(教學(xué)設(shè)計(jì))第4課小說的情節(jié)2025年新高考語文一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第4課小說的情節(jié)2025年新高考語文一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計(jì))第4課小說的情節(jié)2025年新高考語文一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小說的情節(jié)。該部分內(nèi)容主要涵蓋了小說的基本情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)推進(jìn)的手法以及情節(jié)與人物性格、主題等方面的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已掌握小說基本概念，如小說的人物、情節(jié)、環(huán)境等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些經(jīng)典的小說情節(jié)推進(jìn)手法，如懸念、轉(zhuǎn)折、高潮等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了關(guān)聯(lián)點(diǎn)。

3.學(xué)生已有一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠分析小說中的人物性格、主題等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了思維基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以教材《2025年新高考語文一輪全考點(diǎn)普查》第4課《小說的情節(jié)》為主，結(jié)合課后練習(xí)及相關(guān)拓展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說的情節(jié)，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過分析小說的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞小說的藝術(shù)魅力。

2.思維能力：通過分析情節(jié)推進(jìn)的手法和情節(jié)與人物性格、主題等方面的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)的情節(jié)分析應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.小說的基本情節(jié)構(gòu)成

2.情節(jié)推進(jìn)的手法及其作用

3.情節(jié)與人物性格、主題等方面的聯(lián)系

難點(diǎn)：

1.情節(jié)推進(jìn)手法的運(yùn)用與創(chuàng)新

2.深入分析情節(jié)與人物性格、主題的關(guān)聯(lián)

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解和掌握小說的基本情節(jié)構(gòu)成及情節(jié)推進(jìn)的手法。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和小組討論，通過分析具體小說實(shí)例，讓學(xué)生逐步掌握情節(jié)推進(jìn)手法的運(yùn)用與創(chuàng)新，以及如何深入分析情節(jié)與人物性格、主題的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，教師可提供相關(guān)的輔導(dǎo)材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025年新高考語文一輪全考點(diǎn)普查》第4課《小說的情節(jié)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小說片段、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。例如，可以選擇一些經(jīng)典的小說情節(jié)推進(jìn)手法的案例，如懸念、轉(zhuǎn)折、高潮等，以及一些相關(guān)的小說片段，讓學(xué)生進(jìn)行具體分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和討論?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、白板、彩筆等工具，讓學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)能夠方便地進(jìn)行記錄和展示。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的寫作作品和分析心得。

5.網(wǎng)絡(luò)和投影儀：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和投影儀正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和分享。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括小說的基本情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)推進(jìn)的手法、情節(jié)與人物性格、主題等方面的聯(lián)系等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂討論問題、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，包括一些分析小說情節(jié)的練習(xí)題和小作文，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小說的情節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小說的情節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小說的情節(jié)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小說的情節(jié)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小說的情節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小說的情節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小說的人物、情節(jié)、環(huán)境等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為小說的情節(jié)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小說的情節(jié)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小說的情節(jié)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小說的情節(jié)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小說的情節(jié)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小說的情節(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小說的情節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小說的情節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小說情節(jié)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小說的情節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解小說的基本情節(jié)構(gòu)成，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，并能夠分析小說情節(jié)的推進(jìn)手法及其作用。

2.掌握情節(jié)與人物性格、主題等方面的聯(lián)系，能夠分析情節(jié)對(duì)人物形象的塑造和主題的揭示作用。

3.提高文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和理解小說的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)分析問題和邏輯思維能力，通過分析小說情節(jié)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力，通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，將所學(xué)的情節(jié)分析應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

6.增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我會(huì)安排一次反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，評(píng)估他們對(duì)小說情節(jié)知識(shí)的理解和掌握情況。通過分析他們的反饋，我可以識(shí)別出哪些部分學(xué)生掌握得較好，哪些部分還需要進(jìn)一步鞏固。

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)情節(jié)推進(jìn)手法的理解有困難，我會(huì)通過更多案例分析和互動(dòng)討論，幫助他們深化對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。如果我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，我會(huì)嘗試改變討論方式，比如分成smallergroups或進(jìn)行角色扮演，以提高他們的積極性。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別感興趣，我會(huì)擴(kuò)展相關(guān)內(nèi)容，提供更多相關(guān)的小說片段和案例，讓他們更深入地探索和學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力有待提高，我會(huì)增加寫作練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高寫作技巧。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

1.采用清晰的字體和顏色，使板書內(nèi)容一目了然，提高學(xué)生的閱讀效率。

2.使用圖標(biāo)、圖形等元素，將抽象的小說情節(jié)知識(shí)點(diǎn)具體化，增強(qiáng)板書的形象性和直觀性。

3.設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書布局，如將情節(jié)推進(jìn)手法以流程圖的形式展現(xiàn)，使板書更具吸引力。

②趣味性：

1.通過設(shè)計(jì)小說情節(jié)接龍游戲，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)生對(duì)小說情節(jié)的興趣。

2.引入小說情節(jié)相關(guān)的小故事或謎語，以引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自己設(shè)計(jì)板書，以展示對(duì)小說情節(jié)的理解和掌握。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.小說的基本情節(jié)構(gòu)成：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.情節(jié)推進(jìn)手法：懸念、轉(zhuǎn)折、高潮等。

3.情節(jié)與人物性格、主題的聯(lián)系：情節(jié)對(duì)人物形象的塑造和主題的揭示。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問題、參與討論、展示分享等。評(píng)估學(xué)生對(duì)小說情節(jié)知識(shí)的掌握程度和理解深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極參與、觀點(diǎn)的分享、合作精神和溝通能力的展現(xiàn)。評(píng)估學(xué)生對(duì)小說情節(jié)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)小說情節(jié)知識(shí)的掌握程度和理解深度。評(píng)估學(xué)生對(duì)小說情節(jié)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)小說情節(jié)知識(shí)的掌握程度和理解深度。評(píng)估學(xué)生對(duì)小說情節(jié)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)小說情節(jié)的理解和應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)閱讀《2025年新高考語文一輪全考點(diǎn)普查》第4課《小說的情節(jié)》中的小說片段，分析其中的情節(jié)推進(jìn)