一年級信息技術下冊 苦練基本功-其他字符的練習 1教案 河大版

一年級信息技術下冊苦練基本功—其他字符的練習1教案河大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級信息技術下冊—苦練基本功—其他字符的練習

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

a.復習已學過的字符知識

b.學習其他字符的輸入方法

c.進行字符練習，提高輸入速度和準確性

2.教學目標：

a.學生能夠熟練掌握各種字符的輸入方法

b.學生能夠進行字符練習，提高輸入速度和準確性

c.培養(yǎng)學生的信息技術基本操作能力

三、教學步驟

1.導入（5分鐘）

a.復習已學過的字符知識

b.引入其他字符的學習

2.講解與演示（10分鐘）

a.講解其他字符的輸入方法

b.進行示范操作

3.學生練習（15分鐘）

a.學生跟隨教師進行字符輸入練習

b.學生獨立進行字符輸入練習

4.總結與反饋（5分鐘）

a.學生展示自己的練習成果

b.教師進行點評和指導

四、教學資源

1.教學課件

2.計算機設備

3.練習題庫

五、作業(yè)布置

1.要求學生課后繼續(xù)進行字符輸入練習，提高輸入速度和準確性

六、板書設計

1.板書題目：苦練基本功—其他字符的練習

2.板書內(nèi)容：各種字符的輸入方法及練習步驟核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的基本認識，使學生能夠意識到信息技術在生活中的重要性，并能夠主動學習和掌握相關的知識。

2.計算思維：通過學習字符的輸入方法，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的方式，提高學生的邏輯思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用計算機進行學習和創(chuàng)新的能力，使學生能夠自主進行字符輸入練習，不斷提高自己的輸入速度和準確性。

4.信息社會責任：通過課堂學習，使學生了解信息技術的基本操作規(guī)范，培養(yǎng)學生在使用信息技術時的責任感，能夠遵守相關的法律法規(guī)。教學難點與重點1.教學重點

重點一：掌握其他字符的輸入方法

（1）漢字的輸入方法：拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法等。

（2）英文符號的輸入方法：鍵盤上相應位置的符號，如Shift鍵、Alt鍵等。

重點二：提高字符輸入速度和準確性

（1）熟練掌握各種輸入方法，提高輸入速度。

（2）通過練習，提高字符輸入的準確性。

2.教學難點

難點一：漢字輸入方法的掌握

（1）對于拼音輸入法，學生需要掌握拼音規(guī)則，理解音節(jié)、聲韻調(diào)的概念。

（2）對于五筆輸入法，學生需要記憶五筆編碼，了解字根、部首的概念。

難點二：英文符號的輸入方法

（1）學生需要熟悉鍵盤布局，理解各個鍵的功能。

（2）學生需要掌握使用Shift鍵、Alt鍵等輸入符號的方法。

難點三：提高字符輸入速度和準確性

（1）學生需要通過大量練習，熟練掌握各種輸入方法。

（2）學生需要培養(yǎng)良好的輸入習慣，如保持正確的坐姿、熟練運用快捷鍵等。

教學過程中，教師需要針對以上重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠掌握其他字符的輸入方法，并提高字符輸入速度和準確性。同時，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，給予不同學生個性化的指導和幫助，使他們在課堂學習中取得更好的效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

方法一：講授法

（1）教師通過講解，介紹其他字符的輸入方法，如拼音輸入法、五筆輸入法等。

（2）教師通過示范操作，展示字符輸入的步驟和技巧。

方法二：實踐教學法

（1）學生跟隨教師進行字符輸入練習，鞏固所學知識。

（2）學生獨立進行字符輸入練習，提高輸入速度和準確性。

方法三：分組合作法

（1）學生分組進行字符輸入比賽，激發(fā)學習興趣和競爭意識。

（2）教師對各組的表現(xiàn)進行點評和指導，促進學生之間的交流與合作。

2.教學手段

手段一：多媒體設備

（1）利用投影儀展示教學課件，直觀地呈現(xiàn)字符輸入方法。

（2）利用計算機軟件，進行字符輸入練習和教學演示。

手段二：教學軟件

（1）運用教學軟件，提供字符輸入的練習題庫，幫助學生鞏固知識。

（2）利用教學軟件，進行字符輸入速度和準確性的測試，為學生提供即時反饋。

手段三：網(wǎng)絡資源

（1）利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的字符輸入學習資料和實踐機會。

（2）引導學生參與在線字符輸入比賽，激發(fā)學習興趣和競爭意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞字符輸入方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解字符輸入方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解字符輸入方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出字符輸入方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解字符輸入方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握字符輸入技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗字符輸入知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解字符輸入方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握字符輸入技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解字符輸入方法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)字符輸入方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與字符輸入方法相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的字符輸入方法和相關技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.字符輸入方法

