八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）《孟子三章-生于憂患 死于安樂》課件（共17張）

生于憂患死于安樂

孟子學(xué)習(xí)成果展示你會(huì)翻譯嗎？⒈故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，—定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動(dòng)去阻礙、干擾他的事業(yè)。學(xué)習(xí)成果展示你會(huì)翻譯嗎？⒉所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定起來，以不斷增長(zhǎng)才干。⒊人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。學(xué)習(xí)成果展示你會(huì)翻譯嗎？4.入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。一個(gè)國(guó)家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。5.然后知生于憂患而死于安樂也。這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。故/天將降大任/于是人也，必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行拂亂/其所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入/則無/法家拂士，出/則無/敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知/生于憂患，而/死于安樂也。生于憂患死于安樂研讀課文：探究一1、找出本文的中心句。生于憂患死于安樂

2、開篇列舉了哪些事例？他們有什么共同的特點(diǎn)？其作用是什么？運(yùn)用了論證方法?共同點(diǎn)：都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，最終有所作為。作用：作為事實(shí)論據(jù)論證了困境出人才的道理，從而證明了中心論點(diǎn)。舉例論證（論點(diǎn)）探究二：人才的造就需要?dú)v經(jīng)磨練，在孟子看來，他們需要經(jīng)歷什么磨練，這些磨練有什么好處?思想上：苦其心志行為上：行拂亂其所為生活上：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。受磨練的益處是：動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

探究三：僅僅依靠客觀環(huán)境的磨難，人才就能造就嗎？還要靠什么？不能。還要靠人自己，在困境中不斷奮發(fā)。探究四：“入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒忘”，這一句說的是亡國(guó)的道理，怎樣理解？從反面論述了國(guó)無憂患易滅亡的道理。探究四：無敵國(guó)外患是好事，為什么也會(huì)導(dǎo)致亡國(guó)？能舉例說嗎？因?yàn)橐詾闊o“敵國(guó)外患”，就放松了警惕，就會(huì)給人可乘之機(jī)。比如吳國(guó)打敗了越國(guó)后，吳王夫差放松了警惕，后來被越國(guó)滅了。個(gè)人國(guó)家論點(diǎn)：常常處在困境，才能不斷奮發(fā)常常沒有憂患，往往遭至滅亡生于憂患，死于安樂正反學(xué)一學(xué)寫法本文主要用了哪些論證方法？舉例論證對(duì)比論證類比論證拓展延伸

孟子認(rèn)為人才是在困境中造就的。但前些日子網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了一篇帖子叫做《寒門再難出貴子》，意思是說在當(dāng)下我們這個(gè)社會(huì)里面寒門的小孩他想要出人頭地想要成功比我們父輩的那一代更難了，這個(gè)帖子引起了特別廣泛的討論，你們覺得這句話有道理嗎?中考鏈接1.下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.傅說舉于版筑之間（舉：被選拔）B.故天將降大任于是人也（任：責(zé)任，使命）C.入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）D.人恒過然后能改（過：過去）D2.下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.必先苦其心志行拂亂其所為B.困于心衡于慮而后作出淤泥而不染C.舜發(fā)于畎畝之中宋何罪之有D.故天將降大任于是人也賢于材人遠(yuǎn)矣A3.下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.本文主要講了兩個(gè)問題：如何造就人才；如何治理國(guó)家。B.文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。C.第二段先反面論述磨難對(duì)人生的意義，再?gòu)恼嬲撟C沒有憂患的危害性。D.文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。(舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間)C4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2分)譯文：②然后知生于憂患而死于安樂也。(2分)譯文：A項(xiàng)“其”：都是代詞，都指代“將接受大任的人”B項(xiàng)“而”：連詞，表承接；連詞，表轉(zhuǎn)折