一年級道德與法治上冊 第四單元 銀色的冬天 14《慶元旦迎春節(jié)》教案設計1 鄂教版

一年級道德與法治上冊第四單元銀色的冬天14《慶元旦，迎春節(jié)》教案設計1鄂教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級道德與法治上冊第四單元“銀色的冬天”中的第14課《慶元旦，迎春節(jié)》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著元旦和春節(jié)這兩個傳統(tǒng)節(jié)日的意義、習俗以及如何慶祝等內(nèi)容展開。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解和感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學目標：

1.讓學生了解元旦和春節(jié)的時間、意義和習俗。

2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、傳承傳統(tǒng)文化的情感。

3.培養(yǎng)學生學會與他人分享、關愛他人的品質(zhì)。

教學重點：

1.元旦和春節(jié)的時間、意義和習俗。

2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、傳承傳統(tǒng)文化的情感。

教學難點：

1.如何讓學生深刻理解元旦和春節(jié)的意義。

2.如何在教學中培養(yǎng)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學習元旦和春節(jié)的相關知識，使學生了解和尊重我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.社會適應素養(yǎng)：通過小組討論、分享等活動，提高學生的人際交往能力，培養(yǎng)學生學會與他人分享、關愛他人的品質(zhì)，增強團隊協(xié)作意識。

3.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：通過自主探究、小組合作等方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

4.文化傳承素養(yǎng)：通過學習元旦和春節(jié)的習俗，使學生深刻理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。

5.自主學習素養(yǎng)：引導學生自主探究、小組討論，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，對節(jié)日的時間、習俗和慶祝方式有一定的認識。此外，學生在生活中也參加過一些慶?；顒樱瑢?jié)日氛圍有一定的體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于低年級的學生來說，他們對于傳統(tǒng)節(jié)日通常抱有好奇心和興趣，尤其是那些能夠參與其中的活動。學生在學習能力上，具備了一定的自主探究和小組合作的能力，能夠通過觀察、實踐和討論來學習新知識。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動的教學方式，對圖片、視頻和實物等教學資源更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于元旦和春節(jié)的具體意義和習俗理解不深，難以全面把握這兩個節(jié)日的內(nèi)涵。

（2）在討論和分享環(huán)節(jié)，部分學生可能會表現(xiàn)出羞澀和內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。

（3）在實踐活動環(huán)節(jié)，學生可能需要克服動手能力的差異，完成相應的制作任務。

（4）對于如何慶祝元旦和春節(jié)，學生可能存在不同的看法和觀念，需要教師引導他們正確理解和尊重傳統(tǒng)習俗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級道德與法治上冊第四單元銀色的冬天14《慶元旦，迎春節(jié)》》這本教材。此外，教師還需要準備教材中所提到的相關故事、案例等的學習資料。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，教師需要準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備元旦和春節(jié)的圖片，展示兩個節(jié)日的氛圍和習俗；可以準備一些關于元旦和春節(jié)的短視頻，讓學生更直觀地了解這兩個節(jié)日的慶祝方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習的氛圍，教師需要根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅，以便學生進行小組討論和分享；在實驗操作區(qū)，擺放一些展示臺，以便學生進行展示和互動。

5.教學工具：教師需要準備一些教學工具，如黑板、粉筆、多媒體設備（如投影儀、電腦等）、音響設備等，以確保教學過程的順利進行。

6.實物資源：為了使學生更直觀地了解元旦和春節(jié)的習俗，教師可以準備一些實物資源，如元旦和春節(jié)的裝飾品、美食等。這些實物資源可以用于展示和讓學生親身體驗，從而增強學生對兩個節(jié)日的認識和感受。

7.教學資源整合：教師需要將上述各種教學資源進行整合，確保它們能夠有效地支持教學過程，提高教學效果。此外，教師還需要根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學資源的使用，以滿足不同學生的學習需求。

