公開課課件-《揭開貨幣的神秘面紗》

人教課標(biāo)版揭開貨幣的神秘面紗點擊圖片，觀看央視紀(jì)錄片《有價星球》思考：俗話總說，錢不是萬能的，但是沒有錢卻是萬萬不能的。這句話在某種程度上具有正確性。貨幣丈量并表現(xiàn)著世間一切商品的價值，他為何有如此魔力？一、問題驅(qū)動·自主探究判斷下列哪些是商品？（多選）A.喜家德店面里銷售的水餃B.同學(xué)書桌上的文具C.山間清澈的泉水D.農(nóng)夫山泉有點甜貨幣能夠表現(xiàn)其他一切商品的價值，那么什么是商品？一、商品1.商品的含義：用于交換的勞動產(chǎn)品2.商品的基本屬性：使用價值和價值商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體為什么要購買pad？你打算花多少錢購買？依據(jù)是什么？點擊圖片，觀看《遠(yuǎn)古市場交易》思考：1.遠(yuǎn)古時期想要獲得某種商品是通過什么方式？2.有沒有辦法能夠簡化這一過程？1、偶然的物物交換2、擴(kuò)大的物物交換3、以一般等價物為媒介的交換負(fù)貿(mào)賈貨貧貪貴費(fèi)貸賞財敗贓賒賜賭賠購賬賺這些字都與“錢”有關(guān)，他們有著怎樣的共同特點？二、一般等價物含義：人們普遍樂意接受的商品，表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當(dāng)商品交換的媒介。1、偶然的物物交換2、擴(kuò)大的物物交換3、以一般等價物為媒介的交換4、以貨幣為媒介的交換三.貨幣1.含義：從商品中分離出來的，固定的充當(dāng)一般等價物的商品。2.貨幣的本質(zhì)：一般等價物金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀?！R克思

G20峰會期間，巴西總統(tǒng)米歇爾·特梅爾到達(dá)杭州百貨大樓，花798元人民幣購買了一雙39號棕色男士皮鞋，并購買了標(biāo)價為人民幣399元的一只玩具機(jī)器狗。據(jù)介紹，特梅爾總統(tǒng)所購物品均通過國外銀行卡刷卡支付，普通顧客均能以同樣價格購買到上述物品。在這一過程中，貨幣發(fā)揮了哪些作用？3.貨幣的基本職能A.價值尺度職能：以貨幣作為尺度來表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值的大小B.流通手段職能：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能商品——貨幣——商品W——G——W賣買商品流通公式商品交換公式商品——商品

W——W買賣以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？A.一件衣服標(biāo)價100元B.小王用5元錢買一支鋼筆C.老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚D.企業(yè)財務(wù)人員向工人發(fā)放工資E.小明考取駕照之后準(zhǔn)備買車，一共需要20萬，已付8萬元，向銀行貸款12萬。金銀條塊

鑄幣

紙幣

四、紙幣1.產(chǎn)生（貨幣發(fā)展的基本脈絡(luò)）2.含義：國家或某些地區(qū)發(fā)行并強(qiáng)制使用的3.紙幣的發(fā)行量規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須要以流通中所需要的貨幣量為限度。流通中所需要的貨幣量=商品價格總額貨幣流通速度=待售商品數(shù)量×商品價格水平貨幣流通速度假設(shè)：市場上有待售商品1000億元，每1元的貨幣只流通1次實際發(fā)行:2000億元2元＝1元紙幣貶值物價上漲購買力降低實際發(fā)行:500億元500億元的商品賣不出去產(chǎn)品積壓流通不暢通貨膨脹通貨緊縮二、深化理解·能力提升替傻根想想怎么辦，如何才能防止辛苦錢被偷？“我的錢是光明正大掙得又不是偷的，誰敢偷啊，你們誰是賊，站出來給我老鄉(xiāng)看看。”

在瑞典的斯德哥爾摩，教民將自己的宗教稅用手機(jī)轉(zhuǎn)賬的方式進(jìn)行，無家可歸的乞討者拿著移動刷卡機(jī)器，就連ABBA博物館如今也將現(xiàn)金看做是上個世紀(jì)的古董，不接受紙幣和硬幣，瑞典大銀行超過一半分行沒有準(zhǔn)備現(xiàn)鈔，甚至不接受存款。隨著信用卡、手機(jī)應(yīng)用程序等電子付費(fèi)機(jī)制逐漸普及，瑞典比任何國家都更快快速地邁向“無現(xiàn)金社會”，瑞典的紙幣、硬幣支付目前僅僅占經(jīng)濟(jì)活動的2%，遠(yuǎn)低于美國的77%和歐洲的其他地區(qū)的10%，塑料貨幣早就打敗貨幣成為瑞典的支付霸主。三、縱覽課堂·知識小結(jié)

下面請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)來制作一個思維導(dǎo)圖。之后我們進(jìn)行人氣評選。四、小試牛刀·學(xué)以致用一個想要改變自己辦公室環(huán)境的白領(lǐng)，用閑置多時的《音樂之聲》碟片換來了一盆漂亮的君子蘭；一個喜歡工藝品的收藏愛好者，用瑞士軍刀換來了一個精致的木筷盒漆器……這樣的故事每天都在易物網(wǎng)上發(fā)生。這種以物易物的