大學(xué)創(chuàng)意寫作（第二版）課件 第二章 故事與小說

第二章

故事與小說

故事與小說關(guān)系緊密,二者不可分割。一方面,小說就是故事的文字形式,不存在不講故事的小說,另一方面,小說又不等同于故事。講故事的方式不止小說一種。

將故事與小說放在一起來討論,目的有二:第一,明確“故事”與“小說”的分野,二者不可等同;第二,明確寫小說的基本功是講故事,創(chuàng)意寫作從故事開始。第一節(jié)故事

一、文體界說

“故事”(story)這個(gè)術(shù)語卻來自敘事學(xué),在最一般意義上指:

第一,“敘事文的內(nèi)容即事件與實(shí)存”,包括具體的事件、人物、背景,以及對它們的安排,即“由作者的文化代碼處理過的人和事”；

第二,“被講述的全部事件”“真實(shí)或虛構(gòu)的、作為話語對象的接連發(fā)生的事件,以及事件之間連貫、反襯、重復(fù)等等不同的關(guān)系”,這里,熱奈特是從“敘事”層面闡釋“故事”的,即敘事包括“故事”和對“故事的講述”;

第三,“敘述的內(nèi)容:人物、事件和背景都是故事的組成部分;以編年順序排列的事件構(gòu)成了從話語中抽取出來的故事”3第四,“敘述按時(shí)間順序排列的事情”;第五,“從作品文本的特定排列中抽取出來并按時(shí)間順序重新構(gòu)造的一些被敘述的事件,包括這些事件的參與者”。這些敘事學(xué)經(jīng)典的定義涉及“事件”“存在”“真實(shí)”“虛構(gòu)”“關(guān)系”“順序”“編排”等重要概念。故事是敘事(通俗叫“講故事”)的對象,以連續(xù)發(fā)生的事件及事件組合的關(guān)系為內(nèi)容。4作為小說的《百年孤獨(dú)》這樣開頭:多年以后,奧雷連諾上校站在行刑隊(duì)面前,準(zhǔn)會想起父親帶他去參觀冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。開篇即采用預(yù)敘、回?cái)⒌姆绞?從奧雷連諾上校多年后行刑開始。然而,作為“故事”的《百年孤獨(dú)》,卻只能從布恩迪亞家族第一代何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞著眼,并按照時(shí)間順序講起,只有這樣,小說《百年孤獨(dú)》的故事讀者方可理解。5二、文體特征1.獨(dú)立于不同文體與載體從敘述上講,故事需要通過多個(gè)媒介(符號系統(tǒng))和話語類型來講述。故事的“語法”“絲毫不反映這些差異,更不反映虛構(gòu)敘事與歷史敘事的差異,它是一種普遍性模式”。詩歌《木蘭詩》、電視劇《花木蘭》、電影《花木蘭》對“木蘭從軍”故事做了地方性與時(shí)代性的演繹,同一個(gè)故事呈現(xiàn)出不同的面貌,煥發(fā)出不同的光彩。62.以事件/行動為中心故事就是事件。什么事件也沒發(fā)生,就沒有故事。事件(event)是構(gòu)成故事的最基本單位,《牛津英語詞典》給“事件”下的定義是“發(fā)生的事情”。一個(gè)完整的故事應(yīng)該包括集中講述的核心事件以及圍繞核心事件而配置的背景事件、過渡事件、激勵(lì)事件、補(bǔ)充事件等。

