6我參與我奉獻第一課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊

6我參與我奉獻第一課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級下冊第一課時

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年3月24日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。通過學習，學生將能夠：

1.理解并尊重法律，知道法律對社會的重要性。

2.學會遵守法律，培養(yǎng)良好的法治觀念。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，明白作為社會成員應該為社會的發(fā)展做出貢獻。

4.培養(yǎng)學生的合作和溝通能力，學會與他人合作完成任務。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的法治意識，對社會和法律有一定的了解。但在深度和廣度上還需要進一步拓展。在學習過程中，他們的知識、能力和素質會有所不同，這對課程的學習會產(chǎn)生一定的影響。

1.知識方面：五年級的學生已經(jīng)學習了道德與法治的初步知識，對法律和社會規(guī)范有了一定的認識。他們知道法律是國家制定的，用來維護社會秩序和公平正義的。他們也知道違法行為會受到法律的制裁。然而，他們對法律的具體內容和細節(jié)還不夠了解，需要通過學習來進一步拓展知識。

2.能力方面：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的思維能力和分析能力。他們能夠理解和分析簡單的問題，并能夠提出自己的觀點。然而，他們的思維能力和分析能力還需要進一步培養(yǎng)和提高。此外，他們的表達能力和溝通能力還需要進一步培養(yǎng)，以便能夠更好地表達自己的觀點和與他人交流。

3.素質方面：五年級的學生正處于成長的關鍵時期，他們的價值觀和道德觀念正在形成。他們對于社會和法律的態(tài)度和行為習慣會對他們的成長產(chǎn)生重要影響。因此，通過本節(jié)課的學習，我們希望能夠培養(yǎng)他們的法治意識和社會責任感，使他們成為遵紀守法、有責任心的公民。

4.行為習慣：五年級的學生在學習過程中可能存在一些行為習慣的問題，如注意力不集中、學習態(tài)度不端正等。這些問題可能會對他們的學習效果產(chǎn)生負面影響。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教材、筆記本等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學活動將在教室進行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，教學活動將以傳統(tǒng)的講授和互動方式進行。

4.教學手段：講授、小組討論、案例分析、角色扮演、小組競賽等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我參與我奉獻”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“我參與我奉獻”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我參與我奉獻”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我參與我奉獻”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我參與我奉獻”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“我參與我奉獻”技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“我參與我奉獻”知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我參與我奉獻”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“我參與我奉獻”技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“我參與我奉獻”知識點，掌握“我參與我奉獻”技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我參與我奉獻”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我參與我奉獻”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“我參與我奉獻”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《青少年法治教育讀本》：該書詳細介紹了我國法律體系、公民權利和義務等內容，有助于學生深入學習法律知識。

《道德與法治故事匯編》：收錄了大量與道德和法律相關的寓言故事、歷史典故和現(xiàn)實案例，便于學生通過故事學習法治精神。

《志愿者服務手冊》：介紹了志愿者的基本素質、服務技巧和成長經(jīng)歷，有助于學生了解志愿服務的意義和價值。

《社會責任感的培養(yǎng)》：該書深入探討了責任感的來源、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法，對學生形成良好的社會責任感具有指導意義。

2.拓展建議：

課后閱讀：鼓勵學生利用課后時間閱讀以上拓展資源，加深對法治知識和社會責任感的理解。

小組討論：組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，互相交流對法治和社會責任感的認識。

實踐體驗：引導學生參與社區(qū)志愿者服務、學校社團活動等，讓學生在實踐中體驗法治精神和責任感。

參觀學習：組織學生參觀法院、公安局等法治機構，讓學生親身感受法治工作，增強法治意識。

課題研究：鼓勵學生針對法治和社會責任感展開課題研究，提高學生的研究能力和思考能力。

家長參與：邀請家長參與法治教育講座或活動，促進家校合作，共同培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。

七、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，分析學生的學習情況，針對存在的問題及時調整教學策略。同時，關注學生的學習反饋，了解學生的學習需求，不斷優(yōu)化教學內容和教學方法，以提高教學質量和學生的學習興趣。

此外，教師還應關注學生的心理健康，引導學生正確面對學習中的困難和挫折，培養(yǎng)學生的自信心和堅韌性。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生在社會生活中的適應能力和競爭力。內容邏輯關系①“我參與我奉獻”的核心理念：

-知識點：強調個人在社會中的責任和作用，提倡積極參與社會活動，貢獻自己的力量。

-詞：責任、參與、奉獻、社會、個人

-句：通過講解和案例分析，讓學生理解“我參與我奉獻”的重要性，引導他們主動參與社會活動，為社會的發(fā)展做出貢獻。

②“我參與我奉獻”的行動指南：

-知識點：如何將“我參與我奉獻”理念付諸實踐，包括行動的方向和方式。

-詞：實踐、行動、方向、方式、貢獻

-句：通過小組討論和角色扮演，讓學生探索如何在自己的生活中實現(xiàn)“我參與我奉獻”，鼓勵他們以實際行動為社會做出貢獻。

③“我參與我奉獻”的價值觀培養(yǎng)：

-知識點：通過“我參與我奉獻”的行動，培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀念。

-詞：價值觀、道德、行動、培養(yǎng)、影響

-句：通過案例分享和反思總結，讓學生認識到“我參與我奉獻”不僅僅是一種行動，更是一種價值觀的體現(xiàn)，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。教學反思與改進首先，我會評估學生的學習效果，看看他們是否理解了“我參與我奉獻”的核心理念和行動指南。我會通過提問、討論和觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的理解程度。

其次，我會反思自己的教學方法和教學資源的使用。我會考慮是否有效地激發(fā)了學生的學習興趣，是否提供了足夠的學習資源和活動，以幫助學生理解和應用所學的知識。

然后，我會評估學生的參與度和互動情況。我會觀察學生是否積極參與課堂討論和活動，是否積極提問和表達自己的觀點。

根據(jù)以上反思，我會制定改進措施，計劃在未來的教學中實施。

首先，我會改進教學方法，以更好