a.拼音輸入法：通過拼音規(guī)則，將漢字轉化為拼音，再通過鍵盤上的拼音字母輸入。

b.五筆輸入法：根據(jù)漢字的筆畫和結構，通過鍵盤上的五筆編碼輸入。

c.筆畫輸入法：根據(jù)漢字的筆畫數(shù)和筆順，通過鍵盤上的筆畫字母輸入。

2.英文符號輸入方法

a.鍵盤布局：熟悉鍵盤上的字母、數(shù)字、符號等布局，掌握各個鍵的功能。

b.使用Shift鍵：通過Shift鍵輸入大寫字母、標點符號等。

c.使用Alt鍵：通過Alt鍵結合其他鍵，實現(xiàn)特殊符號的輸入。

3.字符輸入速度和準確性的提高

a.熟練掌握各種輸入方法，通過練習提高輸入速度。

b.培養(yǎng)良好的輸入習慣，如保持正確的坐姿、熟練運用快捷鍵等。

c.進行字符輸入比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

4.信息技術基本操作規(guī)范

a.了解計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。

b.熟悉操作系統(tǒng)的基本功能，如文件管理、應用程序的使用等。

c.遵守信息技術的使用規(guī)范，如保護個人隱私、不惡意傳播信息等。

5.信息社會責任

a.了解信息技術的發(fā)展趨勢，認識到信息技術對生活的影響。

b.培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，如理性參與網(wǎng)絡交流、辨別網(wǎng)絡信息等。

c.關注信息技術在社會責任方面的應用，如公益事業(yè)、環(huán)境保護等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)一：字符輸入練習

-要求學生使用拼音輸入法或五筆輸入法，輸入給定的漢字和詞組，鍛煉學生的輸入速度和準確性。

-提供一定數(shù)量的漢字和詞組，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成輸入。

作業(yè)二：字符輸入比賽

-組織學生進行字符輸入比賽，以提高學生的學習興趣和競爭意識。

-設置不同的比賽環(huán)節(jié)，如快速輸入漢字、準確輸入英文符號等。

作業(yè)三：字符輸入總結報告

-要求學生總結自己在字符輸入學習過程中的收獲和存在的問題。

-學生需要分析自己在輸入速度和準確性方面的表現(xiàn)，并提出改進措施。

2.作業(yè)反饋

反饋一：字符輸入練習

-批改學生的輸入練習，記錄學生的輸入速度和準確性。

-針對學生的錯誤輸入，指出錯誤的原因，并提供正確的輸入方法。

反饋二：字符輸入比賽

-對學生的比賽表現(xiàn)進行點評，指出學生在比賽中的優(yōu)點和不足。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的輸入速度和準確性。

反饋三：字符輸入總結報告

-閱讀學生的總結報告，了解學生在學習過程中的收獲和存在的問題。

-對學生的改進措施進行評價，提出自己的建議，幫助學生更好地提高輸入速度和準確性。內(nèi)容邏輯關系①拼音輸入法：通過拼音規(guī)則，將漢字轉化為拼音，再通過鍵盤上的拼音字母輸入。

②五筆輸入法：根據(jù)漢字的筆畫和結構，通過鍵盤上的五筆編碼輸入。

③筆畫輸入法：根據(jù)漢字的筆畫數(shù)和筆順，通過鍵盤上的筆畫字母輸入。

2.英文符號輸入方法

①鍵盤布局：熟悉鍵盤上的字母、數(shù)字、符號等布局，掌握各個鍵的功能。

②使用Shift鍵：通過Shift鍵輸入大寫字母、標點符號等。

③使用Alt鍵：通過Alt鍵結合其他鍵，實現(xiàn)特殊符號的輸入。

3.字符輸入速度和準確性的提高

①熟練掌握各種輸入方法，通過練習提高輸入速度。

②培養(yǎng)良好的輸入習慣，如保持正確的坐姿、熟練運用快捷鍵等。

③進行字符輸入比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

4.信息技術基本操作規(guī)范

①了解計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。

②熟悉操作系統(tǒng)的基本功能，如文件管理、應用程序的使用等。

③遵守信息技術的使用規(guī)范，如保護個人隱私、不惡意傳播信息等。

5.信息社會責任

①了解信息技術的發(fā)展趨勢，認識到信息技術對生活的影響。

②培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，如理性參與網(wǎng)絡交流、辨別網(wǎng)絡信息等。

③關注信息技術在社會責任方面的應用，如公益事業(yè)、環(huán)境保護等。

板書設計：

1.字符輸入方法

-拼音輸入法

-五筆輸入法

-筆畫輸入法

2.英文符號輸入方法

-鍵盤布局

-使用Shift鍵

-使用Alt鍵

3.字符輸入速度和準確性的提高

-熟練掌握各種輸入方法

-培養(yǎng)良好的輸入習慣

-進行字符輸入比賽

4.信息技術基本操作規(guī)范

-了解計算機的基本操作

-熟悉操作系統(tǒng)的基本功能

-遵守信息技術的使用規(guī)范

5.信息社會責任

-了解信息技術的發(fā)展趨勢

-培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)

-關注信息技術在社會責任方面的應用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀有關字符輸入方法、鍵盤操作、信息素養(yǎng)等方面的書籍或文章。

b.視頻資源：鼓勵學生觀看有關字符輸入技巧、鍵盤使用、信息