故事由“事件”組成,但故事中的“事件”意味著變化。

事件意味著變化,跟“變化”密切相關(guān)的是“行動”,“行動”導(dǎo)致了變化。其重要性,亞里士多德表述為“人物不是為了表現(xiàn)性格才行動,而是為了行動才需要性格的配合。73.圍繞主人公/人物展開故事是事件,講故事就是講述一系列有變化或者能夠引起變化的事件,但所有的事件都與“人”有關(guān)。我們不可能講述一塊木頭、一塊石頭的故事,除非將它們擬人化,比如匹諾曹(《木偶奇遇記》)、孫悟空(《西游記》)或賈寶玉(《紅樓夢》)的故事。故事都是關(guān)于人物的故事,一個(gè)完整的故事往往包含多個(gè)人物,這些人物在故事中的重要性或許不相上下,但需要以某個(gè)人物為中心,故事基本上圍繞這個(gè)人物展開,我們稱之為主人公。84.戲劇性是故事趣味的重要來源一個(gè)完整的故事,它的基本樣式是這樣的:從前(時(shí)間),在一個(gè)地方(地點(diǎn)),有一個(gè)人(人物),想做什么事(事件開端),有過種種經(jīng)歷(事件發(fā)展),最后成功/失敗了(事件結(jié)局。)故事的實(shí)質(zhì)是事件,講故事也就是講述事件,設(shè)計(jì)與創(chuàng)作故事必須以事件為中心。但故事又不僅僅是事件,從戲劇性要求來看,故事對其所有要素(比如時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件發(fā)生的起因,事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局,世界觀),都有特殊的文體要求。9三、寫作要點(diǎn)1.尋找故事事件的戲劇性常見的幾種戲劇性營造方式？(1)人物身份與行動、行動與結(jié)果等存在巨大反差。中國古代四個(gè)經(jīng)典愛情故事:牛郎織女、董永與七仙女的故事講述的是貧窮的人間小伙與美貌富足的天仙的故事;白娘子與許仙是“人與妖”的故事;梁山伯與祝英臺最后因化為蝴蝶而獲得永久的幸福。(2)行動發(fā)生的時(shí)間不適宜?？梢允浅坝谛袆影l(fā)生的時(shí)代,或行動發(fā)生的時(shí)空錯(cuò)位。賈寶玉與林黛玉的愛情就超前于時(shí)代(《紅樓夢》)10(3)行動發(fā)生的地點(diǎn)不適宜。幾乎所有的探險(xiǎn)、恐怖、靈異故事,特別是“兇宅”故事,其地點(diǎn)都不合時(shí)宜,但也正因如此,才讓故事的行動變得驚心動魄。(4)超越日常生活?！妒勒f新語》《太平廣記》《閱微草堂筆記》中的許多人物,他們來自生活,卻非凡、特立獨(dú)行、難以解釋。(5)提供異質(zhì)生命。他們或是來自偏遠(yuǎn)的地方,或是來自遙遠(yuǎn)的過去,比如《邊城》《大淖記事》《馬橋詞典》《商州》等故事。11(6)類型故事的特殊規(guī)定性。類型故事都有屬于自己的特殊而穩(wěn)定的規(guī)定性,這個(gè)規(guī)定性帶來了獨(dú)特的趣味。武俠故事人物的行動遵循兩個(gè)原則:一是有事不告官,但自身處理事務(wù)的能力堪憂;二是有話不好好說,遇到需要“主持公道”或者需要“講理”的情況,其結(jié)果往往是越講越亂。2.確立核心事件與核心行動故事以事件為核心,一個(gè)故事至少由三個(gè)事件組成,其中必有最緊要的事件,我們稱其為“核心事件”。它是故事的中心,相較于其他事件,起到聚合目標(biāo)的作用,失去它,故事的其他事件就失去了方向。123.提供新的感受與見解故事總是伴隨著感受與見解,小說、劇本故事讓感受與見解從故事中自然流露,散文或詩歌故事則要通過作者、詩人去揭示。故事其實(shí)就是作者通過虛擬一些人物,在設(shè)置的場景里,去虛擬地解決自己設(shè)定的問題,通過人物的行動來表達(dá)自己對生活與世界的認(rèn)識。故事就是世界觀,是對現(xiàn)實(shí)世界與永恒問題的發(fā)言。13四、寫作訓(xùn)練1.構(gòu)思或檢查(1)構(gòu)思一個(gè)故事。向伙伴介紹故事的主人公、要發(fā)生的事件、戲劇性以及你要表達(dá)的見解與感情。(2)檢查帶進(jìn)工作坊的故事。2.講述一個(gè)“我”的故事嘗試這樣的標(biāo)題:“好萊塢正在制作一部關(guān)于‘我’的生活的電影”。這樣的故事將包括哪些場景?(1)人物。(2)地點(diǎn)。(3)成長。143.整理故事選擇一部自己喜愛、熟悉的作品(影視、戲劇、小說等),整理故事要素(人物/主人公、事件/行動、見解/感受、戲劇性),從主人公角度按時(shí)間順序整理這個(gè)故事。4.默寫故事比如默片《藝術(shù)家》。5.改寫故事以上述故事為基礎(chǔ),試從以下幾個(gè)方面改寫這個(gè)故事:(1)作品人稱。(2)敘事視角。(3)從邊緣人物的角度重新講述故事。(4)從對立人物的角度講述故事。(5)增加人物。(6)增加故事變量。(7)改變故事地點(diǎn)。(8)改變故事時(shí)間。(9)倒寫。(10)穿越。(11)參與別人的故事。15【延展閱讀】一、推薦書目1.布魯克斯.故事工程:掌握成功寫作的六大核心技能.劉再良,譯.北京:中國人民大學(xué)出版社,2014.2.許道軍.故事工坊.修訂版.北京:中國人民大學(xué)出版社,2022.3.楊照.故事效應(yīng):創(chuàng)意與創(chuàng)價(jià).沈陽:遼寧教育出版社,2011.16二、補(bǔ)充閱讀請掃描下方二維碼,進(jìn)入“《大學(xué)創(chuàng)意寫作(第二版)》各章補(bǔ)充閱讀資料”欄目,進(jìn)一步理解故事的文體特征與創(chuàng)意技巧。案例分析:小說《活著》VS電影《活著》第二節(jié)小說

