧桐樹(shù)的喜愛(ài)之情。

【解析】（1）本題考查對(duì)表示時(shí)間類詞語(yǔ)的歸類。細(xì)讀語(yǔ)段找出即可。

（2）此題意在考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的能力。這類題實(shí)際是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解文章思想內(nèi)容。做好此類題，首先應(yīng)整體感知全文，把握文章主旨，再結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系相關(guān)段落、前后句來(lái)深入理解其思想內(nèi)容及表達(dá)效果。

（3）本題考查對(duì)比喻這個(gè)修辭的運(yùn)用。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（4）本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，要多積累常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)類型和作用，此處是首尾呼應(yīng)，

可使文章結(jié)構(gòu)更加緊密，內(nèi)容更加完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象，引起共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)表示時(shí)間的詞語(yǔ)的掌握能力。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。四、1.B

2.C

3.大家在草地上有的坐著閑聊，有的躺著看天空的白云，有的三五成群地踢足球，有的三三兩兩地賽跑，有的小朋友在快樂(lè)地捉迷藏。

4.贊美和喜愛(ài)

五、1、【答案】（1）在很大的院子里散步，形容很清閑的樣子，有時(shí)也形容信心十足。文中指小螞蟻東東說(shuō)自己游羅河、太平洋時(shí)勝似在院子里散步，很清閑。形容十分驚訝。文中指其他小螞蟻聽(tīng)了東東的話感到十分驚訝?！窘馕觥勘绢}考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的能力，找到這兩個(gè)四字詞語(yǔ)在文中的位置，結(jié)合句意，可以更好地理解詞語(yǔ)的意思。（2）答向前爬跨入水中拼命掙扎【解析】本題考查獲取信息的能力。從流程圖中給出的詞語(yǔ)可以看出，需要填的是表示小螞蟻東東動(dòng)作的詞語(yǔ)，鎖定第④段的句子，找出“向前爬、跨入水中、拼命掙扎”，即可填寫(xiě)完整。（3）答案：東東的臉紅了“我……我……那天是爬上一個(gè)地球儀，漫游了整個(gè)世界?！薄窘馕觥勘绢}考查獲取信息的能力。小螞蟻東東說(shuō)曾經(jīng)游過(guò)尼羅河等，所以沒(méi)有理由無(wú)法從雨后積水中取回樹(shù)葉，取不回的原因一定是之前撒謊了，小螞東東承認(rèn)撒謊的話就是不能幫大家取回樹(shù)葉的原因。2.答B(yǎng)【解析】本題考查理解故事的能力。抓住文章的主要內(nèi)容加以分析，就可以提煉出故事的寓意。本文的起因是小螞蟻東東吹噓自己游覽了整個(gè)地球，經(jīng)過(guò)是其他伙伴請(qǐng)他取出雨后積水中的樹(shù)葉，但是他卻失敗了，結(jié)果是東東承認(rèn)自己，所以本文告訴我們的道理是吹牛是不對(duì)的，總有一天會(huì)被拆穿。3.示例大象是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是不能私人養(yǎng)殖的，我們不能像故事中吹牛的小螞蟻一樣，我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子?！窘馕?/p>