人教部編版三年級下冊語文期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專項訓(xùn)練（四）

PAGE1三年級（下）期末專項總復(fù)習(xí)——課內(nèi)閱讀四

一身烏黑光亮的羽毛,一對的翅膀,加上似的尾巴,湊成了的小燕子。二三月間，微風(fēng)輕輕的吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。1.文段選自《

》。2.第一段主要寫了燕子的

特點。3.按課文內(nèi)容填空。4.找出第二段中的一個比喻句或擬人句。5.文段表達了作者?！妒刂甏谩饭?jié)選宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1.給下面加點的字讀音。株()頸()耒()冀()2.解釋下列句中的“走”字和“釋”，兔走觸株（）因釋其耒而守株（）3.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。4.讀了這個故事，你明白了什么？《蜜蜂》節(jié)選一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢?第二天……十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1.文中加粗的字是多音字，請用它們的另外讀音各組一個詞，寫在下面相應(yīng)的()內(nèi)。悶()幾()2.“我”是怎樣做這個試驗的?試著用簡單的詞語概括出來。捉蜜蜂→

→

→

3.“我”這樣做試驗時每一步的目的是什么?想一想，連一連，填一填。做法目的A.捉自家花園的蜜蜂a.掌握蜜蜂飛回來的時間B.給蜜蜂做上記號b.便于觀察C.兩里外放飛c.與其他蜜蜂區(qū)分D.叫小女兒等在蜂窩旁d.路遠更能說明問題這一系列試驗過程，充分體現(xiàn)了法布爾

的品質(zhì)。4.“我”從這個試驗中得到了什么樣的結(jié)論?

5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯。（1）蜜蜂有超常的記憶力。()（2）我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。()（3）到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來了。()（4）“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！边@是一個比喻句。()（5）起風(fēng)時蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。()《我們奇妙的世界》節(jié)選清晨，我們看到了日出，帶來新的一天，開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。有時，云彩在藍色的天空中飛行，它們呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……一天結(jié)束了，落日的余暉不時地變換著顏色，好像有誰在天空中涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。1.畫“”句子將

比喻成

。2.太陽落山變換了

色

色和

色。3.選段作者按

順序?qū)懙摹?.作者認為我們的世界奇妙是從哪個角度寫的？

《海底世界》節(jié)選海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米，梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。1.這段話是圍繞哪句話寫的?用“”畫出。這樣的句子就叫

句。2.多音字組詞。cān()pēn()參cēn()噴shēn()pèn()3.這段話中介紹了海參、、、、和深水魚的活動特點。4.選擇填空。A打比方B作比較C列舉數(shù)字（1）海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。()（2）梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。()（3）還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。()答案《燕子》1.燕子2.外形3.輕快有力剪刀活潑4.如毛的細雨由天上灑落著青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。一堆堆的書本像一座座小山，一個個可愛的蘑菇像把把漂亮的小雨傘?！妒刂甏谩?.略2.跑；放下3.議論句：兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。翻譯：兔是不可能再得到的，而自己卻被宋國人恥笑4.原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。