一、文體界說

小說是一種以塑造人物為中心,通過描述完整的故事情節(jié)和具體的生活環(huán)境,形象、深刻、多方位地反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。故事是小說的主體,情節(jié)是作家對故事的編排。

人物、情節(jié)和環(huán)境仍舊是小說的三個(gè)要素。二、文體特征1.以書面語言講故事為基礎(chǔ)從發(fā)生學(xué)上說,故事是小說的雛形,小說是在故事的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。從六朝志怪小說、唐傳奇開始,中國古典小說的重要特點(diǎn),就是有一個(gè)完整、清晰的故事?！翱廴诵南摇笔窃u價(jià)故事也是小說寫作成功的重要標(biāo)志。182.以人物塑造為中心故事離不開人物,但以事件為核心,小說逐漸從故事中獨(dú)立出來,開始從寫事轉(zhuǎn)向?qū)懭恕Ｅc故事相比,小說最重要的不是講故事,而是寫人。對于小說而言,人物和故事兩者不可分割,人物離不開故事,故事更離不開人物。3.偏重于虛構(gòu)小說不同于新聞報(bào)道或散文、詩歌的地方,在于其故事世界的虛擬性和寫作手法的虛構(gòu)性。小說中的世界是虛擬的世界,小說中的生活是虛構(gòu)和模擬的生活,整體上偏重于虛構(gòu)。19三、寫作要點(diǎn)小說就是講故事,但是“小說是用一種特殊的方式講故事”。1.小說的主體是故事,但故事講出多少、怎樣講是作者的權(quán)利小說從故事演進(jìn)而來,以講故事為己任,但這并不意味著,小說就一定要把故事事件按照它自然的順序、本來的樣子講述出來。小說記錄、處理事件,相較于口頭故事以及戲劇故事,有著自己獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)和便利,比如口頭故事與小說可以分享連貫敘事、插入敘事的技巧,但交替敘事是口頭故事、戲劇故事難以實(shí)現(xiàn)的。202.構(gòu)思從人物與同類或異類的關(guān)系入手龍一認(rèn)為,小說不是由人物、情節(jié)、主題、懸念之類的東西組成,小說的基本結(jié)構(gòu)單位是“遇合”,即人物與同類或者非同類事物(包括物體、異類、天氣等)相遇。小說以刻畫人物形象為主要任務(wù)(外在生活或內(nèi)心世界),而故事的事件本身也離不開人物,抓住了人物就抓住了關(guān)鍵。3.使用小說的權(quán)利小說的語言可以實(shí)現(xiàn)影視語言難以實(shí)現(xiàn)的效果。其一,語言的歡樂、閱讀的快感,或優(yōu)美,或明快,或幽默,或雄辯。21其二,敘事的便利,可以深入人物內(nèi)心、潛意識,發(fā)掘與表現(xiàn)人物內(nèi)心的沖突。其三,作者的聲音,可以出現(xiàn)在作品中,影響讀者對故事或人物的判斷,提高作品的表現(xiàn)力,引導(dǎo)讀者的移情;而在影視中,畫外音是拙劣的手段。其四,虛擬的簡潔,小說是虛擬的藝術(shù),既有虛擬的權(quán)利,又有虛擬的便利,相對于影視、戲劇事物寫實(shí)展現(xiàn)的“笨拙”,小說幾乎可以天馬行空。22四、寫作訓(xùn)練1.以《夢里水鄉(xiāng)》為素材,寫成一篇小說歌詞講的是一個(gè)少女懷春、撫今追昔的故事?！拔摇焙汀傲岘嚿倌辍鄙類郾舜?但最后很遺憾,有情人并沒有成為眷屬。根據(jù)MV的情節(jié),一個(gè)是過去在鄉(xiāng)間生活的“我”,一個(gè)是已進(jìn)入城市并接受、認(rèn)同城市文明的“我”,而且離別很可能是由“我”引起的。232.閱讀歐·亨利的《二十年后》,感受過去與現(xiàn)在之間的有機(jī)銜接。在此基礎(chǔ)之上,以《又一個(gè)二十年后》為題,就又一個(gè)二十年之后,警察吉米與通緝犯鮑勃的境遇展開想象和追問,進(jìn)行小說創(chuàng)作歐·亨利的《二十年后》非常值得玩味。又一個(gè)二十年后,警察吉米和大盜鮑勃這對兄弟、對頭的際遇會是怎樣的?在不斷追問之下,會發(fā)現(xiàn)故事最后很可能峰回路轉(zhuǎn)。24【延展閱讀】一、推薦書目1.弗雷.弗雷的小說寫作坊:勁爆小說秘境游走.許峰,譯.北京:中國人民大學(xué)出版社,201