八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 4 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。本課教材選自新人教版，內(nèi)容主要為一封信件，作者以犀利的筆觸揭露了英法聯(lián)軍的侵略行徑，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)侵略者的憤慨。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國(guó)近代史的知識(shí)，對(duì)于英法聯(lián)軍侵略中國(guó)的歷史背景有一定的了解。此外，學(xué)生在語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些書信體的文章，對(duì)于書信的基本格式和表達(dá)方式有一定的掌握。因此，在教學(xué)本課時(shí)，可以借助學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，提高學(xué)生的文本閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握書信體的表達(dá)方式和修辭手法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠從多個(gè)角度分析問題，對(duì)英法聯(lián)軍的侵略行為進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、弘揚(yáng)民族精神的品質(zhì)。

4.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到愛國(guó)情操的重要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)守信念，勇于擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了八年級(jí)語文課程中相關(guān)的文言文閱讀和理解能力，對(duì)于書信體的文章有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于英法聯(lián)軍侵略中國(guó)的歷史事件有基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于富有情感和正義感的文章較為感興趣，尤其是那些能夠引起共鳴的歷史事件。學(xué)生在語文學(xué)科上的能力主要體現(xiàn)在文本閱讀和理解上，對(duì)于分析文章的深層含義和批判性思考有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》這篇文章時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。首先，這篇文章使用了較為激烈的批判性語言，學(xué)生可能不太習(xí)慣這種表達(dá)方式。其次，文章中涉及的一些歷史背景和專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)遺忘或理解不深。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生更好地理解文章的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使其能夠正確看待歷史事件，培養(yǎng)其愛國(guó)情操。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該信件內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該信件的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識(shí)和歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解信件的背景、作者觀點(diǎn)和修辭手法。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞信件內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)信件內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與信件內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合信件內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)信件的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的信件內(nèi)容和修辭手法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的信件內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.信件的背景知識(shí)：介紹信件的背景，包括英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史事件，以及作者寫這封信的目的和意義。

2.作者觀點(diǎn)的分析：分析作者在信件中表達(dá)的觀點(diǎn)和態(tài)度，包括對(duì)英法聯(lián)軍的侵略行為的揭露，對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)侵略者的憤慨。

3.修辭手法的講解：講解信件中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)方式和語言特色。

4.文本閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀和分析信件，提高學(xué)生的文本閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握書信體的表達(dá)方式和修辭手法。

5.批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠從多個(gè)角度分析問題，對(duì)英法聯(lián)軍的侵略行為進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

6.中國(guó)近代史的知識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、弘揚(yáng)民族精神的品質(zhì)。

7.價(jià)值觀的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到愛國(guó)情操的重要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)守信念，勇于擔(dān)當(dāng)。教學(xué)反思今天的課堂，我講授了八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。這封信是一篇充滿激情和批判性的文章，對(duì)于學(xué)生來說，理解其中的情感和觀點(diǎn)是一次挑戰(zhàn)。在課后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)心得和反思。

首先，我意識(shí)到在講授這篇課文時(shí)，我需要更加深入地挖掘文章的背景知識(shí)。學(xué)生們對(duì)于中國(guó)近代史的一些事件已經(jīng)有了一定的了解，但英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史事件對(duì)于他們來說還是相對(duì)陌生。在下次教學(xué)中，我計(jì)劃簡(jiǎn)要介紹英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解文章的語境和作者的立場(chǎng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)在分析作者觀點(diǎn)的過程中，學(xué)生們對(duì)于批判性思維的運(yùn)用還不夠成熟。他們習(xí)慣于接受事實(shí)，而不太敢于表達(dá)自己的看法。因此，在接下來的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們圍繞問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我也注意到在講解修辭手法時(shí)，學(xué)生們對(duì)于一些復(fù)雜的修辭手法還不太理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的例句和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)盡量提問每一個(gè)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每一個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察和測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂講解過程中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過他們的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解信件背景知識(shí)時(shí)，我詢問學(xué)生們是否了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史事件，從而了解他們對(duì)信件語境的理解程度。

此外，我還觀察了學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講、積極思考，但對(duì)于一些復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)，仍需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解釋。例如，在分析作者觀點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于批判性思維的運(yùn)用還不夠成熟，他們習(xí)慣于接受事實(shí)，而不太敢于表達(dá)自己的看法。針對(duì)這一問題，我在接下來的教學(xué)中將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)與信件內(nèi)容相關(guān)的問題，通過測(cè)試了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠較好地理解信件的內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)和修辭手法的運(yùn)用還需加強(qiáng)。例如，在講解修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠深入。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中通過更多的例句和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在評(píng)價(jià)過程中，我注意以下幾個(gè)方面：

首先，我關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我進(jìn)行了詳細(xì)的標(biāo)注，并提供了正確的答案和解題思路。同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了評(píng)分，以鼓勵(lì)他們繼