8.教學資源評估：在教學過程中，教師需要對所使用的教學資源進行評估，了解它們的使用效果，以便在今后的教學中進行優(yōu)化和改進。同時，教師還需要關注學生的反饋，了解他們對教學資源的看法和需求，以便更好地滿足學生的學習需求。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《慶元旦，迎春節(jié)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道元旦和春節(jié)分別是什么時候嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這兩個節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元旦和春節(jié)的基本概念。元旦是公歷新年的第一天，通常在1月1日，而春節(jié)是中國農(nóng)歷新年，通常在1月或2月。這兩個節(jié)日在我國都具有重要的意義，是人們歡慶、團圓的時刻。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們在元旦和春節(jié)期間的慶?；顒樱约斑@些活動如何體現(xiàn)我國的傳統(tǒng)習俗和文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)元旦和春節(jié)的習俗和慶祝方式。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)日慶祝相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示節(jié)日慶祝的基本方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“節(jié)日慶祝在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了元旦和春節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對節(jié)日慶祝的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）故事拓展：教師可以給學生推薦一些關于元旦和春節(jié)的故事，如《春節(jié)的來歷》、《年的傳說》等，讓學生通過故事了解節(jié)日的起源和意義。

（2）習俗拓展：教師可以介紹一些元旦和春節(jié)的習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等，讓學生了解這些習俗背后的文化和傳統(tǒng)。

（3）美食拓展：教師可以給學生介紹一些元旦和春節(jié)的特色美食，如餃子、年糕、湯圓等，讓學生了解這些美食的制作過程和寓意。

（4）活動拓展：教師可以給學生推薦一些元旦和春節(jié)的活動，如舞龍舞獅、放風箏、猜燈謎等，讓學生了解這些活動的意義和樂趣。

2.拓展建議：

（1）讓學生回家后，與家人一起制定一份元旦或春節(jié)的慶祝計劃，實際參與節(jié)日的準備和慶?；顒樱鰪妼?jié)日的體驗和感受。

（2）鼓勵學生參加社區(qū)或?qū)W校組織的節(jié)日慶?；顒樱c他人一起分享節(jié)日的快樂，培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作精神。

（3）讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一篇關于元旦或春節(jié)的短文，通過寫作的方式鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

（4）教師可以組織一次關于元旦或春節(jié)的主題班會，讓學生分享自己在家鄉(xiāng)過節(jié)的習俗和趣事，增進學生之間的了解和交流。

（5）鼓勵學生在節(jié)日期間，向家人和朋友表達自己的祝福和關愛，學會與他人分享快樂，培養(yǎng)學生的情感表達能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.描述一下你家鄉(xiāng)過元旦和春節(jié)的習俗。

答案示例：我家鄉(xiāng)過元旦的時候，人們會掛燈籠、貼對聯(lián)，家里會準備豐盛的年夜飯。春節(jié)的時候，人們會放鞭炮、貼春聯(lián)，還會舞龍舞獅，非常熱鬧。

2.談談你對元旦和春節(jié)的看法和感受。

答案示例：我覺得元旦和春節(jié)是我們國家非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它們代表著新的開始和希望。我喜歡過這些節(jié)日，因為可以和家人團聚，品嘗美食，感受濃濃的節(jié)日氛圍。

3.如果你要組織一次元旦或春節(jié)的活動，你會選擇哪種活動，為什么？

答案示例：我會選擇組織一場猜燈謎活動，因為這是一個既有趣又能增加知識的活動。大家可以一起猜燈謎，分享快樂，還能學到知識。

4.請列舉三個關于元旦和春節(jié)的成語或俗語，并解釋其含義。

答案示例：團圓飯（象征家人團聚）、鞭炮齊鳴（形容節(jié)日喜慶的熱鬧景象）、辭舊迎新（表示告別過去，迎接新的開始）。

5.以“慶元旦，迎春節(jié)”為主題，編寫一段話。

答案示例：元旦和春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們象征著新的開始和希望。在這辭舊迎新的時刻，我們要珍惜過去，展望未來，共同努力，創(chuàng)造更美好的明天。讓我們歡慶元旦，迎接春節(jié)，祝福家人和朋友，幸福安康，萬事如意！教學反思與總結(jié)在教學《慶元旦，迎春節(jié)》這一章節(jié)的過程中，我深刻體會到教學是一門藝術，需要不斷實踐、探索和改進。回顧整個教學過程，我認為自己在以下幾個方面取得了成果，但也存在一些不足。

首先，在教學方法上，我采用了生動有趣的故事、豐富的圖片和視頻等多媒體資源，以及分組討論和實踐活動等教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。通過這些教學方法，學生對元旦和春節(jié)的習俗、慶祝方式和意義有了更深刻的理解。

其次，在教學管理上，我注重營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我及時給予學生指導和反饋，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。通過這些措施，學生的團隊合作能力和社交技能得到了提高。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解元旦和春節(jié)的習俗時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生對某些習俗的理解不夠深入。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在操作過程中的問題，影響了教學效果。