孫權(quán)勸學古代的勵志故事

孫權(quán)勸學古代的勵志故事一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：《中國古代文學》第七章第三節(jié)詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要講述三國時期東吳大帝孫權(quán)的一則勵志故事——《孫權(quán)勸學》。故事講述了孫權(quán)勸告手下將領(lǐng)呂蒙勤學苦練，最終使呂蒙成為一位杰出將領(lǐng)的故事。二、教學目標1.讓學生了解《孫權(quán)勸學》的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象和寓意。2.培養(yǎng)學生對古代文學的興趣，提高文學素養(yǎng)。3.通過故事，引導學生樹立勤奮學習、不斷進步的意識。三、教學難點與重點難點：理解故事中的寓意，聯(lián)系實際生活，體會勤奮學習的重要性。重點：故事情節(jié)的掌握，人物形象的把握，寓意意義的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備學具：筆記本、筆五、教學過程1.情景引入：講述三國時期的背景，介紹孫權(quán)和呂蒙的身份及特點。2.故事講解：詳細講述《孫權(quán)勸學》的故事情節(jié)，突出孫權(quán)勸學的誠意和呂蒙的勤奮。3.人物分析：分析孫權(quán)和呂蒙的人物形象，引導學生理解他們的品質(zhì)和特點。4.寓意探討：討論故事背后的寓意，聯(lián)系實際生活，引導學生認識到勤奮學習的重要性。5.實例拓展：分享其他古代勵志故事，如《頭懸梁，錐刺股》等，加深學生對勤奮學習的理解。6.隨堂練習：請學生簡要復述故事情節(jié)，談談自己對勤奮學習的認識。六、板書設(shè)計板書《孫權(quán)勸學》板書內(nèi)容：孫權(quán)勸學呂蒙勤奮進步七、作業(yè)設(shè)計2.請學生結(jié)合自己的生活實際，制定一個學習計劃，努力提高自己的學習成績。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述《孫權(quán)勸學》的故事，使學生明白了勤奮學習的重要性。在教學過程中，學生對故事情節(jié)和人物形象的把握較好，能夠聯(lián)系實際生活，體會到勤奮學習、不斷進步的意義。但在課后拓展方面，可以進一步加強其他古代勵志故事的學習，激發(fā)學生的學習興趣，提高文學素養(yǎng)?？梢越M織學生進行一次實地考察，如參觀古代學堂、博物館等，讓學生更加直觀地感受到古代學習的環(huán)境和氛圍，進一步激發(fā)他們對學習的熱愛。重點和難點解析一、孫權(quán)勸學的誠意在故事中，孫權(quán)看出呂蒙雖然作戰(zhàn)勇敢，但文化素養(yǎng)不足，影響了他的事業(yè)發(fā)展。為了提高呂蒙的素養(yǎng)，孫權(quán)親自勸他學習。這一細節(jié)表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙的關(guān)心和期望，也展示了孫權(quán)作為一名領(lǐng)導者的遠見卓識。補充說明：孫權(quán)勸學的過程中，他不僅鼓勵呂蒙學習，還親自為他挑選師傅，監(jiān)督他的學習進度。這些舉措都體現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙的關(guān)愛和期望，使呂蒙感受到了領(lǐng)導的信任和支持。二、呂蒙的勤奮與進步在孫權(quán)的勸告下，呂蒙開始努力學習，他的文化素養(yǎng)和軍事才能都得到了很大提高。這一細節(jié)展示了呂蒙的勤奮精神和進步意識，也證明了只要有決心，任何人都能通過努力取得成功。補充說明：呂蒙在孫權(quán)的勸告下，克服了自身的缺點，努力學習，不斷提升自己。這種勤奮精神和進步意識使他最終成為了一位杰出將領(lǐng)，為東吳立下了赫赫戰(zhàn)功。這告訴我們，只要勇于面對自己的不足，努力去改進，就一定能夠取得成功。三、故事背后的寓意《孫權(quán)勸學》這則故事告訴我們，一個人要想取得成功，除了自身努力外，還需要有領(lǐng)導的關(guān)愛和引導。同時，故事也強調(diào)了勤奮學習、不斷進步的重要性。補充說明：故事中的孫權(quán)勸學，既是對呂蒙的關(guān)愛和期望，也是對全體將士的激勵。孫權(quán)通過這個故事，向大家傳遞了一個信號：只有勤奮學習、不斷進步，才能取得成功。這一寓意對于今天的我們?nèi)匀痪哂泻軓姷默F(xiàn)實意義，無論是在學習還是工作中，我們都應該秉持這個原則。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事情節(jié)時，要注重語言的生動性和形象性，使學生能夠身臨其境地感受到故事的魅力。同時，語調(diào)要抑揚頓挫，激發(fā)學生的興趣。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在講解故事情節(jié)時，可以適當加快節(jié)奏，以便于學生在有限的時間內(nèi)掌握重點內(nèi)容。3.課堂提問：適時提問，引導學生主動思考。在講解故事背后的寓意時，可以引導學生談談自己對勤奮學習的認識，從而加深他們對故事的理解。4.情景導入：在課堂開始時，可以先為學生設(shè)定一個具體的情境，如戰(zhàn)爭背景下的東吳王朝，讓學生置身于歷史環(huán)境中，更容易理解和感悟故事的意義。教案反思：1.教學內(nèi)容：在講解《孫權(quán)勸學》時，要注重對故事情節(jié)、人物形象和寓意的深入剖析，使學生能夠全面理解故事。2.教學過程：在課堂中，要注重引導學生主動參與，如通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考。3.教學方法：運用生動的語言、形象的情境和合理的教學手段，提高學生的學習興趣。4.教學時間：在時間分配上